Преподаватели и студенты с их проблемами.

[Винг]

Тут в теме студенческие байки началось обсуждение темы взаимоотношений преподавателей и студентов в различные периоды времени такие как: семестр и сессия
Я, как студент - считаю, что тема интересная и обсуждать её стоит отдельно от студенческих баек.
Лично у меня были разные случаи:
1. На 2-м курсе мне не хотели ставить зачёт на основе того, что я лично не приятен преподавателю, мои 4 положительные оценки 3 из которых 5-, а одна 4-, а так же работа на научной конференции по данному предмету не учитывались. Сдавал зачёт 2 раза - оба раза сказала, что не сдал. Была жалоба в деканат на действия преподавателя, и мне поставил зачёт её зав кафедры, со словами цитата: "А почему ты ходил на предмет, ты ведь полсе конфренции должен был быть освобождён!"
В данном случае я считаю, что был прав.
2. На 4-м кусре я пришёл на экзамен писла долго и упорно, но не сдал, а не сдал потому, что побывал только на 3 лекциях и 2 семинарах за весь семестр. Ни куда не бегал ни кому не жаловался, пришёл на дополнительную сессию и сдал на "4 -".
Вот 2 случая из моей студенческой жизни, но в одной ситуации преподаватель был прав, а в другой не прав. А ведь я хочу по преподавать хотья бы 1 год, для закрепления теоретического материала, и для себя, потому, что хочется. И я не знаю, как я тогда буду судить об этих 2 случаях.

[Эледем]

 2 Винг

1. Касательно первого случая, тут все ясно. Мне только интересно, что это была за научная конференция, на которой доклад делал студент второго курса. Мои лучшие студенты попадали на Научные Симпозиумы не раньше третьего курса. А обычно  четвертого.
2. Касательно второго случая - все зависит от того, какой это был предмет. Если в основном практический, то результат вполне логичный, а, если чисто научный, то здесь ИМХО от посещений дело особо зависеть не должно. В крайнем случае, за непосещение семинаров, тебя могли к экзамену не допустить, пока пропуски не отработаешь. О пропуске лекций я вообще молчу.
3. Имей в виду, проблема преподавателя в том, что он вынужден, как правило, ориентироваться даже не на средний уровень знаний в учебных группах, а на самых слабых. Это, конечно, в течение семестра, экзамен - дело другое. В общем запасайся валерьянкой и валидолом... пригодится 

[Винг]

А со 2-го курса я был единственный и занял 6 место из 50.
А допустили меня потому, что я тогда на 2-м курсе был вроде бы как отличник, ну и тему хорошую поднял: "Проблемы этического поведения, и этичнго общения у государственных служащих"
А вот экзамен был теоретический, а я был на 2 семинарах и получил одну 9 по русским стандартам 5 с минусом, и допуск был обеспечен, правда со средним былом 8, это 4, т.к. оценка 1, то просто на бал ниже.
А вот проблема в том, что если не ходишь на лекции, то хочешь не хлчешь но весь материал, тебе знать не суждено и в конспекте, особено в чужом тяжело будет разобраться. Да и с русским языком у преподавателя было не очень, она училась в Румынии, хоть и из Молдовы. Поэтому качество конспекта оставляло желаь лучшего, но если бы я ходил, то мог разобраться.

[Эледем]

Да, с наукой всегда непросто. Хотя, справедливости ради, я к гуманитарным дисциплинам всегда относился свысока. Что поделаешь - снобизм физика никуда не делся  .

[Винг]

У каждого свои недостатки.
Мне физика в школе нравилась, и учился я в лицее на реальном профиле, но потупать решил на гуманитарный профиль.

[Carnivora]

Хочу заметить одно:

Господа студенты! Все ваши преподаватели тоже были студентами.
И многие об этом еще не забыли.

Эледему:

снобизм физика никуда не делся

А откуда он взялся?

[Kardinal]

Хочу заметить одно:

Господа студенты! Все ваши преподаватели тоже были студентами.
И многие об этом еще не забыли.

