Форум официального сайта Веры Камши

      Ох, добрый вечер, уважаемые эры и эрэа! Щас, боюсь, я опять стану жаловаться :-[... К вопросу о том, как давят на психику...
      Я, вероятно, скоро и впрямь повешусь после очередной встречи с научным руководителем. Ну как так можно, я не понимаю. Ну за что?!! В середине октября я, узнав о намечающейся в конце ноября студенческой конференции, прихожу к научной руководительнице и робко спрашиваю "вот, так, мол, и так, конференция, но ничего сложного, просто получить новый опыт, как Вы смотрите на то, чтобы я в ней поучаствовала?". На что она бурно радуется, одобряет, хвалит за инициативу и говорит нечто вроде "ну это так, действительно, ничего сложного, просто расскажете, чем вы в прошлом году занимались и т. д. Тезисы можете даже сами написать, а текст выступления мне принесите, я взгляну, чтобы вы чересчур не переусложнили и т. д." Я отбываю довольная, пишу тезисы и т. д. Далее следует кутерьма из затопления нас соседями сверху и ее двухнедельной командировки. Короче, тезисы, чтобы не опоздать, я сдаю сама, а, после, опять же, долгой невозможности найти научного руководителя (то она слишком рано ушла, то я слишком поздно пришла, то еще что-нибудь, как это обычно бывает), таки нахожу ее с текстом сообщения и тезисами в пятницу (при выступлении во вторник, но думая, будто это плевое дело, только форму поправить, если что, то еще за выходные переписать можно). И вот тут... Я не знаю, видимо, настроение у нее было плохое в тот день, может, испортил кто... Короче, текст выступления подвергается какой-то дикой правке типа "Как это вы пишете "пребывание рукописи в библиотеке", "прибывание" - это, например, когда поезд прибывает на вокзал, как рукопись может прибывать" . И когда я робко начинаю оправдываться, что "Вы, мол, не так поняли, у меня не прибывание, а пребывание", на меня глядят как на дуру - типа, нет такого слова. И так каждое второе слово - "предположительно" в предложении "рукопись создана в конце 15 в., предположительно в Турени" - это нехорошо, надо заменить на "вероятно", слово "несмотря" - это нехорошее слово, его надо чем-нибудь заменить (причем большую часть текста я взяла из своей курсовой работы, которая была правлена в таком же духе и признана в прошлом году отличной, тогда у нее к этим предложениям никаких претензий не было - а в этом году меня довольно ощутимо пнули за то, что я не знаю русского языка, посмотрела бы она на тех, кто действительно его не знает :P). Кроме того, заявляется, что у меня нет никакой логики, и предлагается такая логика, которой я до сих пор понять не могу, и, чувствую, слушатели тоже бы не поняли. Тезисы она проверить не успевает и велит прийти в понедельник. Я покорно переписываю выступление (чувствую, скоро моим лучшим другом будет "Словарь синонимов", и все время я буду убивать на десятикратное переписывание курсовой каботы в духе "не пишите, что дорожки извиваются, напишите, что видны извилистые дорожки") и, трепеща и содрагаясь, являюсь в понедельник. И тут следует завершающий аккорд - тезисы мне возвращаются с крупной надписью "это не тезисы, публиковать запрещаю". Причем не потому, что я их как-то нехорошо написала (хотя опять же правлено каждое слово таким же манером), а просто потому, что "это компиляция, вы еще исследование не завершили, еще текст не исследовали и т. д.". Когда я робко пытаюсь объяснить, что, вообще-то, все студенты, которые будут в конференции участвовать, свои исследования еще не завершили, и это ведь студенческая конференция, среди студентов докторов наук нет, это же чисто учебное мероприятие - чтобы потренироваться выступать, издать коротенькие тезисы на страничку (первая публикация, как-никак, разумеется, непрофессиональная, но мы же учимся еще!), что все так делают - берут прошлогоднюю курсовую работу (если хорошая была, конечно, после переговоров с научным руководителем) и делают из нее и тезисы и выступление, к тому же там темы у всех так далеко разбредаются, что специалистов по конкретно твоей встретить нереально и просто людям будет интересно послушать, чем занимаются другие. На это мне дается блестящий ответ - я-де знаю, что все так делают, но вы же моя ученица, а я не хочу, чтобы моя ученица была как все. Запрещаю, и все тут. Если вам очень сильно хочется делать доклад - выступайте, но извинитесь перед слушателями десять раз, что вы еще только начинаете (как будто бы я и так этого не сделала бы), а тезисы я вам публиковать запрещаю, так и передайте на кафедру. Хорошая формулировка - "ну если вам очень хочется". Я пыталась намекнуть, что меня вообще-то уже вставили в программу, что за день до выступления отменить ничего нельзя, что я людей подвожу и т. д. На это мне ответили, что "программа -  это ерунда, человек может, например, заболеть, не прийти". И, собственно, разговор закончился. Чувствую, долго теперь буду в себя приходить...
      Ну зачем - вот так? Если уж ей казалось, что я недостаточно еще разработала тему, чтобы выступать с ней на конференции (хотя там еще и не такие доклады бывают, и это скорее чисто тренировочное действо, и опять же, если собираешься в аспирантуру, нужны две публикации, и как раз такие подходят), то почему нельзя было сразу мне об этом сказать, когда я пришла за разрешением? Зачем было трепать нервы мне и тратить зря работу организаторов, зачем я носилась с этими тезисами и десять раз их переделывала? Затем, чтобы мне в итоге за день до выступления сказали, что тезисы - дерьмо (прошу прощения, не прямым текстом, конечно, но очень прозрачно) и я еще ничего не сделала? Она ведь прекрасно знала, что есть у меня в курсовике, насколько я продвинулась в работе, что я буду писать в тезисах и т. д. Знала с самого начала. Неужели надеялась, что я за оставшийся до конференции месяц напишу по этой теме докторскую диссертацию? Но мне она ничего об этом не сказала.
      Короче, выступить я вчера (ээ, позавчера, никак не привыкну) выступила, причем вроде достойно, всем вроде понравилось, понравилось даже одному из преподавателей с кафедры, который присутствовал в качестве куратора, а он как раз редко кого хвалит... Требование не публиковать на кафедру передала. Честно говоря, теперь просто в диком состоянии, видеть научного руководителя не хочется вообще, и в голове табунами бродят дикие мысли - а может, бросить истфак за год до диплома, поступить на первый курс на филфак и стать филологом-классиком? Может, там для меня найдется нормальный научный руководитель? А то ведь черт знает что такое - те преподаватели, к которым бы я пошла с радостью, занимаются не тем, а те, которые занимаются тем... Ну, сложно у нас с историей Франции... Три года я пробыла у преподавателя, которому вообще было наплевать на студентов, он мое имя так и не запомнил даже к третьему курсу. Просто ему по барабану, такой научный руководитель - что он есть, что его нет, разница невелика. Когда я наконец убедилась, что это не я в этом виновата, это он со всеми так, я решила найти нового научного руководителя. И нашла на свою голову. Очень уж мне хотелось (да и хочется, в общем) стать ученым и остаться при кафедре (ну люблю я свою кафедру, очень люблю, однако...). Теперь новая проблема - старый научный руководитель не замечал, а у нового какие-то периодические... перекосы, что ли. Один раз ты приходишь, тебя гладят по головке и чуть ли не сюсюкают, другой раз приходишь, ничего не изменилось, а тебя резко опускают, вытирают об тебя ноги и разыгрывают пантомиму "я тут все, а ты кто?". И, что сильнее всего сводит с ума, ладно бы в этом была какая-то закономерность, а то ведь - никакой. Идя в очередной раз, никогда не знаешь, на что напорешься. Страшно нервирует. И ведь ученый с мировым именем, между прочим... Видимо, именно поэтому у нее так мало учеников - все ее боятся. И я тоже боюсь, но есть вещи, которых я боюсь больше. А именно, как выразился вчера при мне какой-то мужчина на вокзале, "работать на горшок" (прошу прощения, обычно я таких слов и выражений не употребляю, но последние несколько дней вся на нервах и меня клинит и трясет). А все моя романтичность и мечты о принесении пользы человечеству... Эх, может и в самом деле уйти на другой факультет искать счастья и научной карьеры... Может, там я кому пригожусь...
      Извините за сумбурность, ну и написала, как всегда, очередную поэму, да еще и неэтично жаловаться на научного руководителя. Но уж больно мне погано. Может, посоветуете что-нибудь? Ну, кроме валерьянки, конечно :)
   .... :)....

