Балльно-рейтинговая система

[Konstantin]

  Эры и эрэа, думаю, многие из вас знакомы с этим страшным зверем. У нас в университете ее ввели в этом году. Преподы и студенты проявляют редкое единодушие...Как вы к ней относитесь ?

[*php*]

Отрицательно.
При изучении моего предмета (органическая химия) без нее вполне можно обойтись.
Более всего в этой системе не нравится необходимость ставить низкую оценку, к примеру, забивающему на лекционные контрольные студенту. Считаю, что результатом выполнения/невыполнения учебного плана является зачет или его отсутствие. А "ботать" в семестре - еще не значит понимать предмет. По крайней мере, "мой".

[Daidre]

Из собственного опыта (курсы "Минералогия" И Промышленные типы МПИ") могу сказать, что отнюдь не обязательно посещать все лекции, чтобы хорошо знать предмет и можно посещать всё и всё же конспектировать, и при этом иметь девственно чистую голову на экзамене. Мое отношение - отрицательное.

[matilda]

Только сегодня в деканате доказывала, что если студент отработал все пропуски и положительно атестован, карательных мер принимать не нужно. Возражения: но он же не посещает лекции. Ерунда получается, если присутствует на занятиях только тушкой- все в порядке, если не ходит, но успешно сдает материал- наказывать.

[Daidre]

Только сегодня в деканате доказывала, что если студент отработал все пропуски и положительно атестован, карательных мер принимать не нужно. Возражения: но он же не посещает лекции. Ерунда получается, если присутствует на занятиях только тушкой- все в порядке, если не ходит, но успешно сдает материал- наказывать.

Согласна, бред сивой кобылы. В свою студнеческую бытностья успела с этим столкнуться. В общем, была я в очень интересном положении (со всеми вытекающими)  и у одного преподавателя прогуляла 17 лекций из 26 (в больнице) в итоге, ответив на 17 доп. вопросов. получила "отл", в то время как мои одногруппники (не в положении и без пропусков) едва наскребли на 3 и 4. И, так сказать, обратный пример. Когда я встала по другую сторноу кафедры, была у меня студентка, посещавшая абсолютно все занятия, но на экзамене (я не запрещаю пользоваться конспектами) он поразила меня ПОЛНОЙ ПУСТОТЙ в голове. При этом аттестция у фроляйн всегда была "А"... Парадокс?

[Night Owlet]

Не люблю эту систему, но приходится терпеть уже третий год, её ввели как раз когда мы пришли на первый курс. С тем, что система несправедлива согласны почти все. Приведу пример: есть у нас одна девушка, которая на первом курсе ходила в любимицах у преподавательницы истории, постоянно отвечала... А в конце семестра была контрольная, которую она написала хуже всех. В общем, преподавательница в ней очень сильно разочаровалась, хотя и была вынуждена поставить автомат. И эта девушка проходит так почти по всем предметам -- ответила и тут же забыла.

Утешает только то, что на кафедрах математики и информатики по этой системе никто не работает

[Carnivora]

Бяка исключительная. Лет десять уже маемся. А сколько времени впустую уходит...

[Konstantin]

  Мы первый год работаем по ней. У меня лично двоякое впечатление. У меня на семинарах (Отечественная история)- по тридцать человек. Опросить надо всех, чтобы баллы набрали. И крутись, как хочешь. С другой стороны, пропусков гораздо меньше. А те, кто баллов недобрал, дожны все отработать...В принципе, все равно терпимо, кроме рейтинга- ниже 60 %- неуд, отлично- только от 90 % и выше...

[Tierwolf]

Свои преимущества в этой системе есть, спорить не буду, но вот применять ее к студентам заочной формы обучения... Как и когда они будут зарабатывть необходимые баллы и рейтинги Ладно, мне повезло закончить первую вышку по старой системе оценивания, а вторую заканчиваю тоже по ней (не успевают перевести шестой курс на баллы), но вот смотрю на заочников, которым "повезло", и мне за них страшно - люди, которые реально занают, но не могут появляться на парах в связи с особенностями работы, фактически остаются в пролете, тогда как откровенные тормоза набивают баллы...

[Аня]

 Учусь по этой бяке уже второй год. Отношение 50/50. С одной стороны хорошо когда можно получить балы и за присутствие, но с другой стороны получается что одни посещают и занимаются а  другие просто посещают и в итоге получают тот же бал. 
Настораживает что каждый преподаватель крутит эту систему как нравиться, в итоге на каждый предмет разная система оценивания. ( Такое твориться по крайней мере в моем универе )
Если говорить про плюсы то они конечно же есть. Самое главное что можно получить автомат и не мучатся если выполнила весь план по предмету. 
  А вот для заочников и для тех кто не может постоянно посещать лекции балльно-рейтинговая система настоящий ночной кошмар! знаю многих людей который действительно знают всё по предметам на отлично но из-за посещения получают не заслужено низкие балы.  Несправедливо получаеться!

[Эледем]

У нас эту систему вводить не стали, по очень простой причине - такие курсы, как "Ядерная физика", "Радицационная физика" не допускают подобного подхода, так как разделить их на части и просуммировать набор баллов по оным, значит получить на выходе человека, который этой науки НЕ ЗНАЕТ и НЕ ПОНИМАЕТ. А таких, простите, нам точно не нужно.

[Konstantin]

  Значит, Вам повезло! А нам объяснили, что это требование Москвы...

[Уленшпигель]

 У нас эту систему вводить не стали, по очень простой причине - такие курсы, как "Ядерная физика", "Радицационная физика" не допускают подобного подхода, так как разделить их на части и просуммировать набор баллов по оным, значит получить на выходе человека, который этой науки НЕ ЗНАЕТ и НЕ ПОНИМАЕТ. А таких, простите, нам точно не нужно.

Таки у нас преподователь по рад. химии( мое большое ему уважение все бы так) на коллоквиумах всех нас садил в кружок и всех не по одному разу спрашивал ВЕСЬ материал коллоквиума, не знаешь -вышел прочитал -ответил и так еще раз ответил каждый вопрос по два раза... как экзамен сдавать было легко... Я его завкафедрой сдавал , милая женщина, чего её наши девчонки боялись не понял, на пять сдал. И ведь почти не готовился.

[Fiametta]

 У нас надо было набирать баллы на истории, теоретической механике и еще нескольких предметах. Система хороша тем, что избавляет от экзаменационного стресса. Сколько нервов отнимали экзамены, и как просто было каждую неделю решать дома по задачке для теор. механики!

[Aspid]

У нас этой методой можно пользоваться по желанию преподавателя.