 Автор
|
Тема: Студенты! Чему вас научили? (прочитано 31581 раз)
|
|
Daidre
|
Не, ну если еще и подобное вводить в курс ОБЖ, то ОБЖ придется читать по 7 уроков в день с первого класса  Все-таки родители должны заниматься в отношении детей еще хоть чем-то, помимо кормежки и обстирывания... ну хоть книжки в духе "Настольная книга скаута" покупать, ей-же-ей. Орстон! Жаль их мама об этом не подозревала. К слову, по вполне понятным причинам матушка гуманоидов была очень популярна в тот полевой сезон. |
|
|
|
|
Авторизирован
|
В молчанье лишь Слово, а Свет лишь - во тьме. Урусула Ле Гуин
Если ученый говорит, что-то может быть - скорее всего он прав, а если этого не может быть никогда - скорее всего он ошибается. А. Кларк
Улыбка продлевает жизнь и уменьшает неприятности
|
|
|
|
Орихалк
|
Лес. Воскресенье. Всю ночь по округе орала и куролесила пьяная компания. Утром к нашему биваку выходят несчастные и помятые товарищи и просят "попить водички". Котелок они с собой взяли, а спички забыли. |
|
|
|
|
Авторизирован
|
Я не толстый - я пушистый!
|
|
|
fitomorfolog_t
Солнцепоклонница
Герцог
Карма: 825
 Offline
Пол: 
сообщений: 898
Ботаник
|
Приведу противоположный пример. Рассказ одного уральского коллеги. Северный Урал. Летняя студенческаяя практика. Мальчик каким-то образом отстал от группы и заблудился. В кармане - банка тушёнки и спички. Бродил он в лесу, ЕМНИП, неделю (не меньше, точно). Питался грибами, которые варил в той самой банке (уже не с тушёнкой, а из-под оной). В конце концов в какой-то населённый пункт вырулил - и столкнулся со своей же группой, которая как раз собиралась отъезжать. Рассказ он заканчивает словами: "С тех пор куда бы я ни ехал - банку тушёнки вожу с собой!" За кадром остался вопрос - что было с их несчастным преподавателем? |
|
|
|
|
Авторизирован
|
Ботаник – это не то, что Вы подумали!
|
|
|
Эледем
Темнозвездный маг
Наместник
Герцог
Карма: 632
Offline
Пол: 
сообщений: 6584
Ищите ответы в Тьме изначальной.
|
За кадром остался вопрос - что было с их несчастным преподавателем?
По возвращении записался на прием к кардиологу? |
|
|
|
|
Авторизирован
|
Земля в закате и в дыму, я умираю потому, что жить без этой веры не могу
(Александр Городницкий)
|
|
|
|
Daidre
|
За кадром остался вопрос - что было с их несчастным преподавателем?
Поседел, наверное, и заикаться начал... |
|
|
|
|
Авторизирован
|
В молчанье лишь Слово, а Свет лишь - во тьме. Урусула Ле Гуин
Если ученый говорит, что-то может быть - скорее всего он прав, а если этого не может быть никогда - скорее всего он ошибается. А. Кларк
Улыбка продлевает жизнь и уменьшает неприятности
|
|
|
|
Dolphi
|
А меня мой деканат научил ЛЮБИТЬ УЧИТЬСЯ! Работа там отбирала почти все время, я так соскучилась по лекциям и семинарам...
|
|
|
|
|
Авторизирован
|
"В этом мире нет случайностей. Есть только неизбежность"
Юко, Ведьма Измерений
"Меч нужен не для того, чтобы защищать твоё тело, скрывать твою слабость или отпугивать врагов. Меч нужен, чтобы ты защищал им свою душу".
Саката Гинтоки ( Gintama)
|
|
|
Sabina
Барон
Карма: 8
Offline
Пол:
сообщений: 129
Ad meliorem...
|
|
|
|
|
|
Авторизирован
|
Мысль – это всего только молния в ночи, но в этой молнии – всё... (С)
Любого, ничего ему не объясняя, можно посадить в тюрьму лет на десять, и где-то в глубине души он будет знать, за что. (C)
Мне незачем ради блаженства продавать свою душу. (C)
|
|
|
|
Dolphi
|
А наш студенческий народ в приемной комиссии научили отскребать штукатурку |
|
|
|
|
Авторизирован
|
"В этом мире нет случайностей. Есть только неизбежность"
Юко, Ведьма Измерений
"Меч нужен не для того, чтобы защищать твоё тело, скрывать твою слабость или отпугивать врагов. Меч нужен, чтобы ты защищал им свою душу".