Все!!! Сейчас буду рычать и топать ногами!! Нас опять перевели на третью смену! Угадайте аргумент? У вас из-за практики в октябре пропало много часов. поэтому мы вынужденны... Нет, ну?!  >:( >:( >:( Как будто мы их об этой практике просили!
Я вообще не понимаю, как до такого идиотизма можно дойти. В зимку - 3 экзамена. 9 зачетов, плюс предметы без отчетности. количество часов такое, что преподы офигевают - какого ж вы черта ставите в середину семестра практику на четыре недели?!!
Четыре недели, это, поясняю, на пед. факультете 24 дня. 24!! При таких часах и такой сессии - 24 дня ни фига не деалть! Потому что из 7 руководителей практики. 4 мило улыбнувшись, полностью от оной практики устранились. Знаете. что это значит? То, что две трети студентов принесут справки, что они проходят практику вне вуза и будут гулять 20 дней, за оставшиеся 4 наскоро сляпав отчет. Из 36 человек на нашем курсе реально пркатиковались от силы десять. На кой было устраивать внеплановые каникулы, если вы не знаете, куда часы девать?!
И это при том. что История психологии, по которой зачет и обалденное количество часов, начнется хорошо, если в декабре!!

Шенонсо, ну не расстраивайтесь вы так! У меня зарезали три статьи, прежде чем я добралась до своей первой конференции (на 5-м курсе), а опубликовалась я впервые вообще на 6-м :P Добавьте к этому, что свой компьютер у меня появился перед самым дипломом, и переписывала я все это у друзей и подруг, а то и отдавала набаирать за деньги, чтобы потом получить исчерканные листы и фразу: "я вот тут подумал, ..." (Подумать только, ОН подумал!!!! ;D ;D)
Бросать ничего не надо ни в коем случае. Тогда получится, что из-за одной статьи (которых у вас будет еще очень много  ;))  и плохого настроения преподавателя у вас пропадут годы и учебы, и общения, поверьте мне на слово, не худшие. Я только окончив ф-т поняла, как все это было здорово... И потом, пропадут ваши труды, усилия, интересы. Подумайте, разве один человек стоит этого? Почему-то многие научники считают, что чем больше деавишь на студента, тем он лучше писать будет. Ошибаются, уважаемые;)
У нас на кафедре тоже много чего веселого и занимательного творится на тему "Мания величия в отдельно взятом коллективе" :D Если начать все это рассказывать, не хватит темы, да и нужно ли все эти байки вытаскивать... Посоветовать я вам могу только одно: идти к цели, несмотря ни на что. Если это ВАША тема, ВАШ период, ВАШЕ желание остаться в науке, значит, надо сцепить зубы и писать, выбрасывать, донимать руководителя (постарайтесь узнать ее мобильный), и тогда получится все или почти все. Искать, где ты нужна, ИМХО, последнее дело. Надо доказывать, что ты именно здесь на своем месте 8).
И еще, простите, но мировые величины на дороге не валяются, может, лучше потерпеть, но использовать свой шанс и  в результате получить больше знаний, умений, навыков :) О научниках такого уровня мы на ф-те могли только мечтать :( То, что вас похвалил суровый препод, уже говорит о том, что вы на правильном пути.
Не думайте, что я вас утешаю, я этим вообще никогда не занимаюсь. Просто в любой ситуации нужно увидеть положительные и конструктивные стороны, и их использовать. В меру своей испорченности я постаралась их найти и вам показать ;D
P.S. А вместо валерьянки я вам посоветую пить чай с мятой, мелиссой и т.д. Приятнее и полезнее ;) Держитесь, прорвемся ;D ;D

