ЕГЭ. Кому они нужны? - VI

[Dim_Sid]

Ваша рука не поднята, мистер Томас! — проверещала профессор Амбридж. — По мнению Министерства, теоретических знаний будет более чем достаточно для сдачи вами экзамена, на что, в конечном счете, и должно быть нацелено школьное обучение... (с) Дж. Роулинг "Гарри Поттер и орден Феникса"

[Уленшпигель]

 Да уж... типаж Амбридж так знаком...

[Dim_Sid]

Угу... И интернационален... Видимо, чиновник в образовании - это страшно и нелепо в любой стране...

[prokhozhyj]

 http://kp.ru/daily/25737/2726019/

[Colombo]

Да уж... типаж Амбридж так знаком...

И ЕГЭ постоянно защищает одна и та же дама, в прошлом - комсомольский работник.

К сожалению, ЕГЭ уже не отменить. Но можно и нужно сделать его не главным критерием, особенно при поступлении в те самые ведущие вузы. Если навязывать МГУ не победителей олимпиад, а победителей лотереи, то начнется естественный отбор первокурсников. Их станут беречь еще меньше. И прощай навсегда, творческая атмосфера.

[prokhozhyj]

http://www.iarex.ru/interviews/18994.html

[Colombo]

http://www.iarex.ru/interviews/18994.html

Спасибо. Все так и есть. Огромный Минобрнауки (!) нашел точку приложения своих сил, ползёт и совершает работу, за которую сам себе ставит пятерку. Упор сделан на школу еще и потому, что Минобру подчинены далеко не все вузы (МГУ, Санкт-Петербургский университет, медвузы и не только). МГУ лишь посылает в министерство птицу Дронд СПОЙЛЕРЫ

Доклад о результатах основной научной деятельности

, да и ту надо бы посылать сразу в Минфин. А школе деваться некуда, она в основании пирамиды.

[Tuully]

Странная какая-то статья. Ни о чем.
Что, действительно, чтобы заметить логопедические проблемы ребенка, нужно показать бумажку с диагнозом? а сам учитель не слышит, как говорит ребенок?

Вообще, ситуация все страньше и страньше. Одна из моих студенток подрабатывала в детском саду, жаловалась, что все родители, как один, требуют, именно требуют, чтобы в "паспорте здоровья" диагнозы типа ОНР, ЗПР, ЗРР не ставили.
С чистыми документами поступают в обычные школы.
А потом те же родители требуют, уже от школьных учителей, чтобы с их детьми проводились коррекционные занятия. Чтоб скомпенсировать индивидуальные особенности.
Где логика? если есть нарушения развития - это должно быть отражено документах. И тогда мин-образования должен как-то учитывать потребность в педагогах-дефектологах, логопедах и прочем. /Потому как образование у нас для всех, без исключений, и каждому должно достаться по его возможностям./
А если нарушений нет - чего ж требовать от педагогов? Они, чисто теоретически, и не должны работать по коррекционным и индивидуальным программам.

[prokhozhyj]

Про свежий скандал с вариантами ЕГЭ по русскому языку в Сети все уже, наверное, слыхали.

Так вот, говорят, грядущий ЕГЭ по всяким историям/химиям/биологиям и иже с ними тоже уже утёк в Сеть:

http://ug.ru/news/8110 ("Учительская газета");
http://mari-marian.livejournal.com/537144.html .

Неприличное слово из трёх букв становится всё неприличнее...

[Дика Сойер]

Несколько лет назад в нашем регионе был скандал из-за слишком хороших результатов ЕГЭ. Дело в том, что в то время не было никакого контроля во время проведения экзамена, из класса можно было что угодно вынести, потом занести, детям помогали и учителя  и просто те, кто хорошо знал предмет.
После скандала чиновники от образования проблему "решили". Теперь детям богатых родителей покупают экзамены в республиканском центре, всем остальным высокие баллы просто не ставят. В прошлом году на некоторых экзаменах детям не отдали листы для части С, при проверке часть С просто "теряли". Что-то доказывать бесполезно. В результате уже от пятиклашек можно услышать: "Я уроки не учу, мне ЕГЭ купят" или "Я в институт не поступлю, у мамы денег нет, а бесплатно все равно не поставят, даже если все правильно будет".

[Nordwind]

Так вот, говорят, грядущий ЕГЭ по всяким историям/химиям/биологиям и иже с ними тоже уже утёк в Сеть:

Сегодня несколько моих знакомых одиннадцатиклассников сдавали ЕГЭ по информатике и истории. Мне "по секрету" сообщили, что в сеть выложены именно те материалы, которые и предлагались в качестве аттестационного экзамена. По информатике так вообще "задачи слово в слово те же, только числовые значения другие".

В общем, вариант "кто лучше спишет" стремительно смещается в сторону "кто быстрее купит/найдет варианты и прорешает их". Оказывается, даже ЕГЭ может деградировать... 

Весьма печально.

[prokhozhyj]

Оказывается, даже ЕГЭ может деградировать... 

А что, ему было, куда?

[Nordwind]

А что, ему было, куда?

Сложный вопрос.

Если говорить о ЕГЭ как о форме аттестации, т. е., собственно, форме проверке знаний, то, пожалуй, некуда. "Каким ты был, таким остался" (ц).

Если говорить о ЕГЭ как о мероприятии, то деградация налицо: к стандартному списыванию со шпаргалок и подсказывающим учителям в кабинете этажом выше добавились варианты из интернета. Конечно, оно было и раньше, но, сейчас, кажется, это централизованный процесс. Не помню, чтобы в прошлые годы кто-то выкладывал варианты, приближенные к реальным, на платные сервера с предоставлением доступа оплатившим таковой. И мне не совсем (совсем не?) верится, что это сделали дети или ушлые организаторы/учителя из "отдаленных мест", которым чудом выдали ключи для разблокировки вариантов для всех округов.

[prokhozhyj]

 http://modo-di-pensare.livejournal.com/19224.html

[Immerdin]

Мне кажется, что то, что в последнее время обсуждают как "проблемы ЕГЭ", фактически не проблемы ЕГЭ, а системные проблемы коррумпированной страны. Недостатки самого ЕГЭ как-то даже на второй план уходят.