Преподаватели и студенты - VI

[Гелон]

Разрешают пользваться констектами при сдаче гуманитарных предметов? Нам бы так. Все пять лет об этом мечтала. Особенно при сдаче курсов историографии, когда надо было запоминать сотни имен, фамилий, названий и дат изданий (уж очень преподаватели суровые попались тогда). Что интересно, каким-то макаром историографию сдали все, как - не понимаю до сих пор  .

Хм. У нас историографию (особенно советского периода) попросту списывали. Ибо иного способа сдать выше чем на "уд" попросту не было. Имел дурость проверить это лично. Перездавал. С бомбами. Перездал... (Плюющий смайлик)

[Павел Парвус]

Разрешают пользваться констектами при сдаче гуманитарных предметов? Нам бы так. Все пять лет об этом мечтала. Особенно при сдаче курсов историографии, когда надо было запоминать сотни имен, фамилий, названий и дат изданий (уж очень преподаватели суровые попались тогда). Что интересно, каким-то макаром историографию сдали все, как - не понимаю до сих пор  .

Хм. У нас историографию (особенно советского периода) попросту списывали. Ибо иного способа сдать выше чем на "уд" попросту не было. Имел дурость проверить это лично. Перездавал. С бомбами. Перездал... (Плюющий смайлик)

Странно, у меня историография и источниковедение были как раз наиболее простыми и симпотными предметами. Там понять надо, а память д. б. профессиональная - текстовая.
эр Эледем Вы - зверь. Если можно - не поможет, зачем добавлять детям паники?

[Нелл]

Закалять деток, как сталь!

Вот таких преподов и хочется удушить...

[Эрхе]

Разрешают пользваться констектами при сдаче гуманитарных предметов? Нам бы так. Все пять лет об этом мечтала. Особенно при сдаче курсов историографии, когда надо было запоминать сотни имен, фамилий, названий и дат изданий (уж очень преподаватели суровые попались тогда). Что интересно, каким-то макаром историографию сдали все, как - не понимаю до сих пор  .

Хм. У нас историографию (особенно советского периода) попросту списывали. Ибо иного способа сдать выше чем на "уд" попросту не было. Имел дурость проверить это лично. Перездавал. С бомбами. Перездал... (Плюющий смайлик)

У нас тоже списывали, упорно и старательно  . Вот только я вечно на шпорах попадалась, потому к 3 курсу даже их уже и не писала.

Странно, у меня историография и источниковедение были как раз наиболее простыми и симпотными предметами. Там понять надо, а память д. б. профессиональная - текстовая.

Я-то сдала достаточно легко, зрительная память у меня хорошая - всегда помню тексты лекций (почти всегда  , только вот хотелось как полегче...

[Нарсэ]

Уважаемые преподаватели, расскажите пожалуйста, откуда взялась традиция обращаться к студентам на "вы"? я вот когда только попал в университет, дико смущался от того, что взрослые люди (мне тогда только-только 16 исполнилось), кандидаты и доктора наук! обращаются ко мне на "Вы".

[Солейто]

Уважаемые преподаватели, расскажите пожалуйста, откуда взялась традиция обращаться к студентам на "вы"? я вот когда только попал в университет, дико смущался от того, что взрослые люди (мне тогда только-только 16 исполнилось), кандидаты и доктора наук! обращаются ко мне на "Вы".

Я, конечно не преподаватель...
Но как неоднократно объясняли нам НАШИ преподаватели...Мы для них - пусть маленькие и неопытные, но коллеги. И когда слышишь от почтенного человека с мировым именем ВЫ, пытаешься соответствовать...
В любом случае вежливое обращение к подчинённому (в даном случае обучаемому), говорит лишь о высоком моральном уровне человека,это очень похвально...
З.Ы меня тоже всегда дико смущало,на самом-то деле...

[Альвир]

а у меня другая крайность... я в течении нескольких летних "отпусков" переучиваюсь обращаться к родственникам на "ты"... дело в том, что у меня мама - учитель в школи, и я, соответственно, постоянно общался в кругу учителей, так что у меня никогда не возникало проблем с общением на "вы"

[Эледем]

Уважаемые преподаватели, расскажите пожалуйста, откуда взялась традиция обращаться к студентам на "вы"? я вот когда только попал в университет, дико смущался от того, что взрослые люди (мне тогда только-только 16 исполнилось), кандидаты и доктора наук! обращаются ко мне на "Вы".

