Мне сегодня сказали про ЕГЭ вещь, которая меня потрясла. Хотя пора б уже ничему не удивляться. В тестах по биологии заложено 20% вопросов, на которые либо правильных ответов 2, либо ни одного. В машину в ключ проверки закладывается один из них. Значит, "правильно" (с точки зрения машины) школьник может ответить только случайным образом. Делается для того, чтобы отличных оценок не было.

В тестах по химии часть вопросов имеет неоднозначные ответы, но для тех, кто знает предмет. Там имеются несуществующие вещества, не идущие реакции и т.д., но если вы знаете на школьную 4 , то это незаметно, а если химию учите по-настоящему, то обязательно запутаетесь. В Гороно  объяснили, что нечего лезть за пределы учебника.
(При этом часть заданий выходит за рамки школьной программы.) С биологией, говорят, тоже самое.

Но это ее официальное название - сорт такой , с тупым кончиком и без жесткой сердцевины. Но для длительного хранения не подходит.

Но вот ситуация (слегка притянутая за уши): нормальная школа. Ни лицей, ни гимназия, 50% школ - такие. Выпускник идет в гуманитарный Вуз. Мать-и-матики во вступительных нет. Физики - тем более. Да и химии нет.  Есть география, русский, английский, обществоведение. Что ему надо вложить в голову в школе по непрофильным предметам? Умение считать, знакомство с функциями (до логарифма примерно), основные законы динамики и статики (химию не берусь обсуждать, как и биологию). Чем плоха в этом случае тестовая система?
Я не имею ввиду ЕГЭ в современном исполнении - слишком много притянуто за уши. Но обычный тест минут этак на 30 -40?     

[/u]? Всю планиметрию -за три занятия и на приличном уровне. У меня сын до сих пор к своему репетитору бегает пообщаться, хотя занимался у него всего полтора месяца. И все полтора месяца у него горели глаза. У нас я не нашла человека, который мог научить ТАК.