Преподаватели и студенты с их проблемами - III

[Ринали]

Сколько же на форуме преподавателей, так приятно..
А вот я не сдавала ни одного экзамена, ни одного зачета. Даже не знаю, как буду себя чувствовать. Поделитесь, это намного труднее, чем вступительные в институт?
Да, и еще, эры и эрэа преподаватели, как ведут себя студенты на экзаменах в основной своей массе(спокойно\ уверенно\ нагло\ падают в обморок )?

[Нелл]

Ничего страшного! Ну, это если препод - не чудище с другой планеты. Главное - не нервничайте и... совет будущего психолога. Наша память устроена так, что лучше всего вспоминает выученное на третий-четвертый день. В то время как усвоенное за 10-12 часов до экзамена припоминает с трудом. А потому - пробегитесь за три-четыре дня по всем темам сдаваемого курса, и дайте отдых голове за 12 часов до экзамена. Лучше всего - крепкий сон. И все будет отлично!
При том, что вы, конечно, знаете о сдаваемом предмете не только его название. 

[мерлин]

Я, конечно, учусь в колледже, но если у тебя в МАИ, Ринали, система приёма экзаменов по билетам, то могу посоветовать вот что: не стремись отвечать самой первой, лучше оцени, как принимает экзамены преподаватель, подготовь получше свой ответ, подумай, а чтобы было время подумать, и при этом экзамен не занял у тебя полдня, для этого стоит встать пораньше и попасть в первую пятёрку, шестёрку (в общем, количество человек, запускаемых преподавателем). Это насчёт попадания на экзамен. Насчёт подготовки к нему могу посоветовать только пытаться вникнуть в тему, если, конечно, ты писала сама лекции по большей части материала. Если не получается запомнить - лучше пиши маленький конспектик по вопросу, зазубривая при этом.
Советы серьёзно учащего учебный материал перед экзаменом (да и вообще) человека.
Если, конечно, у тебя с этим преподом нормальные отношения и ты показывала ему интерес к его предмету или хотя бы какой-то труд, валить не будет, если у него нет склонностей к специальному заваливанию всех студентов, например, в  месть кому-то. Удачи тебе!

Главное - не нервничайте и... совет будущего психолога. Наша память устроена так, что лучше всего вспоминает выученное на третий-четвертый день. В то время как усвоенное за 10-12 часов до экзамена припоминает с трудом.

А если каждый экзамен через 3-4 дня? Как быть?

[Диран]

Блин, у меня друзья все орут "Хочу сдавать вторым, третьим" а первого нет, точнее он, то есть она, то есть я есть всегда. Всегда сдаю первой, у кого-то получаю наценку за это, да и всегда освобождаю день.

[Нелл]

Я всегда сдаю первой. Ну, второй, в крайнем случае. Нервы не выдерживают торчать под дверью и слушать нытье одногруппников - Не знаю! Не могу! Не хочу! Не буду! Ой, как страшно!
Мерлин, поясните, у вас перед каждым экзаменом промежут 3-4 дня? Так это как раз тот случай! Условно, один экзамен 1-го числа, второй - 5-го. Сдали 1-го, отдохнули, на следующий день учите то, что к пятому. Другое дело, что в зачетную сессию зачеты идут каждый день, а то и по две штуки.

[мерлин]

У нас запускают сразу опредёлённое количество человек - 4-6 - в аудиторию, и потом после сдачи экзамена 1 человеком препод пускает ещё 1. Вот что я имею в виду под "первым": лучше пропустить вперёд себя нескольких человек из этой группы, если ты не уверен в предмете.

[Нелл]

А если сидеть вместе с этит пятью-шестью, то будут постоянно дергать - подскажи то, подскажи это!
Какая я, однако, человеконенавистница...

[Monk]

http://kamsha.ru/forum/index.php?topic=5273.0
Тема про экзамены.

[Norin]

Два зачёта в день это всегда весело . У нас рассказывают легенду про студента умудрившегося сдать два экзамена (мат.анализ и то ли линейную алгебру, то ли функ.анализ) в прощённый день (последний день зимний сессии, туда ставят почти все пересдачи, а иногда и последний экзамен).

[Ринали]

Ооо, всем спасибо, чувствую себя дилетантом ужаснейшим...
Сама хочу (и буду ) заниматься преподавательской деятельностью, интересно будет, наверное, чувствовать себя в роли того, кому скоро буду сдавать...

