Что нужно сделать, чтобы образование в стране было хорошим?

[Эледем]

Так как меня некоторое время не было на Форуме (командировка), то, к сожалению, я слишком поздно увидел к чему привело обсуждение Темы, посвященной ЕГЭ. Иначе бы сам прикрыл такое обсуждение до того, как вмешалась наша Хозяйка. Тем не менее, некоторые вопросы, которые там подняты действительно представляют серьезный интерес, а ряд авторов высказали очень интересные идеи. Поэтому я открываю этот Топик, но хочу предупредить участников о следующем:
1. Переход на личности между участниками дискуссии будет жестко пресекаться Модератором. Причем безо всяких скидок на личные взаимоотношения, которые установились за последний год.
2. Ругать Фурсенко можно сколько угодно в рамках правил Форума, благо есть за что. Ругать советскую систему образования - пожалуйста. Но при этом все же необходимо приводить реальную аргументацию, а не только общие слова. В противном случае я просто буду стирать такие посты (опять же безо всяких скидок на личные взаимоотношения).
3. Ссылаться на собственный опыт - ссылайтесь, пожалуйста, я и сам часто это делаю. Но не стоит выдавать его за доказательство абсолютной истины.
4. И ОЧЕНЬ ВАЖНОЕ!! Этот Топик не продолжение обсуждения ЕГЭ, и прошу всех участников не воспринять его создание, как приглашение к продолжению остановленной Хозяйкой дискуссии!! Тема предназначена для обсуждения всего комплекса проблем Образования, как Начального, так и Среднего, и, конечно, Высшего.
И заодно еще одно пожелание - Давайте поздравим выпускников школ этого года с Окончанием Школы и вступлением во взрослую жизнь. Искренне надеюсь, что этот призыв вряд ли будет кем-либо воспринят, как основание для нападок на кого-либо.

[никита соловьёв]

1. Для начала нужно определить в чём заключается проблема либо комплекс проблем.
2. Прикинуть имеющиеся силы-средства-время.

[Kaetzchen]

1. Для начала нужно определить в чём заключается проблема либо комплекс проблем.
2. Прикинуть имеющиеся силы-средства-время.

Не совсем так, мне кажется.
для начала хотелось бы понять, какова желаемая цель, а потом уже - средства, путь, стоимость и *риск по пути достижения*

[никита соловьёв]

1. Для начала нужно определить в чём заключается проблема либо комплекс проблем.
2. Прикинуть имеющиеся силы-средства-время.

Не совсем так, мне кажется.
для начала хотелось бы понять, какова желаемая цель, а потом уже - средства, путь, стоимость и *риск по пути достижения*

Ну цель-то ясна: решение комплекса проблем в сфере образования.

[Kaetzchen]

1. Для начала нужно определить в чём заключается проблема либо комплекс проблем.
2. Прикинуть имеющиеся силы-средства-время.

Не совсем так, мне кажется.
для начала хотелось бы понять, какова желаемая цель, а потом уже - средства, путь, стоимость и *риск по пути достижения*

Ну цель-то ясна: решение комплекса проблем в сфере образования.

Знаете, я ситуаци вижу несколько иначе.
А какая цель должна быть достигнута образованием, когда все т.н. *проблемы* будут исправлены? Что мы должны иметь на выходе и на каком этапе?
Не сформулировав конечную цель, мы не сможем определить даже примерно, что является проблемой, а что нет.

[никита соловьёв]

1. Для начала нужно определить в чём заключается проблема либо комплекс проблем.
2. Прикинуть имеющиеся силы-средства-время.

Не совсем так, мне кажется.
для начала хотелось бы понять, какова желаемая цель, а потом уже - средства, путь, стоимость и *риск по пути достижения*

Ну цель-то ясна: решение комплекса проблем в сфере образования.

Знаете, я ситуаци вижу несколько иначе.
А какая цель должна быть достигнута образованием, когда все т.н. *проблемы* будут исправлены? Что мы должны иметь на выходе и на каком этапе?
Не сформулировав конечную цель, мы не сможем определить даже примерно, что является проблемой, а что нет.

Хорошо. В программе КПСС, по моему мнению, были очень грамотно расписаны цели и задачи образования. Немного подработать и всё.