Саката Гинтоки ( Gintama)
|
|
|
|
C@esar
|
Поделюсь немного опытом наблюдений в биохимической лаборатории. Самое слабое место у студентов (а иногда и не только) - приготовление растворов нужной концентрации. Приведу несколько примеров: 1) Нужен 5% раствор сульфата меди - кидают 5 г кристаллогидрата (!!!) в 100 мл воды... (химики оценят юмор...  ) 2) Нужна 50% серная кислота - к 50 мл воды приливают 50 мл серной кислоты (а иногда и наоборот!.. в результате получается примерно 70% кислота) 3) раствор едкого натра для титрования (!) готовят так - взвешивают на технических весах нужное количество щелочи, затем мерным цилиндром (!) наливают воду... Получившийся раствор разумеется по тетраборату не проверяют... Кроме того, студенты в лаборатории очень часто: 1) не моют посуду перед использованием 2) не знают чем отличается сульфид от сульфита... 3) не читают методички 4) если читают, то не до конца или забывают о чем читали 5) не слушают объяснений преподавателя 6) в итоге запарывают работу... PS Сам таким когда-то был... знаю о чем говорю... |
|
|
|
|
Авторизирован
|
Во время набирания данного поста ни одно животное не пострадало.
|
|
|
number93
стажер
Герцог
Карма: 1577
Offline
Пол:
сообщений: 6325
"Но я в самом себе люблю другого..."
|
C@esar , а ты про тех студентов, для которых это специальность...  С трудом вспоминая страдания на КАЧАНе... Понимаешь, не верится, что трудно объяснить про процентность, молярность, моляльность... и правила поведения в лаборатории... У нас очень правильная вещь была сделана... практикумы по специальности не ограничивались во времени, за ними ничего не было по расписанию... и народ сидел столько, сколько ему надо... преп по окончании официального времени смывался чайку попить, но заглядывал... С большого практикума уходили все больше по требованию вахтера... часов в 9...
|
|
|
|
|
Авторизирован
|
"Не пугайтесь, когда не на месте закат..."
|
|
|
|
C@esar
|
C@esar , а ты про тех студентов, для которых это специальность... Как ты догадалась? Понимаешь, не верится, что трудно объяснить про процентность, молярность, моляльность... и правила поведения в лаборатории... Когда в одно ухо влетает, в другое вылетает - очень трудно... У нас очень правильная вещь была сделана... практикумы по специальности не ограничивались во времени, за ними ничего не было по расписанию... и народ сидел столько, сколько ему надо... преп по окончании официального времени смывался чайку попить, но заглядывал... Лаборанты тоже устают сидеть, а оставлять студиозусов одних - страшно... |
|
|
|
|
Авторизирован
|
Во время набирания данного поста ни одно животное не пострадало.
|
|
|
|
Leana
|
2) не знают чем отличается сульфид от сульфита...
Химики-то?  Это даже я, тёмный, ограниченный математик помню... (нет, не последней буквой) Главное, чему на научили в универе - это сохранять документы, с которыми работаешь, каждые 2-3 минуты. Или после каждого изменения. Но это заслуга не преподавателей, а чудесной программы MathCad.  Если серьёзно, то научили многому, но большей части из этого многого на уровне "читайте методичку". А кое-что мы вынуждены были познавать даже без методичек, а на примере: "Да здесь всё просто, вот кнопочка, вот меню, это перетащите сюда, щелкните два раза, а там дальше разберётесь..." |
|
|
|
|
Авторизирован
|
Это нелепо - разделять людей на хороших и плохих. Люди бывают либо обаятельны, либо скучны. (с) Оскар Уайльд
|
|
|
|
Daidre
|
Научили многому. Одну фразу я бы написала на гербе (буде он у меня наличествовал) "Не бывает безвыходных положений - бывают тупые головы". И теперь в любое время дня и ночи я могу показать на крате Джунгаро-Балхашский горст-антиклинорий. |
|
|
|
|
Авторизирован
|
В молчанье лишь Слово, а Свет лишь - во тьме. Урусула Ле Гуин
Если ученый говорит, что-то может быть - скорее всего он прав, а если этого не может быть никогда - скорее всего он ошибается. А. Кларк
Улыбка продлевает жизнь и уменьшает неприятности
|
|
|
|
C@esar
|
Сегодня нам привезли баллон с водородом... Обещали к 10 часам, привезли около 16... В конце концов мы этот баллон таки поменяли (пришлось долго возиться с прокладкой)... Нацепили на кран редуктор. Проверяем. Открыли кран... посмотрели на манометры... задумались... Ослабили редуктор, еще раз открыли кран, посмотрели на мыльный раствор... начали прозревать... Сняли редуктор, открыли до конца кран (разве что не закурили), посмотрели на баллон и заржали... |
|
|
|
|
Авторизирован
|
Во время набирания данного поста ни одно животное не пострадало.
|
|
|
|
Kitero
|
На основании опыта работы в полимерной лаборатории. Большинство студентов, и даже аспирантов, с огромным трудом рассчитывают массу загрузки реагентов для синтеза. Приготовление раствора требуемой концентрации из двух растворов (попросту разбавить солянку до 10% например) вводит почти всех в ступор. Связь между концентрацией, массой, количеством вещества практически никто использовать не умеет. С растворами для аналитики правда особых проблем не замечал, величина поправки (между истинной и номинальной концентрациями) входит в любую формулу (кислотное число, гидроксильное число, эпоксидное число, йодное число и т.д.), приходится студентам определять, никуда не денешься.
|
|
|
|
|
Авторизирован
|
|
|
|
|
 |