[matilda]

Все советы по сдаче экзаменов в общем-то правильные, но экзамен процесс творческий и каждый должен решать сам как, когда и каким образом получить челанную оценку с наименьшими затратами.
Как "ходячий ужас факультета" в прошлом, могу сказать, что сочетание минимума знаний, максимума уверенности в себе и чуть-чуть разумной наглости дают ошеломляющий результат. На родной кафедре ( я работаю в другом ВУЗе) рассказами о моих "подвигах" пугают молодых преподавателей, например я сдавала отработки по 10 сразу, требовала скидку "за опт" и получала ее. Если честно, самой страшто вспомнить то что творила, поэтому к студентам отношусь с пониманием, не люблю наглых и тупых, хотя до сих пор мне не встречались полностью безнадежные и не подлежащие обучению. Главное уважать друг друга. Преподаватели тоже люди.

[Эледем]

Студентов жаль- слов нет. А каково мне вычитывать их "перлы" с моим ярким и красочным воображением?
Ночной кошмар с гарантией.

  (Голосом профессора Преображенского)

  - Никогда не читайте студенческие работы на ночь глядя!

  (Робкое возражение малость ошалевшего преподавателя)

  - Э-э-э, да ведь других же нет. (Преподаватель забывает даже уточнить чего конкретно нет - работ или студентов).

  Ответ тем же голосом:

 - Вот и никаких не читайте. Хоть глаза поберегите.

  Преподаватель начинает подумывать о срочном отъезде куда-нибудь в глубь тайги/тундры. Предполагается, что там никаких рефератов читать не потребуется... Эх, наивность, наивность

[мерлин]

А если сидеть вместе с этит пятью-шестью, то будут постоянно дергать - подскажи то, подскажи это!
Какая я, однако, человеконенавистница...

А это зависит от того, насколько умным (-ой) и податливым (-ой) вас считают в группе.
А насчёт разницы в днях по экзамену - на весенней сессии этого года у меня был 1-й экзамен - 15 апреля, 2-й - 18 апреля и 3-й - 21, (да ещё и 1-й экзамен шёл сразу в следующий день после последнего дня учёбы (сдачи зачётов, курсовых), да и ещё 19-го у меня была пересдача 1-го экзамена). Это я к примеру - обычно у нас такое расхождение в днях и есть. Ну и как, Нелл, сюда вписывается Ваша психология?
Повезло ещё, что 2 других экзамена я получил "автоматом"

[Шенонсо]

    Могу поделиться своим опытом сдачи экзаменов. Но, как говорится во всяких экстремальных передачах, "не пытайтесь проделать это самостоятельно" . Это скорее так, для иллюстрации "всякое бывает".
    Как правило, категорически не могу заставить себя готовится к экзаменам заранее, в течение семестра. На лекции, правда, весь семестр хожу аккуратно, даже туда, куда не хочется, усердно конспектирую, вникаю, осмысляю. Но потом... На сессии я, признаться, отдыхаю. Зачеты сдаются очень легко, у нас большиству преподавателей лень их серьезно принимать (в отличие от экзаменов), к тому же частенько зачет бывает на последнем занятии, до начала зачетной недели (а ставят все первым днем этой недели, так бывает пять зачетов в один день по документам ). Хотя всякое бывает, некоторые у нас и не по разу ходят пересдавать, но мне самой ни разу за почти четыре с половиной года не приходилось. Хотя сдавали, бывало, таким манером и по три зачета в день. А как-то раз сложный зачет сдавали через час после защиты курсовых.
    Далее начинается сессия. Зимняя сессия, надо сказать, лучше летней. Если пятого января, к примеру, экзамен (на вечернем экзамены в шестнадцать нуль-нуль начинаются), то числа тридцатого, после сдачи всех зачетов, я схожу в библиотеку и возьму там соответствующие книги и побольше (если нужны). Первого к вечеру лениво подумаю, что пора бы их прочитать. Второго к вечеру возьму в руки и лениво полистаю минут десять. Третьего с утра подумаю, что пора бы начать готовиться, к вечеру открою тетрадку и еще раз полистаю книги, возьму список вопросов, внимательно просмотрю их и разделю на группы СПОЙЛЕРЫ

(кстати, очень советую, мне помогает: вместо того, чтобы учить каждый вопрос отдельно, я их компоную в более обширные и менее многочисленные темы, получая из шестидесяти вопросов десять-двенадцать, а уж внутри-то такой обширной темы при изучении делаю акценты на конкретных событиях по вопросам, в целокупности воспринимать легче, четче факты выстраиваются, и, опять же, если этого конкретного вопроса не знаешь, то всегда что-нибудь логически выведешь из близлежащих, ну а карта в моих руках и вовсе кладезь ценнейших сведений, позволяющий вспомнить даже то, чего не знал)