Нелл, сочувствую и сопереживаю ;D у нас в год диплома ,когда свалилась куча недочитанных курсов, поставили пед. практику со студентами в первом семестре. Мы, конечно, этот месяц по архивам сидели, дипломы писали, но сколько времени вылетело кошке под хвост в трубу на помеле ;D

Шенонсо
М-да. Очень-очень неприятно.
У Вашей научной руководительницы
непонятные скачки настроения, она непредсказуема и
реакции у нее бурные и  нездоровые...
Бедняжке наверное лет45-55?
Так это возраст такой... поганый.
Женщин часто физиология подводит, от этого и крыша едет....
Понимание того, что руководительница преживает
гормональную перестройку организма, а Вы и Ваша работа
просто подвернулись ей в неудачный день конечно  мало
Вас утешит.
Но все-таки, постарайтесь не принимать ситуацию так близко к сердцу.
Бросать учебу, когда до диплома всего год  как-то нерационально.
Если Вы хотите получить диплом филолога- нет проблем.
Заканчиваете истфак, а потом получаете второе высшее на филфаке.
В результате, потрачено будет в общей сложности  еще 2-3 года( включая год общения с больной преподавательницей), а в итоге 2 высших образования.
При поступлении же на филфак ЗАНОВО вы потратите  пять лет впридачу к уже потраченным четырем... А диплом один. ;D
Да будь профессорша хоть Баба-Яга, оно того не стоит.

Так что постарайтесь успокоиться и выработать методику
наименее травматичного для ВАс общения с научным руководителем.
Исходя из предпосылки, что у  несчастной женщины просто , пардон, климакс...
1. На спорьте с ней. ( даже если на Ваш взгляд она несет полную чушь).
Внимательно выслушайте ее замечания, покайтесь, что видимо не доделали, не додумали, что она открыла Вам глаза... ;D
Внимание! Это не подлизывание и не унижающее Вас поведение ! Это нормальные
рабочие реакции психиатра! ;) ;D Спорить с больным  - вопиющий непрофессионализм!

2. Исправьте в работе 3-4  наиболее вопиющие с точки зрения руководителя
неточности, не более, себя тоже надо жалеть. ;) При повторной консультации честно глядя в глаза скажите, что Вы постарались учесть все замечания. И приведите пример исправленных мест.
3.  Свои работы показывайте даме, только убедившись, что она пребывает в лирическом настроении. Такое  ведь бывает. ;) ;D Если Вы пришли консультироваться, а настроение у нее ...хм... - не показывайте ничего! Преданно глядя в глаза
попросите ее совета. Заранее продумайте вопрос.
4. Чай с мятой и мелиссой - прекрасная штука. И самой пить,
и научной руководительнице надо подарить большую пачку ( переупаковать по домашнему) со словами - Вам моя бабушка ( мама, свекровь, .... ;))  в подарок послала замечательный чай с ...алтайскими, (Уральскими, Сибирскими ;)) экологически чистыми травами собственного сбора.
Текст такой придумать, чтобы взяла. Ей очень полезно будет  употреблять. И на Вас хорошо скажется.
А главное - сохранять спокойствие и не терять чувства юмора. ;)
Все будет хорошо. ;D

Нелл, могу Вам только глубоко посочувствовать!
Против лома, увы, нет приема. ::)

   Как я погляжу, все у всех очень грустно...Попробую рассмешить.
История из институтских лет. Для практической работы и закрепления навыков нашу группу направили работать с документами в ГАРФ. Работа была не очень даже и трудная. Надо было подготовить архивные документы к публикации (т.е. прочесть, сделать для себя копию, в которой описать все пометки и те данные что несет сам документ, но не отражает его текст, написать небольшое вступление, в котором казать на актуальность и важность именно этих документов для публикации-словом, ничего выдающегося по меркам историко-архивного факультета. Вдобавок довольно большой срок-порядка трех месяцев), правда проходила практитка параллельно с остальными занятиями.
   Ваш покорный слуга получил свои копии и начал работу. А дело было в том, что для работы архив выделил сотрудницу, милую даму нестрогого нрава. И сокурсники мои, узнав , какой характер у архивного куратора, практически в подавляющем большинстве (но не все, не все...) на появление свое "забили", цинично решив сделать все в последний момент. Я же приезжал, заверял и оговаривал свою работу с этой дамой и зачастую вместе с ней уходил из архива по окончании работы. И вот один раз уже на станции метро, на перроне в ходе беседы она обронила милую по своей непосредственности фразу "Дима, а почему ваши однокурсники не появляются?" Ну что было сказать? Что им пока есть время-на данную практику "забить", а оценка когда еще будет? Делаю вежливое лицо и с легкой ехидцей отвечаю
-Вы знаете, это они сейчас не появляются. Вот как только сроки к концу подходить начнут-сразу прибегут и все сделают, вот увидите.
-Да?
-Конечно, да.
   И как вы понимаете-так и было. ;)
Много я повидал за институтские годы-но эту непосредственность до сих пор без улыбки вспомнить не могу...

P.S.: А документы мне попались пречудные-из переписки Горкома г. Грозный и "Грознефти" о принадлежности нефтеносных участков городу либо нефтяному тресту...