  Многолетняя привычка. Хотя постепенно в ходе общения переходим, как правило, на ты.

 

Закалять деток, как сталь!

Вот таких преподов и хочется удушить...

  Воистину, либо преподаватель "святой", либо его удушить собираются. Даже не знаю, что хуже 

 

эр Эледем Вы - зверь. Если можно - не поможет, зачем добавлять детям паники?

  Эр Павел, это комплимент? 

[Гела]

[
Эр Эледем! А у нас (в смысле, студенты на факультете) говорят так: если разрешили пользоваться конспектами, значит, они нам не помогут!!! 

Воистину. На первом курсе у нас была историческая география. Препод требовал, чтобы мы выучили ВСЕ речные и сухопутные торговые пути средневековой Руси со всеми волоками, городами, крепостями. факториями, датами их основания, именами основателей (как мы любили летописи, в которых не все имена сохранились!!! ) и т.д. и т.п. Учили по современной физической карте, которая мало чем помогала. На зачет разрешили приносить все. Система была такая: все в состоянии, близком к сумасшествию (1 курс, все-таки ) листают свои конспекты, атласы, карты (мне братик, добрая душа, вообще атлас автомобильных дорог подсунул, но на тот момент мне было уже все равно ). Потом идут отвечать, только с физической картой, но вопрос препод задает по своему произволу. Дается три захода.
Надо ли говорить, что к перечислению волоков вопросы никакого отношения не имели?! В первый заход я рассказывала о строительстве флота Петром I, не назвала какую-то пересохшую на данный момент речку и отправилась к своим констпектам (кстати, на лекциях она тоже не упоминалась, а пособия по предмету нет до сих пор); второй заход - просто не помню; третий - поход Князя Владимира на Корсунь. Какое отношение вооружение того времени имеет к географии - не знаю до сих пор . Я что-то ответила, препод помолчал, потом откопал где-то карту X века, перебросил ее мне и сказал: покажите Севастополь. Я проблеяла: он в то время еще основан не был.. Все равно покажите. Я наобум ткнула пальцем в Херсонес - единственное знакомое слово. Зачет мне поставили, как и  еще 7-м из группы (Один вспомнил название корабля "Ингермандандия", другой - что "Битва железных канцлеров" про Бисмарка и Горчакова). Исторической географии не знаю до сих пор и об этом не жалею
А об обращениях... На 1-3 курсах все преподаватели обращались к нам на "вы", а потом, особенно со своей кафедры - на ты

[Гелон]

Хм. У нас историографию (особенно советского периода) попросту списывали. Ибо иного способа сдать выше чем на "уд" попросту не было. Имел дурость проверить это лично. Перездавал. С бомбами. Перездал... (Плюющий смайлик)

Странно, у меня историография и источниковедение были как раз наиболее простыми и симпотными предметами. Там понять надо, а память д. б. профессиональная - текстовая.

Профессиональная память должна быт текстовой? Ну-ну. Хотя лично я - не согласен.

Дело в том, у нас это - вспомогательная историческая дисциплина. И как таковая подавалась.

Дело не в том, что это сложный предмет. Предмет простой - просто если привык усваивать и интерпретировать факты, то заучить и отбарабанить вполне себе чушь, аки, простите Попка-дурак, сложновато.

А что там усваивать и понимать... Не знаю, не знаю... И весь курс не знал.

Воистину. На первом курсе у нас была историческая география. Препод требовал, чтобы мы выучили ВСЕ речные и сухопутные торговые пути средневековой Руси со всеми волоками, городами, крепостями. факториями, датами их основания, именами основателей (как мы любили летописи, в которых не все имена сохранились!!! ) и т.д. и т.п. Учили по современной .............................
..........................корабля "Ингермандандия", другой - что "Битва железных канцлеров" про Бисмарка и Горчакова). Исторической географии не знаю до сих пор и об этом не жалею
А об обращениях... На 1-3 курсах все преподаватели обращались к нам на "вы", а потом, особенно со своей кафедры - на ты

Повторюсь - таких преподов гнать надо. На фиг и в шею.