Действительно не забыли и иногда смешно становится слушать отговорки и надуманные поводы, которые сам пару лет назад применял

[Хельги]

 Да, с наукой всегда непросто. Хотя, справедливости ради, я к гуманитарным дисциплинам всегда относился свысока. Что поделаешь - снобизм физика никуда не делся  .

Забавно 

[Винг]

Хочу заметить одно:

Господа студенты! Все ваши преподаватели тоже были студентами.
И многие об этом еще не забыли.

Действительно не забыли и иногда смешно становится слушать отговорки и надуманные поводы, которые сам пару лет назад применял

Вот в этом и проблема с опытными преподавателями! Они всё понимают, и не дают надуть себя!
Да и молодые не лучше - знают все способы избежать ответа на семинаре, как увести преподавателя от темы, загрузить вопросами.
И вообще нам - студентам молок за вредность давать пора!
СПОЙЛЕРЫ

Шутка конечно! Но я не знаю, что буду делать, когда сам стану преподавателем,  а я хочу им быть!

[angry_racoon]

хм.. не совсем проблема просто давольно забавный случай.
Мне ОЧЕНЬ хотелось получитт зачет по алгебре и теории чисел, именно в этот день. Я уже не помню почему
И вот преподаватель молодой, но уже совсем математик (обозначил его М.А.), говорит: на сегодня все, остальные в следующий раз. мне оставались 2 или 3 задачи. Ну и я напросилась поехать с ним в электричке и за эти 40 минут сдать ему эти задачи.
Но М.А. встретив своих друзей по кафедре, не пошел на электричку а пошел в общагу, посидеть по пить чайку. Ну и в твердой уверености что это минут на 10, за ним. Через 2 часа в я во всю травила байки из студенческой жизни для 5 преподавателей кафедры алгебры. Они мне в ответ из преподавательской жизни (надо сказать некоторые произвели на меня неизгладимое впечатление, с тех пор я никогда не пользовалась "карманами"). Еще через пол часа меня отпустили с зачетом.

[Val]

P.S. Гм-м-м, есть у меня одна студентка на 5 курсе. Физик из нее нормальный не выйдет... может заставить методику радиоизотопного анализа модернизировать  ?

 
Был у меня случай в институте. К слову, к физике ни малейшего отношения не имеющего. Но кто-то решил, что надо нам это сдать.
Несмотря на довольно хорошие успехи по данному предмету в школе и колледже, учила я его ровно на экзамен, после чего благополучно забывала.
На экзамене тяну билет: Радиоизотопные методы анализа промышленных материалов. Кроме смутного ощущения, что это имеет отношение к ядерной физике, данные слова знакомы только по отдельности.
Преподавателю нашему было около 70 лет - золотой мужик, с первых же занятий сказавший, что материал, который нам раздали надо выкинуть в помойку и очень скоро понявший, что с физикой мне, мягко говоря, не по пути, но в остальном мы очень мило беседовали.
После пятнадцати минут сидения перед ним и еще тремя его аспирантами, чувствуя себя полной идиоткой я выдавила из себя неизвестно где почерпнутую фразу: "Для проведения радиоизотопного анализа требуется дополнительный аксессуар Kodak Image Station"
Сергей Викторович обернулся к своим аспирантам и сказал: "Товарищи, это пять!" 

[Val]

Val:
Переведите пожалуйста!  Не впиливаю

Что перевести?  Что сказала или на кой вообще все это написала?

[Carnivora]

Val:

Что перевести?

(стыдливо) конец предпоследнего абзаца. Может, тогда пойму, в чем соль последнего.

Нарсэ:
Неа, не задели. Только... (тут уже я извиняюсь и расшаркиваюсь) вы не сваливаете вместе отвлеченные построения и теорию с методологией?

[Нарсэ]

Если теория и методология существуют исключительно в гоове отдельно взятого индивида и никак не связанны с реалиями предмета, то сваливаю. 

[Carnivora]

Тогда это не теория и не методология. А в лучшем случае - фантасмагория. Ба-а-альшие разницы, должна заметить.