    Гела, Натаland, спасибо за сочувствие!
    Уф, я уже и сама с трудом понимаю, что мне делать... Бросать, с одной стороны, действительно жаль, а с другой - этой же в принципе темой можно продолжить заниматься и на филфаке, если пойти на романскую филологию, так даже еще лучше было бы, потому что так я перевожу свой несчастный текст большей частью интуитивно, хотя что-то и получается, а будучи наученной, могла бы сделать это профессионально... Опять же, латынь - самое дорогое, что есть у медиевиста :). Я и так могу с нее переводить, но так могла бы еще лучше... И, может, там бы таки нашелся нормальный научный руководитель... Мне же многого не надо - только чтобы на людей не кидался почем зря, но и совсем пофигистом не был бы.. и чувство юмора в научруке - замечательная черта, но мне на нее почему-то не везет, оба удручающе серьезны :(...
  А что до второго высшего - то тут тоже довольно важный мотив. Просто второе высшее у нас же в России только платно, а платить за него, боюсь, я никогда не смогу. Если у нас на истфаке один семестр на дневном стоит сорок две тысячи, то на филфаке, полагаю, тысяч сто. Архивные работники столько не получают, а менеджера или еще какого-нибудь коммерческого работника из меня точно не выйдет (да и нет смысла - как тут серьезно учиться, когда тебя на работе как лимон выжимают, да к тому же на двух интересующих меня кафедрах вечернего нет). Просить же у родителей в принципе не стану - у меня еще младший брат есть, и вот ему-то как раз точно придется учиться платно, самому ему не поступить... Так что лишних денежных резервов у нас нет, просить в долг или брать кредит в банке - тоже не лучший вариант. А своей-то головой у меня как раз есть какой-то шанс поступить... Шанса же набрать столько денег нет точно.
    Да и к тому же - я ведь не потеряла это время, я его, напротив, приобрела... То, что было, у меня уже никто не отнимет и вспоминать всегда буду с удовольствием (за исключением некоторых моментов). И, начав все сначала, я уже буду знать, чего делать не следует, и не повторять своих ошибок... Короче, "в первом классе я буду круче всех" ;D А диплом.. Ну зачем мне два, меня бы и один устроил, только с продолжением в виде аспирантуры и дальнейшего... Да и к тому же - высших образования-то, по сути (по кол-ву знаний), все равно будет два (ведь я-то буду об этом знать...), а то, что диплом один - это уже дело десятое...
    Это вот я себя все так уговариваю, но все равно жалко. Вот я уже план составила - до конца года занимаюсь изо всех сил, делаю что могу. Затем спрашиваю научного руководителя при сдаче курсовика (предварительно определив, какое у нее настроение - эх, барометр бы мне бы, чтобы показывал, "штиль" сегодня или "буря" ;D), как она оценивает мою работу и что думает вообще о моих способностях и перспективах, откровенно говорю, что хочу продолжить обучение и после получения диплома, и если такой возможности, по ее мнению, нет, то лучше мне вообще не заканчивать, а уйти на другой факультет и начать сначала. Потому что лучше начать сначала, чем окончить и обнаружить, что дальше я никому не нужна, способностей у меня никаких нет и перспектив в связи с получением уже одного диплома - тоже нет. И посмотрю, что она мне ответит и что посоветует. Может, это и глупо, но ненавижу играть в интриги и что-то там за спиной научного руководителя делать. Спрошу прямо, в лоб. И скажу, что от ее ответа будут зависеть мои дальнейшие действия. А то ведь с такой ее манерой поведения я совершенно не понимаю, что она обо мне думает, ибо ругает непонятно за что и хвалит за это же, притом, как мне кажется, как-то неестественно. А я не знаю, что и думать - то ли я полный бездырь, то ли нет. Я же не могу сама себя оценивать, со стороны-то видней... Может, мне история нравится, но я-то ей не нравлюсь, безответная любовь, так сказать ;-v...
    А насчет возраста ее как раз - сама давно пытаюсь определить, но получается только по косвенным данным. По моим сведениям, в 1959 г. она уже читала один курс на истфаке, который ей передала ее научная руководительница. В тот момент ей было явно не меньше двадцати. Так что сейчас, получается, ей где-то между шестьюдесятью и семьюдесятью, ближе ко второму. Поздновато... Может, просто характер такой... Она ведь меня еще и воспитывать пытается: и ходите вы не так, и сидите не так, и смеетесь глупо (никто еще не жаловался, между прочим :P), и говорите плохо и т. д. Мне-то всегда казалось, что даже если у человека в поведении и есть какие-то изъяны, то публично заметить их - еще больший моветон, чем их иметь...
      А с ума схожу, видимо, все же я - ибо человек, настолько в себе уверенный (просто непробиваемо), не может сходить с ума. А я-то как раз уверена не настолько. И когда мне безапелляционно заявляют, что нет слова "пребывание", а я совершенно точно знаю, что оно есть, я чувствую, что начинаю сходить с ума... И ведь действительно ученый с мировым именем.. Ну как такое может быть? Научиться-то от нее можно всякому интересному, но только прежде надо быть совершенно уверенным в устойчивости своей психики, а то так и в дурдом попасть недолго... И устойчивый комплекс неполноценности на всю жизнь заработать, со всеми вытекающими... Тем более, я в этом плане человек уязвимый - глубоко укоренившийся комплекс отличника у меня уже есть, от каждой четверки на стенку лезу, а тут... Ох, тяжко  :(
    Ну да ладно, может, куда и выбьюсь :). В конце концов, все, что меня не убивает, делает меня сильнее. Тем и утешаюсь. Должно быть, в итоге из меня получится прелюбопытный экземпляр... Или кандидат в психушку, одно из двух  :-\ Однако в психушке, с другой стороны, тоже интересно - там такие люди знаменитые живут ;D
    .... :) :) :)....

Шенонсо!
Это уже не климакс,  :-[
но, увы, старческий маразм. ;D ;D ;D
Старушке будет очень трудно угодить...
Держитесь, слово пребывать ( в настроении, в состоянии...и.т.д.)
ЕСТЬ и БУДЕТ. ;)
Даже прогрессирующий мировой  маразм  тут ничего не изменит. ;) ;D

Нелл:
Нелл, это как? ???
Право слово, дела у вас творяться более чем странные. Потому что по всем положениям курс (любой!) обязательно(!) должен заканчиваться контрольным мероприятием. Отсутствие такового - предмет для разборок. Потому что во вкладыше к диплому те дисциплины, которые не сданы - не отражаются.

