|
Страницы: 1 ... 10 11 [12]
|
 |
|
 Автор
|
Тема: "Основы православной культуры" в государственной школе - VIII (прочитано 25030 раз)
|
Spokelse
гость
|
Обоснованны не были ни разу, давайте остановимся на том , что Вы у нас не правило...  Нет. Не остановимся. Не скажу, что таких - каждый первый, но есть. Нужен в школе курс истории науки, курс мифологии и кое-что еще...
Кому нужен...  Стране(моей) больше всего нужны грамотные ИТР... Хм... Вашей стране не нужны образованные люди? Кстати, Вы в силах определить, какие специалисты потребуются Вашей стране через 15 - 20 лет? |
|
|
|
|
Авторизирован
|
|
|
|
number93
стажер
Герцог
Карма: 1577
 Offline
Пол: 
сообщений: 6325
"Но я в самом себе люблю другого..."
|
В школе нужно воспитывать людей так, чтоб не журналы гламурные читали, а на заводе работали. Тогда и гастарбайтеры не нужны будут. Но курс мифологии, истории науки и религии, тем при обычном уровне преподавания гуманитарных предметов, тут никак не помогут.
Я так полагаю, что в школе средней светской надо давать базу и возможность профопределиться классу к 9-му... Иметь режимы для послешкольного образования "передумавших" выявлять вундеркиндов, но база - аттестат зрелости един для всех... Для работы на технологически развитом производстве люди нужны образованные... А еще нужна идеология образовательного досуга... и сам досуг... Нет. Не остановимся. Не скажу, что таких - каждый первый, но есть. Я не видела детей, не нуждающихся в педагогах, только неприятно высокомерные семейства( и повторюсь ни разу высокомерие оправданно на моих глазах не было)... Есть дети увлеченные предметом, но их увлечения и знания никогда не распространяются на весь предмет и не систематичны... Базу они сдавать должны все одно... А дополнительно тем, что им интересно заниматься индивидуально(сами, в кружках, на школьных факультативах и спецкурсах) Хм... Вашей стране не нужны образованные люди?
Кстати, Вы в силах определить, какие специалисты потребуются Вашей стране через 15 - 20 лет?
Пока нет перекоса в производстве спецов, базу технологической цивилизации составляют ИТР... Кстати, примеры того как технари и естественники успешно перемещаются в гуманитарную область известны (уже обсуждалось) попробуйте привести обратные... Всего знать невозможно, образование, прежде всего "строит голову"... |
|
|
|
« Последняя правка: 12 декабря 2009 года, 01:34:47 от number93 »
|
Авторизирован
|
"Не пугайтесь, когда не на месте закат..."
|
|
|
|
vietnamec
|
А еще нужна идеология образовательного досуга... и сам досуг...
точно. |
|
|
|
|
Авторизирован
|
"В Казани основным способом производства было кочевое скотоводство." (c) Kitero
|
|
|
Spokelse
гость
|
Нет. Не остановимся. Не скажу, что таких - каждый первый, но есть. Я не видела детей, не нуждающихся в педагогах, только неприятно высокомерные семейства( и повторюсь ни разу высокомерие оправданно на моих глазах не было)... Есть дети увлеченные предметом, но их увлечения и знания никогда не распространяются на весь предмет и не систематичны... Базу они сдавать должны все одно... А дополнительно тем, что им интересно заниматься индивидуально(сами, в кружках, на школьных факультативах и спецкурсах) Это Вы меня не поняли. И я плохо сформулировал... Это мне с учителями истории в школе сильно не повезло. Но историю я действительно знал значительно лучше, чем требовала школьная программа. Хм... Вашей стране не нужны образованные люди?
Кстати, Вы в силах определить, какие специалисты потребуются Вашей стране через 15 - 20 лет?
