Преподавание естествознания в средней школе.

[C@esar]

И еще вопрос, который не даёт мне покоя. Кто, как, когда и где утверждает список программ и учебников?

Думаю, получить ответ на этот вопрос хотят очень и очень многие.
А главное - узнать по каким подворотням ходит этот человек в темное время суток... 

[ToT]

Думаю, получить ответ на этот вопрос хотят очень и очень многие.
А главное - узнать по каким подворотням ходит этот человек в темное время суток... 

Стоит подумать о сборе достаточно большой суммы ... что б хватило известного адреса места работы.

[Яллора]

цитата из: Daidre на 01 Апрель 2008 года, 20:53:02

И еще вопрос, который не даёт мне покоя. Кто, как, когда и где утверждает список программ и учебников?

И почему они так часто переиздаются. Причем меняется только нумерация страниц или порядок тем. У меня дети учатся по одной программе с интервалом в 4 года, так я каждый раз новые учебники вынуждена покупать.
 

На дурака все образование сориентировать? Или на середнячка, что бы отличники все туда же скатились?

На середнячка. Так всегда было в наше время в школе. А тем, кто успевал больше просто давали дополнительные задания (шире, глубже). У нас на математике так даже на доске было написано: этот столбик заданий для всех, а этот для тех, кто уже сделал предыдущий.

Проблема существует последние лет так.. дцать, с тех пор, как существуют различные методики преподавания. Теперь к ней добавились еще и различные учебники. А уж если добавятся профильные классы ... Ну представьте переезд ребенка из одного города в другой. Представили?
Или переход из школы в школу.

Сейчас проблема перевести ребенка из класса в класс в пределах одной школы даже в начальном блоке.

[Daidre]

Эр ToT

Стоит подумать о сборе достаточно большой суммы ... что б хватило известного адреса места работы.

Не волнуйтесь, эта проблема задевает очень многих, так что даже если по рублю сброситься - денег много будет!
Эрэа Яллора

Сейчас проблема перевести ребенка из класса в класс в пределах одной школы даже в начальном блоке.

Пример из собственного опыта. В школе, где учится моя дочь используются ТРИ программы на параллель в пять классов, это нормально?

[Эледем]

Пример из собственного опыта. В школе, где учится моя дочь используются ТРИ программы на параллель в пять классов, это нормально?

Сколько-сколько??? И это как преподаватели ухитряются не путаться?

[Daidre]

Пример из собственного опыта. В школе, где учится моя дочь используются ТРИ программы на параллель в пять классов, это нормально?

Сколько-сколько??? И это как преподаватели ухитряются не путаться?

По большинству предметов (кроме ин.яза, физ-ры) в школе наличествует соответствующее количество преподавателей, которые специализируются по одной из программ... Так вот и живём...

[Фаэтон]

В нашей школе, например, есть профильные классы, у каждого своя программа. В моей паралели 4 класса и все разнопрофильные.

[Эледем]

По большинству предметов (кроме ин.яза, физ-ры) в школе наличествует соответствующее количество преподавателей, которые специализируются по одной из программ... Так вот и живём...

Весьма жирно живете. Ежели такое количество преподавателей имеете возможность содержать.

В нашей школе, например, есть профильные классы, у каждого своя программа. В моей паралели 4 класса и все разнопрофильные.

А у Вас какое количество преподавателей для этого предусмотрено?

[ToT]

Не волнуйтесь, эта проблема задевает очень многих, так что даже если по рублю сброситься - денег много будет!

Тогда пора переходить на шифрованную связь?! И обсуждать конкретику.

[Яллора]

Пример из собственного опыта. В школе, где учится моя дочь используются ТРИ программы на параллель в пять классов, это нормально? 

Вы не поверите, но у моих в начальной школе на 4 класса приходится 4 программы.
Самое смешное, что после четвертого класса их перемешали и сделали профильные классы. По каждому профилю своя программа и свои учителя. Поэтому, когда учитель болеет, и у ребенка неделями нет предмета, т.к. заменить учителя никак, я вспоминаю свою школу, где учитель брал параллель и вел ее.
 