Шенсонсо:
Научруки - это непреходящая головная боль студента (аспиранта). Впрочем, студенты (аспиранты) - это непреходящая головная боль научрука ;D Так что, все взаимно. Если пойдете в науку - убедитесь в справедливости моих слов на собственном опыте.
Но! Какой угодно научный руководитель все равно лучше, чем полное отсутствие оного. Поверьте, я, к сожалению, знаю. ;)

Тогда мне лично, право слово, повезло.... Потому что обсуждение темы (а позже-деталей) моего диплома мы с моим научным руководителем заканчивали лишь после того, как у нас выходило все время и мне надо было бежать на занятия слушать, а ему-преподавать.  ;D
Вот такие мы были два маньяка (ибо нашли одинаково интересную тему-по которой я, собственно, диплом и писал)...Я его даже несколько лет после выпуска с Новым Годом поздравлял-потом телефоны затерялись.... :-\

Это те предметы, которые идут в первом семестре, но сдаются во втором.

Эр Дракон, вы действительно подняли настроение, по всяком случае, мне  :D У нас тоже была волшеная архивная практика, только не в ГАРФе, а в нижегородских архивах, в т.ч. Универа. Я попала как раз в последнюю группу, кроме меня еще 10 чел. Практика рассчитана почти на весь июль, но это же ИЮЛЬ!!! Когда мы пришли, нам королевским жестом указали на стеллаж с архивными карточками, содержащими обо всех сотрудниках данные кажется за все без малого 100 лет существования университета. Нам предстояло их... перекопировать... вручную... ВСЕ!!!!! По 100 штук в день!!! На каждого!!!  Многие карточки лежали нетронутыми лет по 30-40, не меньше, представляете, какая там была пыль?! Аллергией я озадачилась до конца лета >:(, ни дышать, ни говорить нормально, хоть респиратор одевай.
Архивная дама посмотрела на наши ошарашенные лица и возмущенно сказала: ну я же не виновата, что вас ко мне прислали, надо же вас чем-то занять!  ;) Наши робкие предложения вымыть полы, прополоть газоны перед архивом, озеленить все подряд (уж точно толку было бы больше!) разбились о стену равнодушия :( И мы, работая  как проклятые, за 10 дней перекопировали весь этот стеллаж (зачем?! эти наши карточки еще 100 лет пылиться будут!!! Пока их новые практиканты не перепишут... ;)) Правда, по 5 нам поставили ;D
Шенонсо, держитесь!
Нелл, у нас тоже были предметы без отчетности, но это были экспериментальные курсы, их на нас обкатывали, а мы потом подавали свои замечания

   Я старался. 8)
   Еще одна короткая история из институтской поры. Здание РГГУ на Никольской-это бывшая Греко-Латинская Академия. Строение с замысловатой архитектурой и планировкой, имеющее чудный (особенно поздней весной и в начале осени ;)) внутренний дворик. И вот однажды происходит следующее. Учился я на вечернем. У одной из однокурсниц случился День Рождения. По этому поводу была притащена бутылочка классической уж видимо для студентов "Монастырской избы" и было решено испить её после всех пар во дворике-благо вечером туда мало кто заглянет, да и арка есть, ведущая к воротам, где вообще никого не заметно. Сказано-сделано. А надо сказать, что во дворик попасть можно двумя путями. Первый-сразу миновав охрану, повернуть направо и спустившись по лестнице, выйти в дверь, находящуюся в проезде, ведущем из двора к воротам (т.е. в арке). Второй-пройти охрану, подняться на второй этаж, пройти по коридору мимо аудиторий до конца, найти другую лестницу с местом для курящих и спуститься по ней и выйти во двор.
  Итак, диспозицию я обьяснил. Теперь сам сюжет-группа выбирается во двор вторым маршрутом (благо идти-то от аудиторий и следовательно-ближе) и откупоривает бутылочку. Выпили, закусили, поздравили. Долго ли, коротко ли-но пора и по домам. И вот группа покидает двор по первому маршруту, ибо идти через весь институт после занятий, благоухая винным амбре-занятие для рисковых ребят... ;D Но на улице замечаем, что одного из сокурсников нет. Подождали-подождали, подождали-подождали и разошлись...
  Назавтра нас ждало известие-куда же делся наш коллега. Он по одному ему ведомой причине последовал вторым маршрутом (через полинститута) и прямо в пустом коридоре (занятия-то давно кончились) налетел на ректора всего Историко-архивного института...Что было... Словом, не вылетел он из института в тот раз просто чудом. А всего-то пошел не той дорогой... ;)

Шенонсо. я тебе искренне сочувствую, потому что отлично знаю, каково это для студента, когда срывается первый публичный научный опыт и публикация. Какая это психологическая травма. (это отнюдь не на своем опыте, не подумайте).
  Но хочу тебя ободрить - тебе в науке нужно быть обязательно. Так как именно на таких студентах, как ты, будущее и держится по моему мнению. А научный Руководитель... я таких просто не уважаю.
А своих студентов и студенток, напротив пытаюсь всегда включать в публикации и предоставляю им возможность выступать с докладами на конференциях по нашим совместным работам.
  Второе Высшее образование - действительно платное в обязательном порядке, так что оставайся историком. Хотя бы ради самой исторической науки.

