Учеба - обязательно тяжелый труд ?

[Monk]

Считаю, что из пункта №2 должен вытекать пункт №1, так как не все дается легко, и что бы освоит что-то, необходимо хорошенько поработать. Но, когда преодолеваешь все трудности и то, что не решалось и не понималось с самого начала, обретает смысл, тут только радуешься.
Пример из жизни - во втором семестре, нам преподавали логику. Предмет сложный, но если над ним хорошенько поработать, то все никаких трудностей не представляет. Весь месяц до сессии, я сидел, разбирал силлогизмы, модусы и круги Эйлера. В итоге экзамен я сдал на пять, и был очень счастлив.

[Берег]

Присутствующие не путают понятия "обучение" и "школа"? Такое ощущение, что они для многих проходят под знаком равенства...
Пример альтернативного взгляда. Много буков.
http://lib.aldebaran.ru/author/kiiosaki_robert/kiiosaki_robert_esli_hochesh_byt_bogatym_i_schastlivym_ne_hodi_v_shkolu/
Не заявляю об истинности, но есть над чем посидеть и серьёзно подумать.

[Elene]

Пример из жизни - во втором семестре, нам преподавали логику. Предмет сложный, но если над ним хорошенько поработать, то все никаких трудностей не представляет. Весь месяц до сессии, я сидел, разбирал силлогизмы, модусы и круги Эйлера. В итоге экзамен я сдал на пять, и был очень счастлив.

Честно говоря, в свое время на лекциях по логике не понимала практически ничего... Экзамен сдавала в зимнюю сессию и так получилось, что было больше двух недель для подготовки. Вот тогда-то я капитально и села за книги да конспекты и поразилась, до чего на самом деле все оказалось легко! Ну то есть не совсем уж легко, но и не так сложно, как я предполагала. Воистину, у страха глаза велики.  Каждый вопрос я знала назубок, пришла на экзамен, вытащила отличный билет, собралась уж отвечать, но... Наш преподаватель, жизнелюб, как большинство философов, явился принимать экзамен слегка подшофе. И к тому времени, как я должна была идти отвечать, остатку группы он решил поставить пятерки автоматом. Конечно, я ту же самую оценку бы и получила, так как великолепно знала билет, но обидно же! Учила-учила, и даже знаниями блеснуть не дали!      Ладно, теперь утешаю себя тем, что, выучив логику, стала более эрудированным человеком.

В общем, учеба - это действительно труд, и еще какой...

[Freyaananke]

Ну... Если учиться нравиться, предмет интересен, то это труд не тяжелый. Впринцпе если даже не все легко ается в учебе не всегда это тяжелый труд. Надо просто понять, насколько что-то действительно этот труд нужен. А школа и учеба... Ну, действительно,такая ассоциация возникает, но она не главная. Для каждого учеба - это что-то свое.

[FEV]

Учеба легко даётся, когда тебе предмет  интересен. Тогда учеба-удовольствие. Если тебе не интересно и ты относишся к учебе как к тяжелому труду, то по моему мнению, это учеба не впрок. Даже если что-то зазубришь, то вскоре благополучно забудешь. Есть ли смысл в такой учебе-мне кажется это просто потеря времени.

[Полтысячи-166]

На мой взгляд, нет ничего тяжелого в этом деле. Думаю, все зависит от желания учиться. Если оно отсутствует, то учеба будет даваться тяжело. Если же есть интерес как к определенному предмету, так и к учебе в целом, то под силу буквально все. Приведу небольшой пример из жизни: когда учился на 1 курсе был у нас такой предмет "Основы теории (электрических) цепей". В программе обучения по этому предмету был курсовой проект (довольно объемный для 1 курса и довольно сложный). Естественно, что никакого желания у меня не было к этому предмету и я не старался даже вникнуть в его суть (скорее, на тот момент я еще не адаптировался к новой "нешкольной" жизни). В общем тот курсовой я купил и защитил с грехом пополам (защита была посредством теста. защищал раз пять или шесть и в конце концов повезло..попался тот же тест, что и на первой защите)..В общем, за тот семестр я так ничего и не вынес...в Следующем семестре был опять же этот предмет и снова курсовой проект...Не знаю откуда, но появилось желание вникнуть в него...В результате усиленного разбора раньше срока сделал не только свой вариант, но и четыре не моих (правда, ценой бессонно проведенной недели - делал-то по ночам)

[Волчонок]

Вообще, как мне кажется, нужен синтез. Да, надоо идти через тернии к звездам, и определенные моменты в образовании просто обязаны доставлять проблемы, тяжести и т.д. Но если обучение не будет приносит радость, интерес и другие сугубо положительные эмоции, то человек ничему нее научится. Можно запомнить, выучить, чтоб от зуба отскакивал стих а в голове решались тригонометрические уравнения, но не научиться. Нужно любить то, что делаешь. Учеба - тоже дело. Вот такое вот ИМХО.

[Rual]

Не понимаю, как может не нравиться учиться. С удовольствием училась в университете, а сейчас на работе стараюсь не только делать свои обязанности, но и разобраться в обязанностях и работе своих коллег. Учиться - это интересно...