Пока нет перекоса в производстве спецов, базу технологической цивилизации составляют ИТР... Кстати, примеры того как технари и естественники успешно перемещаются в гуманитарную область известны (уже обсуждалось) попробуйте привести обратные... Всего знать невозможно, образование, прежде всего "строит голову"... А вот тут мы не сойдемся ни за что на свете. Школьное образование должно подготовить человека либо к ВУЗу, либо к другой форме получения профессии. А поскольку выбор человек делает, как правило, либо по окончании школы, либо в последние годы учебы в школе, то школа должна дать ученику максимально широкую базу знаний. И, что важнее, научить искать знания самостоятельно. А кем человек надумает стать - ИТР или художником - это уж он сам решит. Это - In My Hard Opinion |
|
|
|
|
Авторизирован
|
|
|
|
|
Kitero
|
В том и дело, что нет широкой базы знаний. А есть банальная замена химии с физикой на, к примеру, москвоведение. Везде и тотально, а не в отдельных гуманитарных классах.
|
|
|
|
|
Авторизирован
|
|
|
|
|
FatCat
|
Видимо, мы с Вами в разных школах учились. По разным программам.
Возможно. Я - в 58-м - 68-м гг. прошлого века. В средней районной школе. А Вы? А оно полезно. Кому и для чего? курс мифологии, истории науки и религии, тем при обычном уровне преподавания гуманитарных предметов, тут никак не помогут. Совершенно верно. |
|
|
|
« Последняя правка: 12 декабря 2009 года, 23:02:36 от FatCat »
|
Авторизирован
|
|
|
|
Spokelse
гость
|
Видимо, мы с Вами в разных школах учились. По разным программам.
Возможно. Я - в 58-м - 68-м гг. прошлого века. В средней районной школе. А Вы? А я десятком лет позже. Тоже в средней школе. И что? Программа по истории была убогая до предела. Политизированная более, чем надо... А оно полезно. Кому и для чего? Хм... Вы полагаете, что древнейший (из подтвержденных археологами) очаг цивилизации на Земле так-таки и не надо знать? Особенно, если учесть, что там корни трех религий... |
|
|
|
|
Авторизирован
|
|
|
|
|
Kitero
|
А разве Междуречье исключено из учебника истории Древнего Мира?! Видел несколько учебников, начиная с 1950-х годов, и там про это было. Конечно подробно про Ур и Лагаш не писали, места не хватало, все больше про Вавилон было, но упоминались и эти города, карта Междуречья прилагалась.
Что касается гуманитарных наук - они политизированы ВСЕГДА. Раньше рассказывали про ведущую роль КПСС, сейчас - про страшный тоталитаризм и замечательную демократию. Общий уровень не изменился, учителя не изменились, просто полярность промывки мозгов другая теперь. Лично у меня учитель истории ко всему прочему был удмуртским националистом, мечтал о независимой Удмуртии, торгующей своей нефтью мимо России, периодически заикался об этом нам, понимания, впрочем, не находил. Республики бывшего СССР тоже очень любил, считал почему-то что там после обретения независимости жить стало резко лучше...
|
|
|
|
|
Авторизирован
|
|
|
|
|
FatCat
|
Программа по истории была убогая до предела Ну, это кому как. Для того, чтобы получить представление об истории древнего мира, вполне хватало. Для того, чтобы заинтересовать тех, у кого к этому была склонность. А дальше - всё в ваших руках, точнее - в голове. Читайте дополнительную литературу, углубляйте знания... Вы полагаете, что древнейший (из подтвержденных археологами) очаг цивилизации на Земле так-таки и не надо знать? Чтобы иметь представление - было достаточно. А для того, чтобы знать - и всей жизни может не хватить. "Червь длинный, а жизнь коротка..." (с) Особенно, если учесть, что там корни трех религий... И что? Меня, например, больше интересовали "корни" физики, математики... Кого-то ещё - другие "корни". Причем тут религии? |
|
|
|
|
Авторизирован
|
|
|
|
|
Nordwind
|