     Эр Эледем, спасибо на добром слове!  :) :-* :)
     Деваться-то мне все равно, впрочем, некуда, или в науку - или в прорубь, извините за неуместный пафос :-[. Просто я лет с пяти-шести туда собираюсь, три четверти своей жизни, я себе и не представляю иного жребия. И не могу представить. Потому меня так все это и задевает, в общем-то. И обидно потому. А помимо того, что обидно, еще и страшно - я же ничего больше не умею, кроме как учиться, кроме как знать, если у меня и есть какая-то ценность, так это именно способность понимать. Когда-то мне казалось, у меня столько сил, что я могу понять все, что угодно, но теперь я уже и в этом начинаю сомневаться, в сложившихся обстоятельствах. А когда оглядываюсь по сторонам, смотрю, как живут большинство людей, мне становится еще страшнее :(. Я не хочу так. Отсюда мечты "спасти науку" (ну хотя бы краешком поучаствовать :)) для людей и одновременно спасти ею себя. Двойная польза была бы...;-v
     Однако прекрасные мечты прекрасными мечтами, а по большому счету оказалось, что никто меня в науке сильно не ждет и учить меня никто особо не хочет (и жутко наивно было так считать :-[). Так что стенания "не хочет молодежь идти в науку" - тоже не слишком объективны, на своем конкретном примере знаю. Вот я, я хочу, я так хочу, только научите меня, ну хоть чему-нибудь, я же чему угодно научусь, только научите, я любые знания приму с благодарностью, только дайте мне какой-то кредит доверия, я же из кожи вон вылезу, только чтобы его оправдать! И что? Никому я по большому счету не нужна, никто не горит желанием меня учить и т. д., только пинают периодически, а еще хуже - когда просто не обращают внимания. Это я сейчас понимаю, что, пожалуй, надо было на первом курсе не упираться "хочу историю Франции и все тут" (но есть у меня такая поганая привычка, плевать против ветра - все мои одногруппники, тоже на Францию собиравшиеся, увидев возникшие трудности, поступили как умные люди и пошли на Англию, а я уперлась), а идти просто к хорошему научному руководителю, пусть даже заниматься не тем, чем хотелось. Он бы по крайней мере научил бы хоть чему-нибудь. А я, наивно полагая, что на таком факультете в таком университете все преподаватели более-менее неплохи и не может же быть, чтобы какие-то были совсем уж никакими как научные руководители, выбрала по теме. В итоге три года провела у научного руководителя, который был именно никаким, просто его научное руководительство не волнует и не интересует вообще, хотя как человек совсем неплох и тоже довольно именитый ученый, просто... перегорел, что ли (а по своей дурной привычке винить во всем себя почти до конца считала, что это, наверное, со мной что-то не так, что бодрости не прибавляло). Время по существу потеряно зря, приобретены пессимизм, меланхолия и постоянные думы о бедах отечества и прочих бедах ;) ;D, а также почти привит комплекс неполноценности посредством постоянного самопилежа. Наконец научный руководитель был сменен, и вот опять... Хотя справедливости ради надо сказать, что все равно новый научный руководитель лучше старого, даже при всех своих заскоках. Потому что, действительно, совершенно согласна с Вами, эреа Карнивора, уж лучше хоть какой-то, чем совсем никакой. Это я тоже твердо усвоила... И вообще, научный руководитель - это очень важно, на порядок важнее всего остального. Самому очень трудно, хотя бы просто потому, что даже правильно сориентировать и направить тебя некому, и оценить потом, туда ли ты движешься, и вообще движешься ли или только бестолково топчешься на месте...
     ...Да еще тут недавно я к тому же обнаружила, что практически перестала понимать, что ж такое история и с какого бока к ней надо подходить - странно, когда я поступала, я совершенно твердо знала, что это такое, хотя по объемам знала гораздо меньше, а теперь количественно знаю куда больше, но вот что делать с историей вообще и как отвечать на самые-самые основополагающие вопросы, понятия не имею... с ума схожу, видимо :-\...
      Ладно, "делай, что должен - и будь, что будет". Еще бы знать наверняка, что должен...

     Но что-то я все о грустном да о грустном, совсем, наверное, вогнала всех в тоску :-[. Надо исправляться  :D
     Нам когда-то на лекции один из преподавателей рассказал дивный анекдот на эту тему, правда, не про студентов, а про диссертантов, но смысл от этого сильно не меняется. Вообще, это, наверное, скорее в раздел "Юмор", но раз уж здесь речь зашла, рискну ::)...

    Анекдот в трех сценах с моралью:
    Сцена первая. Сидит на пеньке заяц, что-то пишет. Проходит мимо лиса и спрашивает: "заяц-заяц, а ты что пишешь?" - "Диссертацию" - "А как называется?" - "О поедании зайцами лис" - "Но такого же не бывает!" - "А вот пойдем со мной". Уходят.
    Сцена вторая. Сидит на пеньке заяц, что-то пишет. Проходит мимо волк, спрашивает "Заяц, заяц, что пишешь" - "Диссертацию" - "А как называется?" - "О поедании волков зайцами" - "Но этого же не бывает!!" - "А вот пойдем, посмотришь..."
    Сцена третья. Большая-большая пещера, посреди пещеры сидит здоровый лев и довольно облизывается, а вокруг - кучи костей...
    Мораль: не важно, какова тема диссертации, важно, кто научный руководитель.

      По-моему, довольно точно  ;D

    З. Ы. И спасибо всем за моральную поддержку, кажется, я наконец пришла в себя... Во всяком случае, топиться вроде расхотелось  ;)  :) ;D     ...Однако как все это нервно :( :)
     .... :) :) :)....

Вообще признаюсь, что быть именно научным руководителем, для меня сложнее всего. Беда в том, что не всегда правильно оцениваешь разрыв в знаниях между собой и студентом, которым руководишь, благодаря чему бывали случаи, когда научное задание, предлагаемое студенту, оказывается за рамками его возможностей на данный момент. Радует только то, что подобные ошибки всегда удавалось быстро исправить.
  Однако было два исключения. одно с положительным знаком, другое с отрицательным.
  В первом случае человек, вместо того, чтобы жаловаться на судьбу и на меня, просто взялся и изучил недостающий ему курс самостоятельно, после чего с энтузиазмом взялся за выполнение НИРСа. Конечно по ходу дела он допустил ряд ошибок, но в результате четырехдневного совместного сидения в лаборатории с утра до вечера, они были исправлены. В итоге студент очень орошо смотрелся на 2 Научных (не студенческих конференциях). К сожалению впоследствии по личным причинам он работать в науке не мог, хотя я не теряю надежды, что со временем он к научной деятельности вернется. По крайней мере рядом со мной место ему всегда будет, хотя я и не считаю себя чем-то выдающимся.
  Второй случай, к сожалению, абсолютно обратный. Студентка предпочла не пытаться ничего делать, а просто исчезла на три месяца ничего мне не сказав, а когда пришел срок отчета пришла ко мне, скзав "Это мы не проходили, это нам не задавали". Поскольку элемент моей вины в происшедшем тоже был, я просто отдал ей для отчета одну из своих работ по несколько иной тематике, которую она и защитила на Зачете, с вполне приемлимым результатом. А вот после этого я ей сказал, что подобное отношение (исчезновение на 3 месяца, без всяких попыток со мной связаться) меня не устраивает, поэтому работать со мной она не будет, и предложил ей на выбор двух других руководителей, которые были свободны в тот момент. К одному из них она и ушла. Но и там не задержалась, потому что новый руководитель также ее долго не мог увидеть, после чего сказал, что так в науке работать нельзя. Дальнейшее жизнеописание этой студентки в мои намерения не входит.
  Резюме - уважаемые студенты, советую Вам, несмотря на все объективные и субъективные трудности, почаще тревожить своих руководителей. И большинство из нас в этом случае, увидев явное желание студента работать в науке, обязательно окажут всю возможную помощь. По крайней мере, я так думаю.