[V01dem4r]

/Прочитал название темы/ Хмм.. Хорошее оно каждому вроде своё = кому-то хороша советская система образования, кому-то нынешняя, а кому-то вообще любая система плоха...

[Kaetzchen]

1. Для начала нужно определить в чём заключается проблема либо комплекс проблем.
2. Прикинуть имеющиеся силы-средства-время.

Не совсем так, мне кажется.
для начала хотелось бы понять, какова желаемая цель, а потом уже - средства, путь, стоимость и *риск по пути достижения*

Ну цель-то ясна: решение комплекса проблем в сфере образования.

Знаете, я ситуаци вижу несколько иначе.
А какая цель должна быть достигнута образованием, когда все т.н. *проблемы* будут исправлены? Что мы должны иметь на выходе и на каком этапе?
Не сформулировав конечную цель, мы не сможем определить даже примерно, что является проблемой, а что нет.

Хорошо. В программе КПСС, по моему мнению, были очень грамотно расписаны цели и задачи образования. Немного подработать и всё.

Я, каюсь, Программу КПСС никогда так подробно не изучала, чтобы все еще помнить... Может, попробуете сформулировать?

V01dem4r, насколько я поняла, в этой теме как раз появляется возможность пофнтазировать на тему.. Почему бы ее не использовать?

[V01dem4r]

V01dem4r, насколько я поняла, в этой теме как раз появляется возможность пофнтазировать на тему.. Почему бы ее не использовать?

Дык я ж не против, просто врядли все придут к одному верному решению... А что бывает, когда каждый истово защищает своё (вроде как единственно верное) мнение, вы видели в последней теме ЕГЭ...

[Gileann]

Хорошо. В программе КПСС, по моему мнению, были очень грамотно расписаны цели и задачи образования. Немного подработать и всё.

Я, каюсь, Программу КПСС никогда так подробно не изучала, чтобы все еще помнить... Может, попробуете сформулировать?

Боюсь, эреа Kaetzchen, для обсуждения данной темы Программа КПСС будет не очень полезна. 

Для облегчения поиска просто копирую раздел о народном образовании.

СПОЙЛЕРЫ

2. В ОБЛАСТИ НАРОДНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

    Переход к коммунизму предполагает воспитание и подготовку коммунистически сознательных и высокообразованных людей, способных как к физическому, так и умственному труду, к активной деятельности в различных областях общественной и государственной жизни, в области науки и культуры.

    Система народного образования строится таким образом, чтобы обучение и воспитание подрастающего поколения были тесно связаны с жизнью, с производительным трудом, чтобы взрослое население могло сочетать работу в сфере производства с продолжением обучения и образования в соответствии с личным призванием и потребностями общества. Народное образование, основанное на таких принципах, будет способствовать формированию всесторонне развитых членов коммунистического общества, решению одной из важнейших социальных проблем — устранению существенных различий между умственным и физическим трудом.

    Основными задачами в области образования и воспитания являются:

    а) Осуществление всеобщего обязательного среднего образования.

    В течение ближайшего десятилетия осуществить обязательное среднее общее и политехническое одиннадцатилетнее образование для всех детей школьного возраста и образование в объеме 8 классов для той части молодежи, которая занята в народном хозяйстве и не имеет соответствующего образования; в следующем десятилетии будет предоставлена для всех возможность получения полного среднего образования. Всеобщее среднее образование обеспечивается развитием общего и политехнического обучения, профессиональной подготовкой в сочетании с посильным общественно полезным трудом школьников, значительным расширением сети всех типов общеобразовательных школ, в том числе вечерних школ, дающих среднее образование без отрыва от производства.

    Среднее образование должно обеспечивать прочное знание основ наук, усвоение принципов коммунистического мировоззрения, трудовую и политехническую подготовку в соответствии с возрастающим уровнем развития науки и техники, с учетом потребностей общества, способностей и желаний учащихся, а также нравственное, эстетическое и физическое воспитание здорового подрастающего поколения.

    В связи с бурным развитием науки и техники следует непрестанно совершенствовать систему профессионально-технического образования и производствен ного обучения с тем, чтобы мастерство работающих на производстве сочеталось с повышением их общеобразовательной подготовки в области общественных и естественных наук и получением инженерно-технических, агрономических, медицинских или других специальных знаний.

