обязательное ЕГЭ

[Joyeux]

Я тоже очень люблю отвечать устно, но считаю, что в выпускном классе следует проводить экзамен-сочинение - это очень хорошо выявляет, как человек может организовать текст и выражать собственные мысли. (и какой у него словарный запас )

Сочинение... Дааа...

В школе, сочинения были моим любимым элементом программы. Была даже отработанная процедура: 1-е сочинение: учительница была старой закалки и очень любила стандартные клише, расходиться во мнении с учебным материалом возбранялось. Однако работа творческая, надо самовыразиться, поэтому я честно излагал свое видение произведения (перемежая цитатами из Стругацких, Лукьяненко и Сапковского), получал свою 2\5, после чего списывал из "100 лучших сочинений", получал 5\5 и все были довольны.

Вот такое вот творчество.

[Elene]

Ну у нас в вузе на ряде факультетов шкала ЕГЭ при поступлении тоже была та еще. 99-100 баллов - "5", 97-98 - "4", остальное - соответственно. И что в итоге? Просто-напросто пришлось понижать проходной балл и брать всех с трояками, потому что иначе студентов не набиралось вообще. 
Так гордый замысел деканов бесславно провалился.

[LadyRo]

Выпускное сочинение - это, конечно, хорошо. Но только при нормальном подходе к его оцениванию. До последнего времени почему-то считалось, что медальное сочинение должно тянуть на полдиссертации литературоведческой как минимум. Что имеем в результате? После того, как все написали сочинение, медалиста вызывают в школу еще раз и сочинение переписывается вместе с учителем. Потому что иначе оно просто не пройдет. Учителя сами ругаются, а что делать?

[Daidre]

Ну у нас в вузе на ряде факультетов шкала ЕГЭ при поступлении тоже была та еще. 99-100 баллов - "5", 97-98 - "4", остальное - соответственно. И что в итоге? Просто-напросто пришлось понижать проходной балл и брать всех с трояками, потому что иначе студентов не набиралось вообще. 
Так гордый замысел деканов бесславно провалился.

И аминь! От себя могу добавить.  Из школьных "троечников" в итоге получаются очень даже хорошие специалисты по той причине, что многие из них "заточены" именно под выбранную специальность, а в школьной программе таких предметов просто нет.

[Elene]

Ну у нас в вузе на ряде факультетов шкала ЕГЭ при поступлении тоже была та еще. 99-100 баллов - "5", 97-98 - "4", остальное - соответственно. И что в итоге? Просто-напросто пришлось понижать проходной балл и брать всех с трояками, потому что иначе студентов не набиралось вообще. 
Так гордый замысел деканов бесславно провалился.

И аминь! От себя могу добавить.  Из школьных "троечников" в итоге получаются очень даже хорошие специалисты по той причине, что многие из них "заточены" именно под выбранную специальность, а в школьной программе таких предметов просто нет.

Да ребята-то были вовсе не троечниками: отличниками, медалистами,  победителями городских и районных олимпиад по русскому и литературе. Все дело в том, что то количество баллов, которое было установлено самим вузом в качестве "пятерки", не смог набрать практически никто в городе.  Что лишний раз доказывает несостоятельность тестовой системы. 

(В школе, кстати, для отличной оценки было достаточно 70 баллов).

[Daidre]

Да ребята-то были вовсе не троечниками: отличниками, медалистами,  победителями городских и районных олимпиад по русскому и литературе. Все дело в том, что то количество баллов, которое было установлено самим вузом в качестве "пятерки", не смог набрать практически никто в городе.  Что лишний раз доказывает несостоятельность тестовой системы. 

(В школе, кстати, для отличной оценки было достаточно 70 баллов).

А мы тут все о чём?! И еще один нюанс. Оформление, из-за которого как говорят многие теряют эти самые баллы. Ведь если мы контрольные работы учимся правильно оформлять чуть ли не с первого класса, то мне кажется и с формами ЕГЭ нужно знакомить, ну уж никак не в 9 классе, а гораздо раньше.

[Dolphi]

А у нас в вузе по ЕГЭ только русский язык принимался, а литература и сочинение остались без изменений.

[Elene]

Да ребята-то были вовсе не троечниками: отличниками, медалистами,  победителями городских и районных олимпиад по русскому и литературе. Все дело в том, что то количество баллов, которое было установлено самим вузом в качестве "пятерки", не смог набрать практически никто в городе.  Что лишний раз доказывает несостоятельность тестовой системы. 

(В школе, кстати, для отличной оценки было достаточно 70 баллов).

А мы тут все о чём?! И еще один нюанс. Оформление, из-за которого как говорят многие теряют эти самые баллы. Ведь если мы контрольные работы учимся правильно оформлять чуть ли не с первого класса, то мне кажется и с формами ЕГЭ нужно знакомить, ну уж никак не в 9 классе, а гораздо раньше.

Просто вы сказали "школьные троечники", и я решила немного прояснить свое сообщение.     Чтобы не было случайных разночтений.

К слову: по городу гуляет байка по двоечника... ну, скажем, Васю. Этот самый Вася после ЕГЭ, когда однокласники делились впечатлениями о том, какие были трудные задания, заявил: "А чего там сложного?! Вы что, подсказку не видели?" Посмотрев на удивленные лица ребят, он добавил: "Ну на том листочке, который нам дали, крестики в нужных местах уже были поставлены!" Как оказалось, Вася переписал все плюсики/крестики под разными буковками с образца заполнения работ (ЕГЭ был не по русскому, а по какому-то другому предмету, где не надо было развернуто писать).    Все посмеялись над глупым двоечником и забыли. Но потом, когда объявили результаты... Одноклассники нахватали за ЕГЭ троек. Четверка была только одна - у  Васи. 
 
Правда это или очередная легенда, я не знаю. Однако, такая абсурдная ситуация вполне возможна применительно к тестам! Поэтому определенное зерно истины в любом случае здесь есть.     

[Amseloth]

Есть у меня один знакомый, зарабатывавший деньги на вступительных.
Он знал, кто может сдать, и знал, кому нужно сдать. За плату первый шел на экзамен вместо второго, плюс комиссионные в пользу координатора.
Брат, когда нужны деньги, чертит разным товарищам чертежи, находя клиентов через занимающуюся сим делом контору.
Результат устного экзамена или сочинения может оказаться необъективным из-за мнения экзаменатора, тест более обезличен. Но устные предметы тестом и в самом деле сдавать глупо.

[Owl]

Рыдаю я с того ЕГЭ. И детей жалко и нас. Глянула я тут давеча на ЕГЭ по своему предмету....

[роббин]

ЕГЭ в перввую очередь направлен на то, чтобы популяризовать, облегчить поступление абитуриентов в вузы... ведь все уверены, что тесты сдавать значиттельно легче.
но введение ЕГЭ способствовало ухудшению качества преподавания в школах. ученики все больше ориентированы на его сдачу, на тесты...

[Amseloth]

Не могу согласиться с ухудшением качества конкретно в моей школе. Конечно, это не дало никакого прорыва, но заметно усложнило выставление ученикам завышенных результатов.