Поделюсь и своим опытом.
Опыт студенческий. Мне меняли руководителя дипломной работы 5 раз. У каждого были свои предложения, двое настаивали на смене темы. После второй замены я озверела и ни на какие уступки не шла. После четвертой замены я выслушала очередную порцию замечаний и предложений по уже почти готовой работе (апрель на дворе) и ушла в .... кудо-то до защиты. С небольшим скандальчиком подписала все необходимые бумаги и с крупненьким скандальчиком защитила диплом. Руководителя (последнего) на защите не было. Диплом несколько раз отправлялся на конкурсы и что-то там получал. Самое интересное, что руководитель №5 всем рассказывал какую замечательную работу (мою) он консультировал. Все это почти смешно вспоминать, но тогда мне было совсем не весело. Хотя, задним числом, я даже благодарна за такое издевательство, именно тогда у меня выработалось устойчивое вертикальное положение хвоста.
Из-за этого сейчас я ненормальный руководитель. У меня все "мои дети" самые-самые. На меня не обращали внимания, а я стараюсь сделать все, что в моих силах. В основном мы остаемся довольны друг другом и совместным результатом, но бывают варианты.
Так, что милая Шенонсо, держитесь. Бог посылает каждому столько испытаний, сколько он может вынести .

Позавчера на конкретном примере познакомилась со степенью эрудиции наших преподавателей. До сих пор в шоке.
На премете История благотворительности в России (факультатив, 72 часа, зачет зимой) изучали эпоху Александра Первого. Милейшая дама, философ по образованию, начисто перевернула мои представления о Войне 1812 года, сообщив, что:
а) Ал.1 был гениальным полководцем;
б) не поверил Наполеону во время встречи в Тильзите;
в) Франция напала на Россию без объявления войны (*10 июня 1812 года посол Наполеона Лористон официально уведомил Петербург о начале войны );
г) Россия, бедная. доверчивая овечка, к войне вообще не была готова (* начиная с 1808 года Аракчеев лично слдеил за усилленной подготовкой к войне. в т.ч. возведением новых укреплений и концентрацией сил на 4 основных напрвлениях).
Бедная моя мама, а она-то, историк, больше 20 лет занимающийся войной 12 года, о таком и не подозревала...

Шенонсо

Удивительно, почему на научных руководителей по Франции всегда все жалуются? :) Чего только я не наслушалась в своё время про С. Плешкову...

Вам тоже нужно её понять. Если она, как Вы говорите, пожилой человек и у неё не так много студентов, то ей, естественно, хочется, чтобы её студент был самым лучшим. Ведь у неё наверняка (если, опять-таки, как Вы говорите) она - учёный с мировым именем, наверняка много недоброжелателей, причём многие наверняка недоброжелатели совсем не по делу, которые и Вас могут съесть просто из неприязни к ней (на данный момент на конференции Вам, возможно, просто повезло).
Да, платное второе образование - это очень грустно, увы :( Но я лично в позапрошлом году просто начала нагло ходить на филфак с первого курса (сказать преподавателю, хотя и с другого факультета, "убирайтесь" они не могут :)). Так что тут есть разные возможности. У нас недавно декан волевым решением разрешил человеку, окончившему химфак, поступить в аспирантуру истфака (человек сначала ходил на многие необходимые занятия, в том числе и ко мне, потом просто пришёл и попросил).

Да, увы (будем самокритичны;)) преподавание латыни на истфаке зачастую оставляет желать лучшего. Причём, когда я уже закончила, оказалось, что очень многие мои товарищи ходили на филфак заниматься латынью, а мне просто это в голову не приходило. Как и многое другое.

Я лично этой весной вытащила одну свою дипломницу волевым решением на вполне взрослую конференцию (вторую, к сожалению, не удалось:)). (Работа была вполне того достойна и вполне взрослым людям интересна). Но плюс к тому - ваша научная руководительница думает понятиями, которые, к сожалению, сейчас уже выглядят старомодно (не знаю, можно ли ей это объяснить). У меня сложилось впечатление, что наглость и "свечение" на конференциях составляют более половины репутации научного работника, и без этого и опубликоваться будет довольно трудно (даже не считая всяких тезисов). А от комплекса отличника надо избавляться. Не верю, что вокруг Вас нет преуспевающих идиотов. Вы что, хуже их?

Согласна, что какой-то научный руководитель лучше, чем совсем никакого, я это испытала на себе, для добросовестного человека ЭТО ОЧЕНЬ ТЯЖЕЛО. (Руководитель моей диссертации за все три года вообще ни единого слова по делу мне не сказал). Может быть, правда, стоит поговорить с Вашей руководительницей прямо; по тому, что Вы сказали, складывается впечатление, что если она и с заскоками, но, скорее всего, не дура.

Кстати. забыл сказать. Я также как и Lantse, неоднократно, уже будучи преподавателем, посещал лекции других преподавателей, и нисколько об этом не жалею. До сих пор иногда это делаю, так как считаю необходимым повышать собственный уровень знаний.
  Кстати, термин "комплекс отличника" несет в себе по моему скромному разумению не только отрицательный, но и положительный компонент. Желание быть первым, основанное на приложение собственных дополнительных усилий - вполне достойный подход. Главное без самодовольства и самолюбования обойтись. 