    б) Общественное воспитание детей дошкольного и школьного возраста. Коммунистическая система народного образования основывается на общественном воспитании детей. Воспитательное влияние семьи на детей должно все более органически сочетаться с их общественным воспитанием.

    Развитие сети дошкольных учреждений и школ-интернатов разных типов обеспечит полное удовлетворение потребностей трудящихся в общественном воспитании детей дошкольного и школьного возраста по желанию родителей. В общественном воспитании подрастающего поколения повышается значение школы, которая призвана прививать детям любовь к труду, к знаниям, формировать молодое поколение в духе коммунистической сознательности и нравственности. Во всем этом высокая, почетная и ответственная роль принадлежит народному учителю, а также комсомольской и пионерской организациям.

    в) Создание условий, обеспечивающих высокий уровень образования и воспитания подрастающего поколения. Партия намечает осуществить широкую программу строительства школ, культурно-просветительных учреждений, полностью отвечающую потребностям воспитания и образования. Все школы получат хорошие помещения и перейдут на односменные занятия. При всех школах будут созданы учебные мастерские, химические, физические и иные кабинеты и лаборатории, а в сельской местности также и пришкольные сельскохозяйственные участки; на крупных предприятиях — учебно-производственные цехи для школьников. Широкое применение в школах получат новейшие технические средства — кино, радио, телевидение.

    В целях физического и эстетического воспитания во всех школах и внешкольных учреждениях будут оборудованы гимнастические залы, спортивные городки, розданы условия для художественного творчества детей, для занятия музыкой, живописью, скульптурой, расширится сеть городских и сельских детских стадионов, спортивных школ, туристских лагерей, лыжных баз, водных станций, бассейнов и иных спортивных сооружений.

    г) Высшее и среднее специальное образование. По мере научного и технического прогресса дальнейшее развитие получит высшее и среднее специальное образование, призванное готовить высококвалифицированных специалистов, обладающих широким теоретическим и политическим кругозором.

    Сокращение рабочего дня и значительное повышение жизненного уровня всего населения создадут условия для получения высшего или среднего специального образования всеми, кто желает учиться. Во всех районах страны при поддержке предприятий, профсоюзов и других общественных организаций должна быть расширена сеть высших и средних специальных учебных заведений, особенно вечерних и заочных, а также заводов-втузов, сельскохозяйственных институтов (на базе крупных совхозов), студий, консерваторий и т. д. Предстоит ежегодно значительно увеличивать контингента учащихся высших и средних специальных учебных заведений. Специальное образование получат десятки миллионов людей.

[никита соловьёв]

Вот! Указаны задачи образования. Теперь просто смотрим по пунктам, что в нынешней системе есть, чего нет, к чему и какие имеются тенденции. После чего мы знаем, что нужно дорабатывать.

[Мильва]

Эр Никита Соловьев, а для чего каждому человеку  именно

должно обеспечивать прочное знание основ наук,  трудовую и политехническую подготовку в соответствии с возрастающим уровнем развития науки и техники, с учетом потребностей общества, способностей и желаний учащихся, а также нравственное, эстетическое и физическое воспитание здорового подрастающего поколения.

? Учитывая, что результаты современного школьного образования (да и во многом высшего) вполне отвечают потребностям современного общества.

[Kaetzchen]

Эр Никита Соловьев, а для чего каждому человеку  именно

должно обеспечивать прочное знание основ наук,  трудовую и политехническую подготовку в соответствии с возрастающим уровнем развития науки и техники, с учетом потребностей общества, способностей и желаний учащихся, а также нравственное, эстетическое и физическое воспитание здорового подрастающего поколения.

? Учитывая, что результаты современного школьного образования (да и во многом высшего) вполне отвечают потребностям современного общества.

Пожалуйста, поясните, что в этой формулировке требует изменения? Которая часть? И для какой части учащихся?

[никита соловьёв]

должно обеспечивать прочное знание основ наук,  трудовую и политехническую подготовку

Вот. Это есть? Пока есть. Но, учитывая материал из соседних тем, имеется явная тенденция к скорому исчезновению.

[MIB]

Ключевой вопрос - мы рассматриваем идеальную ситуацию или реальную?