Преподаватели и студенты - IX

[Owl]

Это точно. Я про права, неприкосновенность и быть их достоин. А может это у меня уже просто аллергия на некоторых родителей? Не знаю...
Помню до хрипоты объясняла одному папе, что порка и голодовка - не единственный метод воспитания отпрыска. До обморока рассказывала маме, что отпрыска хоть иногда надо нормально кормить. До утра носилась с псом по окрестным помойкам, искала мальчишку, когда этот отпрыск сбежал из дома (только на моей памяти) в первый раз  (нет, оно мне надо или родителям?), до истерики "общалась" с органами опеки и ДКМ по его же поводу  ... И что? Результат нулевой. Родителям, опеке и ДКМ все по фигу. Итог: сейчас отпрыск в психиатрической лечебнице.
И подобных историй - море 

[number93]

Это точно. Я про права, неприкосновенность и быть их достоин. А может это у меня уже просто аллергия на некоторых родителей? Не знаю...
Помню до хрипоты объясняла одному папе, что порка и голодовка - не единственный метод воспитания отпрыска. До обморока рассказывала маме, что отпрыска хоть иногда надо нормально кормить. До утра носилась с псом по окрестным помойкам, искала мальчишку, когда этот отпрыск сбежал из дома (только на моей памяти) в первый раз  (нет, оно мне надо или родителям?), до истерики "общалась" с органами опеки и ДКМ по его же поводу  ... И что? Результат нулевой. Родителям, опеке и ДКМ все по фигу. Итог: сейчас отпрыск в психиатрической лечебнице.
И подобных историй - море 

Честь Вам и хвала... Вы - педагог... и лучше меня знаете, что нельзя полностью доверять ребенка семье, даже благополучной, ибо специфическое образование у ВАС....
Если память мне не врет, именно школа направляла брата моего отца в противотуберкулезный санаторий, в послевоенную голодуху...
Если вы ПЕДАГОГ, это Вам надо, а всем остальным надо придумывать, как вооружить Вас инструментами...
К сожалению это не единственный жизненноважный вопрос которому сейчас не придают должного значения...
Но, по-моему, никаких профессий важнее врачей и учителей человечество пока не придумало...

[Hatifnatt]

Hatifnat, у нас кстати тоже,даже известно с какого моста (электрозаводского) и фамилия препода известна.....

У нас в округе мостов много, поэтому насчет конкретного не уверена А на самом деле, как мне кажется, придумывать подобные истории (она в нашем вузе не единственная про данного преподавателя) - это такой способ мести несчастных первокурсников после четвертой пересдачи - отыграться хотя бы в мыслях. Уж очень дико звучит

[Эледем]

Эреа Owl, думаю мы с Вами в любом случае близки к единому мнению - в школьном и ВУЗовском преподавании есть общие моменты, но и различий тоже много.
Во-первых, среднее образование вещь обязательная в отличие от высшего. То есть Вы обязаны работать со всеми детьми, а мы, скажем так, в какой-то степени с избранными. Во-вторых, из Ваших слов следует, что воспитанием детей Вы все же занимаетесь в любом случае, в отличие от нас. В-третьих, многие ВУЗовские преподаватели в первую очередь - ученые, то есть занимаются научной работой, что в Вашем случае затруднительно. Даже если реально посмотреть по аудиторной нагрузке - она у Вас заметно больше нежели у нас, да и структура самой нагрузки заметно различна (я одно время вел занятия в ФМШ, поэтому немного представляю суть Вашей работы).
  Про себя скажу - первые 7 лет я учился в самой обычной школе и даже представления не имел, что оказывается существует иной мир, где тебе не просто определенный набор информации дают, но еще и учат думать. Последующие три года обучения в ФМШ начисто перевернули мои представления о том, что оказывается сам процесс обучения включает не только память, но еще и мыслительные способности, поэтому придя в ВУЗ я оказался (в отличие от многих других собратьев) готовым к восприятию совершенно иной системы приобретения знаний, а уж когда начал работать с Научным руководителем мое формирование как ученого в общем состоялось. По крайней мере я понял, что получаю удовольствие от процесса создания нового знания. Теперь я уже сам являюсь Научным Руководителем студентов и если и пытаюсь им что-то привить, то именно это ощущение. У кого-то получается, у кого-то нет, но однозначной цели сделать всех собственными аналогами у меня нет.
  Наверное в этом и есть основная суть различия между ВУЗовским и школьным образованием. И для всех очень хорошо, когда человек точно понимает кем он является по сути своей - учителем или именно преподавателем. Смешивать одно с другим... не думаю, что из этого получится что-то стоящее. ИМХО.

[Owl]

Эр Эледем, все это безусловно. Вот я и искренне радуюсь за ВУЗовцев. Им, безусловно, легче. Не боюсь повториться: хоть кому-то хорошо 

[l_isa]

WallmiK, а у нас несколько другой вариант развития событий, хоть по-моему и не менее садистский - он этот мост спичечным коробком мерил...

[Hatifnatt]

WallmiK, а у нас несколько другой вариант развития событий, хоть по-моему и не менее садистский - он этот мост спичечным коробком мерил...

Да уж... направление разговора - способы мести преподавателям. Конечно, учебный процесс часто связан с довольно сильными эмициями, и возникновение неприязни различной степени выраженности здесь неудивительно. Но одно дело "выпустить пар" в курилке или буфете, пусть даже не в самой корректной форме, и совсем другое - собраться толпой и подкараулить вечером в пустом переулке.
Честно скажу, я разделяю отношение многих своих однокурсников к одному преподавателю. Дело даже не в том, что сдать экзамен с первого раза удавалось паре человек со всего курса (а это, на мой взгляд, больше говорит не о студентах). Все-таки самостоятельным изучением предмета меня напугать сложно. Просто отношение этого человека к студентам, стиль его общения с ними очень некрасивый. Некоторым людям опасно давать хотя бы небольшую власть. Но слушать истории про то, как ему "мстили", мне неприятно. Такие способы мщения не украшают "мстителей"