Такой интересный предмет и подавать таким образом???
Убить мало.

Ктати - вчера звонит хорошая знакомая у которой в этот день должен быть экзамен по испанскому (второй язык).
И сразу чую, что голос у неё не такой. Неправильный голос.
Честно говоря сперва решил - оценка паршивая. (Поясню, что предмет им читали похабно, один год препод попросту всё это игнорировала, за что и огребла, к сожалению, не сразу, а на второй год выяснилось, что теория теорией, а говорить студенты не умеют... Словом готовился человек в самых встрёпаных чувствах).

Я начинаю выяснять, что и как. Задал вопрос. В ответ помолчали.
А потом выяснилось следующее:

Они пришли. Простояли час. Потом моя знакомая, потеряв терпение позвонила преподу. Преподавательница ЗАБЫЛА, что у неё экзамен.
Поясню - группа - все на второй вышке, народ подобрался такой, что все сами преподают, у всех сессия.
Вообще странно. Сколько сижу на нашем истфаке - с таким не разу не сталкивался. Во всяком случае - если экзамен по расписанию. С переносами то разное бывало.

[Гела]

Профессиональная память, ИМХО, должна быть еще и зрительной. Я историографию, отчаявшись выучить (зубрить, кстати, не умею по определению, если не возникает хотя бы тень ассоциации или понимания - забуду, как только книжку закрою ), разрисовала: на каждом авторе какую-нибудь забавную картинку в меру своих скромных способностей. И накануне внимательно это все еще раз рассмотрела. Когда взяла билет, на меня стали странно поглядывать: я сидела и тихо хихикала. Подружка сзади тихо спросила: ты чего? Мой ответ едва не заставил ее вызвать 03: "Поросенка с морковкой и кролика вытащила" . Как ни странно, идиотский способ сработал: я словно увидела страницы конспектов и аккуратно все восстановила без бомб, шпор и др. вспомогательных орудий
Gelon , весь факультет мечтает, чтобы его выгнали, или чтобы он хотя бы записал свои вопросы. Так ведь нет - каждый год новые, простите, извращения . Причем даже такой профан (что не удивительно ) в географии, как я, понимает, что они к географии никаким боком не относятся.

[Аня]

Опять жалуюсь на тяжолую студенчискую долю.
Сегодня со мной приключился очень "приятный" случай.В общем я своим универом очень довольна. А точнее было до сегодня.У меня первая сессия.Все зачеты сдала на ура.Но не тут то было!Ещо до праздников половине группы обещали поставить автоматом экзамен по социологии. Размечталась!Сегодня позвонила однокурсница и сказала что автоматы улетели в далёкие края.Причём без каких нибудь обьяснений!Это лишнее.В итоге послезавтра у меня экзамен(один плюс что у меня почти на все вопросы есть ответы).А второй половине группы повезло ещо больше.У них экзамен завта! Просто замечательное начало сессии.

[Нарсэ]

Вам ещё повезло. Когда я был на первом курсе, со мной вот что приключилось: мне за активную работу на семинарах было обещано "отл." по истории древнего востока. Прихожу я в день экзамена за автоматом, и слышу:
-Здравствуйте, Рубен, тяните билет и идите готовьтесь.
-А как же мой автомат? - растерянно спрашиваю я
-Идите готовьтесь, я хочу вас послушать.
До сих пор не понимаю, как тогда умудрился сдать на пятёрку. Но зато с тех пор выявилась интересная закономерность - мне всегда на экзамене по истории Востока попадаются либо Китай, либо Индия.

[matilda]

По моему глубокому убеждению "автомат" полагается в случае когда спрашивать студента бесполезно, все равно все знает, т.е. в случае отмены "автомата" студенту угрожает только приятная беседа по знакомому материалу.
И еще заметила, отличники у которых на протяжении всего обучения было много "автоматов" не умеют отвечать, бояться. что выходит боком при подготовке к защите диплома.
Не ной, студент, трудности закаляют. Потом не раз добрым словом вспомните сегодняшних "зверей" и "извергов".

[Нелл]

Практически все, что сохранилось в моей голове от психологии - это знания. почерпнутые из учебников в ходе подготовки к экзамену или зачему рдчередного изверга. А педагогику я и так не помню - не запоминаю ахинеи в принципе.