. Также третьего поздно вечером могу выучить первые два-три вопроса. Четвертого с утра встаю часов в десять с четким ощущением цели, настраивая себя "ну вот щас поем и весь день буду готовиться", после чего до двенадцати слоняюсь по дому. В общем, к восьми-десяти вечера оказывается, что завтра экзамен, а я выучила ровно двенадцать вопросов из шестидесяти. Тут я ощущаю мощный приток адреналина и меня начинает колбасить (другого слова не подобрать). Начинается отсчет на часы. Устанавливаю себе выучить ровно две трети до того, как лечь спать. Выучиваю всегда меньше, правда, не намного. С утра встаю, в голове все четко, могу писать романы об изученном вчера, полное ощущение присутствия. Бодро доучиваю все остальное, почти до самого отъезда (т. е. день экзамена содержит еще около пяти часов подготовки, с восьми до часу, в два надо уезжать, чтобы прибыть к четырем). На повторение времени не остается (разве что на хронологию), но это даже к лучшему. Я все запоминаю с первого раза, со второго могу начать путаться. Просто где-то с четвертого дня до экзамена я начинаю концентрироваться, не могу это по-другому назвать, и ко дню перед экзаменом и, в особенности, дню экзамена достигаю такой степени концентрации сознания на конкретном предмете, что воспринимаю с первого раза и больше, чем в тексте написано. К тому же готовлюсь по двум-трем учебникам обычно (и тетрадь), и прочитываю таким образом каждую большую группу вопросов столько раз, сколько учебников. До этого времени начать учить не могу, но и ни на что другое практически не отвлекаюсь, новых книг не начинаю, из дома почти не выхожу, веду обломовский образ жизни.
    Едучи на экзамен, обычно ощущую себя хрупкой вазой, наполненной до краев, мне все кажется, что если сейчас меня кто-нибудь толкнет, то все выльется, я все забуду. Впрочем, ни разу так не было. Первой обычно не хожу, последней тоже. Мне еще надо прийти в себя под дверью кабинета, еще раз сконцентрироваться и тогда уже идти. Сильно подозреваю, что ною под дверью громче всех. После чего захожу, беру билет и обретаю железную уверенность (или, бывает, не обретаю, но хорошо делаю вид ).
    За четыре года было получено пять четверок, причем три из них - на первом курсе, в летнюю сессию, по причине какого-то фатального невезения (тогда еще я как раз готовилась гораздо дольше). За остальные три года - другие две, причем тоже не без роковых случайностей, типа выпавшего единственного из трех десятков вопроса, ответа на который в учебниках и конспектах не было. На пересдаче была однажды - в самую первую сессию, и дело кончилось пятеркой. Горжусь, что (вроде бы) единственная с курса ухитрилась сдать на экзамене экономику на "отлично", причем тесты (единственный случай плодотворной сдачи мною тестов ), препод сказал, что на его памяти такое случалось раза три. Как я себя ломала, вникая в экономическую "логику", как тошно было . Но результативно. Вот уж торжество человека над собой . И до сих пор еще большую часть помню, хотя было это год назад. И с остальными предметами примерно то же. Забываю, во всяком случае, не быстрее, чем другие.
    Вот так оно у меня бывает (тьфу, тьфу и т. д.). Метод найден постепенно, интуитивным путем, не знаю, сработает ли у кого-то другого.
    Ох, опять наэпистолярничала. Прощу прощения, краткость - это, видимо, коренным образом не мое .
   .... ....

[Эледем]

Про то, как надо сдавать экзамен написано уже очень много (слегка противоречиво), поэтому я дам в некотором смысле обратный совет. А именно, чего на экзамене не следует делать ни в коем случае.
  Уважаемые студенты - не следует видеть в человеке, который сидит напротив Вас врага, он/она таковым не является. За то небольшое время, которое у него отводится на общение с Вами, экзаменатор, как правило, пытается установить некий контакт со студентом; и если экзаменуемый смотрит в ответ взглядом загнанного в угол волка, то никакого контакта не получится в принципе, и с этого момента в дело вступают чисто формальные стороны приема экзамена. В самлй их неприятной для обеих сторон форме - то есть, вот здесь не упомянуто то-то, а здесь нет указания на это и т.д. и т.п. Вот этого сценария призываю Вас избегать в любом случае.