Школьное образование должно подготовить человека либо к ВУЗу, либо к другой форме получения профессии. Здесь с Вами соглашусь. А поскольку выбор человек делает, как правило, либо по окончании школы, либо в последние годы учебы в школе, то школа должна дать ученику максимально широкую базу знаний. А здесь нет. Увы, число часов в школе ограничено. Поэтому всегда придется выбирать, либо многое о малом, либо меньше обо всем. При всем желании научить всему-всему-всему детей не получится. Поэтому, как бы не составлялась программа и список рекомендованных предметов, ученик получает не более, чем узкое и достаточно общее представление о каждом предмете (причем иногда еще и расходящееся с действительностью - "если дискриминант квадратного уравнения меньше нуля, то корней нет"). И, что важнее, научить искать знания самостоятельно. Это было бы просто замечательно. На практике зачастую получается так, что даже закончив вуз студент либо не получает навыка по самостоятельному поиску знаний, либо получает их в форме "copy из первого попавшегося источника, past в курсовую/дипломную/голову", ведь прочитать несколько источников намного труднее, чем один. Кроме того, для чтения большинства грамотных источников по естественным (и даже гуманитарным наукам - культурологии, социологии, философии и т. п.) уже необходимо обладать базой, превышающей "средние" представления, которые могут дать ученику в школе. Есть, конечно, "популярные" источники, которые позволяют обойтись меньшим багажом знаний, но найти такой источник задача само по себе нетривиальная. |
|
|
|
|
Авторизирован
|
Назовите это - и Вы утверждаете, не называйте это и Вы отрицаете. Итак, не утверждая и не отрицая, как Вы это назовете? (из кн. Налимова В. В.)
Каково строгое определение строгости?
|
|
|
number93
стажер
Герцог
Карма: 1577
Offline
Пол:
сообщений: 6325
"Но я в самом себе люблю другого..."
|
Нет. Не остановимся. Не скажу, что таких - каждый первый, но есть. Я не видела детей, не нуждающихся в педагогах, только неприятно высокомерные семейства( и повторюсь ни разу высокомерие оправданно на моих глазах не было)... Есть дети увлеченные предметом, но их увлечения и знания никогда не распространяются на весь предмет и не систематичны... Базу они сдавать должны все одно... А дополнительно тем, что им интересно заниматься индивидуально(сами, в кружках, на школьных факультативах и спецкурсах) Это Вы меня не поняли. И я плохо сформулировал... Это мне с учителями истории в школе сильно не повезло. Но историю я действительно знал значительно лучше, чем требовала школьная программа. Всю...  Хм... Вашей стране не нужны образованные люди? "Страна" всячески демонстрирует, что нафиг не нужны... А вот тут мы не сойдемся ни за что на свете. Школьное образование должно подготовить человека либо к ВУЗу, либо к другой форме получения профессии. А поскольку выбор человек делает, как правило, либо по окончании школы, либо в последние годы учебы в школе, то школа должна дать ученику максимально широкую базу знаний. И, что важнее, научить искать знания самостоятельно. Ну тут уже ответили... Самостоятельно искать учит только ВУЗ... А база средней школы это минимум, который должен быть хорошо продуман... А кем человек надумает стать - ИТР или художником - это уж он сам решит. Сколько угодно... Только грамотные ИТР нужны обществу более непризнанных художников( недостатка в алкоголиках не испытываем)... Культура, во многом, явление избыточное и это необходимый избыток... Только от того , что масштабы допустимого избытка определяются состоянием общества, нам никуда не деться...  |
|
|
|
|
Авторизирован
|
"Не пугайтесь, когда не на месте закат..."
|
|
|
|
фок Гюнце
|
В школе нужно воспитывать людей так, чтоб не журналы гламурные читали, а на заводе работали. Тогда и гастарбайтеры не нужны будут. Правильно, тогда нужны будут физики, химики, биологи, писатели, журналисты, философы, социологи, экономисты и прочие второстепенные элементы... |
|
|
|
|
Авторизирован
|
Barbara, Celarent, Darii, Ferio
"Αν ένας γάιδαρος σε κλωτσήσει, δεν έχει νόημα να τον κλωτσήσεις και εσύ" (Σωκράτης)
|
|
|
|
FatCat
|
А вот еще одна победа "православной культуры"... или - православия над культурой.  Хотя - всё понятно: кто икону девушку ужинает, тот её и танцует. |
|
|
|
|
Авторизирован
|
|
|
|
|
|
Страницы: 1 ... 10 11 [12]
|
|
|
 |