 

[fitomorfolog_t]

Я тут, тем временем, опросила наших одиннадцатиклассников. как и обещала. В том числе медалистов. Так они считают, что, если бы не подготовительные курсы и репетиторы, к которым "надо по всей Москве мотаться" (на что тоже время уходит), то саму программу они бы вполне успевали: нагрузка в одиннадцатом классе не принципиально отличается от десятого, а в десятом классе успевали всё. К слову сказать, это ученики профильных классов.
Таким образом, проблема не в школьной перегрузке, а в репетиторстве.
А проблему репетиторства у нас, как всегда. взялись решать не с того конца: не путём подтягивания - даже не программы - требований! - к требованиям вступительных экзаменов, а... ну, Сами-Знаете-Чем.

UPD Да, забыла сказать. В нашей гимназии одиннадцатиклассникам предоставляется один свободный день в неделю "для самостоятельной подготовки". Нагрузка позволяет. Я о таком в своё время и не мечтала...

[fitomorfolog_t]

А тем временем нашей школе тоже велено переходить на концентр.
Насколько я поняла, и профильным классам тоже. Как раз девятые классы попадают под лицензирование, и тестировать их будут по этой [удалено цензурой] программе.
Так что профильное образование под натиском этой программы тоже рушится. 

[Daidre]

А тем временем нашей школе тоже велено переходить на концентр.
Насколько я поняла, и профильным классам тоже. Как раз девятые классы попадают под лицензирование, и тестировать их будут по этой [удалено цензурой] программе.
Так что профильное образование под натиском этой программы тоже рушится. 

Мама дорогая! За что?!!! Не знаю какой хороший человек придумал эту систему... Но КПД у неё мизерный. А пробелы в знаниях у деток - шириной с Черное море....

[fitomorfolog_t]

Однозначно.
Вот уже который  год мы имеем "удовольствие" сравнивать детей-семиклассников из нашей и других школ во время вступительного собеседования в восьмой профильный класс.  Раньше разница была в основном  за счёт качества преподавания. Которое было разным в разных школах. И из других школ поэтому разные приходили дети,  иногда - очень даже качественные, а иногда - умненькие, но недоученные. Но в общем ещё три года назад я не могла бы сказать, как эр МИБ, что непрофильная школа рухнула и ей уже ничто не помешает, так как хуже некуда. А вот последние три года, когда переход на концентр стал массовым, мы имеем массовую же недоученность. И детей из других школ оцениваем в основном по тому, насколько они соображают на ходу, потому что знания там оценить трудно. Так что я отчётливо вижу, что эта программа приносит вред.

[Эледем]

Однозначно.
Вот уже который  год мы имеем "удовольствие" сравнивать детей-семиклассников из нашей и других школ во время вступительного собеседования в восьмой профильный класс.  Раньше разница была в основном  за счёт качества преподавания. Которое было разным в разных школах. И из других школ поэтому разные приходили дети,  иногда - очень даже качественные, а иногда - умненькие, но недоученные. Но в общем ещё три года назад я не могла бы сказать, как эр МИБ, что непрофильная школа рухнула и ей уже ничто не помешает, так как хуже некуда. А вот последние три года, когда переход на концентр стал массовым, мы имеем массовую же недоученность. И детей из других школ оцениваем в основном по тому, насколько они соображают на ходу, потому что знания там оценить трудно. Так что я отчётливо вижу, что эта программа приносит вред.

 Фито, а теперь представь, что с этими детьми будет, когда они в ВУЗы (имеется в виду те институты, которые знания дают, а не просто корочки дипломов) придут. У нас-то никаких скидок на недообразование и т.п. делаться все равно не будет. Причем независимо от того, что человек заканчивал - просто школу, профильную школу, гимназию, лицей и т.д. Мы связаны только количеством набираемых студентов, а не выпучкаемых. Интересно, какой же отсев будет  ?