[Эледем]

Похоже я буду первым, кто находится по "другую сторону баррикады", то есть выскажусь как ВУЗовский преподаватель (причем старших курсов).
По певому пункту могу сказать только одну вещь - одинаково интересными всем студентам все предметы быть не могут, к сожалению. Хотя бы потому, что восприятие у всех разное. Например, один из предметов, которые я веду "Физика элементарных частиц" вызывает огромный интерес у примерно трети студентов (ну как же погружение в самые сокровенные тайны Мироздания), с благожелательностью воспринимается еще одной третью (им обучение ФЭЧ позволяет повысить самооценку) и на дух не переносится последней третью (на кой дьявол она нам, нам диплом МИФИ нужен). Одновременно удовлетворить запросы всех подгрупп, думаю даже Нобелевский Лауреат вряд ли сможет.
По второму вопросу. Сложности, как правило, возникают у тех, кто привык заниматься изучением предмета исключительно во время сессии. К сожалению, любые меры воздействия на подобных студентов дают очень малый эффект, зато потом от них можно услышать как им было тяжело и какие титанические усилия ими были затрачены на изучение. Слышать это, как правило, и смешно и грустно. 

[Elene]

Позволю себе не согласиться с утверждением о том, что если интересно, то не тяжело. Может быть, правильно в данном случае употребить не слово "тяжело", а слово "трудно". Я искренне люблю свою будущую профессию и с детства мечтала поступить именно на свой факультет. Каждый день приходится готовиться к нескольким семинарам, и решать задачи, причем непростые задачи, определенный ответ на которые порой не знает даже сам преподаватель. И такой ответ приходится искать, что очень интересно. Сам процесс доставляет удовольствие, но это трудно. Это - напряженная мозговая работа. А легко в данном случае бывает тем студентам, кто не вдумывается в суть проблемы, а скачет по верхам. Им действительно легко, вот только и решения у них выходят соответствующие, и в дальнейшем по окончании университета получаются "аховые" специалисты...  Трудно - не значит скучно, неинтересно, противно. И "обучение трудом" не есть зубрежка к сессии. Ладно уж вспомогательные предметы, которые нужны лишь для общего развития (хотя после 1-го курса я стараюсь и их учить как следует), но я  вообще не представляю, как можно бездумно зазубривать то, чем ты будешь заниматься всю жизнь и чем будешь зарабатывать не хлеб. Вообще о таких студентах-сессионных зубрилах нельзя говорить, что они трудятся, поскольку вся их работа укладывается в четыре дня перед экзаменом, а в течение года они, как правило,  отдыхают.
Даже если предмет любим и дается легко, все равно нужно потрудиться для того, чтобы не только получить какие-то знания, но и в необходимом случае суметь приложить их на практике. И если человек старается учиться как следует, а не от экзамена до экзамена, он работает. И работает усердно.
Даже говоря о гениях... Вспомним Эдисона: гений - на 10% горение, и на 90% - потение.       

[Rual]

А кто говорит, что все в жизни должно быть легко??Естественно, периодически трудности возникают и в учебе, и а любом другом деле. Но чем сложнее задача - тем приятней ее решать... 

[Elene]

Но чем сложнее задача - тем приятней ее решать... 

Конечно! 

[Лари Воздушный Зайчик]

Я поддержываю первое утверждение (в начале темы). Вся моя учёба прошла именно под таким знаменем. А без труда... сами знаете, что. Труда, но не обязательно трудности.

[Rual]

Вот интересно: а как жить, пассуя перед малейей трудностью и не учась? Особенно в современном мире?

[TePMuTHbIu]

Если человеку нравится то, чему его учат, то он с радостью будет преодолевать все трудности!

Это - напряженная мозговая работа. А легко в данном случае бывает тем студентам, кто не вдумывается в суть проблемы, а скачет по верхам. Им действительно легко, вот только и решения у них выходят соответствующие, и в дальнейшем по окончании университета получаются "аховые" специалисты...  Трудно - не значит скучно, неинтересно, противно. И "обучение трудом" не есть зубрежка к сессии. Ладно уж вспомогательные предметы, которые нужны лишь для общего развития (хотя после 1-го курса я стараюсь и их учить как следует), но я  вообще не представляю, как можно бездумно зазубривать то, чем ты будешь заниматься всю жизнь и чем будешь зарабатывать не хлеб. Вообще о таких студентах-сессионных зубрилах нельзя говорить, что они трудятся, поскольку вся их работа укладывается в четыре дня перед экзаменом, а в течение года они, как правило,  отдыхают.       

Можно покидаюсь тапками?
1. Очень многие люди, после окончания университета, работают не по специальности, и являются хорошими специалистами!
2. Есть у меня друг, учились с ним в одной группе. Так вот он сроду не учился во время сессии. Мы с ним гуляли, выпивали и т.д. Но в отличии от меня он талантлив и вникнуть в какой-нибудь предмет для него не проблема(за исключением гуманитарных) за пару дней перед экзаменом. Приведу пример: он в середине семестра взялся чертить курсовик о котором еще никто и не думал, сделал половину и "забил", потом остальные делали курсовик в течении 2-х месяцев, а он "отдыхал", когда подошла сессия он доделал курсовик за неделю!
Теперь по поводу "зубрил".
Староста нашей группы после первого семестра имела самый высокий рейтинг(лушчие оценки) на всем потоке. Во втором началась информатика(С++). На семенаре дали задачу, я ее сделал и подсказывал рядомсидящим. Староста после очередной просьбы к учителю помоч, услышала преблизительно следующее: "Я не буду за тебя делать задачу, учись думать головой!". Друг, описаный выше, задачки по информатике всему потоку делал!?
"Зубрила", по моему мнению, это тот человек, который не схватывает налету, не понимает, но упорно заучивает, чтобы сдать!