Очень, очень разные были руководители на нашей кафедре. Все, впрочем, вполне вменяемые люди, правда все со своими «заскоками».
Один требовал во время написания диплома (занятий уже не было), чтобы студент появлялся не реже 4-х раз в неделю. И милую привычку сначала вернуть работу, с замечаниями типа «вот тут у вас не хватает запятой, а тут нужно новый абзац начинать». А уже потом – проверять расчеты (главное в дипломе, собственно)
К моей руководительнице полностью относится анекдот про «главное  не тема, а научный руководитель». При крайнем дебилизме темы (увы, отбрыкаться мне от неё не удалось), и полной неприменимости расчетов на практике – всё выглядело безупречно и защита прошла гладко.
Хуже всего приходилось студентам, которые (в силу разных объективных причин) должны были консультироваться у разных преподавателей. Когда идешь с готовым расчетом, одобренным научруком, к консультанту, а тот говорит – пересчитывайте всё заново другим методом. Потому что считает, что правильно сделать по-другому. И ничего не доказать. А расчеты огромные, причем числа переползают из формулы в формулу и нельзя просто переделать неправильный кусок – надо считать с нуля.
Вот там люди выли  в обнимку с калькуляторами

А на конференции мне довелось выступать на 2-ом курсе. Правда, так как преподаватель (!!!) забыла мне сказать, что записала меня, о теме доклада я узнала за 2 недели и бегала высунув язык. Но всё окончилось хорошо :)

2 Шенонсо: на первом курсе меня тоже не туда, кудая я хотел, распределили. Я вот класса со второго хотел историей и литературой Ирана заниматься, а меня на Пакистан с Индией определили. В итге я потерял год и наконец-то дорвался до Ирана, о чём ни капельки не жалею. Так что имхо Вы поступили правильно. Надо добиватся того, что хочешь.

Держитесь , Шенонсо !
Нигде не сказано , что в жизни все должно получаться так,как лучше. В чем-то я вам завидую - человек занят тем,что ему интересно , это далеко не каждому удается. Я в свое время сам собирался на истфак - взрослые переубедили . И что ? - работаю " от и до " - да,профессионально, но не более того.
Если чувствуете, что вот оно - ВАШЕ , то, ИМХО, стоит попробовать , хотя бы чтоб потом не жалеть. Так что : "Делай что должен..."

Шенонсо! :)
Вот в прорубь точно не надо! ;)
Там холодно , мокро и мерзко.
И дышать нечем, ежели "жабер" нет. ;D ;D ;D
Поэтому цепляйте на лицо улыбку и держитесь.
У меня ,к моему огромному счастью, не было проблем
ни с курсовиками,  ни  с защитой диплома на актуальную тему.
Я уже заканчивая институт вовсю работала.
И диплом мой сразу пошел в дело  - на следующий день после его защиты
в институте я его же защищала ( и защитила) уже перед заказчиком.  ;D
Но у меня-то прикладная специальность - вот я ее сразу и "приложила",
а случай благоприятствовал. ;) ;D
Так что из собственного опыта присоветовать мне нечего.
Но вот мой родной племянник ныне аспирант на филосовском ф-те МГУ.
Так вот, когда выяснилось, что интересующей его темой
толком не владеет ни один преподаватель, то племянник сам перевел
на русский две книги владеющего темой автора.
Теперь книги в его переводе собираются издавать. И диссер у него
на ту же мало известную в России тему.
А сначала вся кафедра скептически пожимала плечами
и дружно советовала срочно  сменить интересы.
Просекаете о чем я ?
Может Вам, чтобы не зависеть от чужих настроений и оценок
тоже что-нибудь эдакое перевести, из неизвестных у нас трудов?
Стать, так сказать, единственным авторитетом в узкоспециальной области.
Задумайтесь. ;)

Респект Вашему племяннику. Он молодчина! Стало быть, не я один такой дурак, выбирающий темы, которыми руководители не владеют.  :)

Спасибо.  :)
Кстати, диссер мой племяш пишет по проблемам зорастризма.
Вам, как спецу по Ирану это должно быть очень  близко. ;)
Только точно "обозвать" его тему я не в состоянии,
это  слишком уж...хм...витиевато. ;D

Так он примерно тем же что и я занимается! Вот здорово!

Тесен мир. ;)
Вы интересуетесь  именно зороастрийцами и зороастризмом?
Ведь в Иране это  далеко не единственная народность и религия.

Скажем так - зороастрийский Иран (до 652 года) - это основной предмет моих интересов. Хотя я занимаюсь и другими периодами - Каджарами, Сефевидами и Хулагидами.

Мир и впрямь тесен. ;D
Дать что-ли племяннику адресок форума?
Я-то в теме ...как "цветок в проруби", так,
нахваталась кусков из умных бесед сестры и племяша.
В доме литературы по зороастризму и по Ирану - как грязи.
Сестра чисто из спортивного интереса учит фарси.
Год  она учила его  на курсах, а в этом году
группа не набралась - она  учит теперь сама...
так что я в семье самая непродвинутая. ;D ;D ;D

Вспоминая... У нас на архивной практике выдали на нос по подшивке "Кубанских ведомостей" за 10-летие XIX века и поручили выписывать аннотации на заметки и статьи, которые покажутся нам (!) интересными(?!). и ничего - 2 недели исправно выписывали. Зато попутно воровски выносил и ксерокопировал карты Области. А затем не менее воровски заносил обратно и тайком подкладывал обратно в дела.
А самое восхитительное воспоминание из практик, музейная: задание - описать экспонат. мне дают знак классности подводника, что-то вроде отличник... Описываю форму, цвет, соотношение фрагментов, способ крепления.... Руководитель: все отлично, только одно дополнение: это подделка, видите булавка входит в краску на флаге. А должна быть эмаль. На всю жизнь запомнил, что такое детали, которые не мелочи.

     Эх, да, что-то я разнюнилась :-[, жалость к себе - отвратительная штука, стараюсь ее вовремя пресекать, но иногда не сразу замечаю ее приближение. И правда ведь никто не обещал, что будет легко  ;), да к тому же я как-то забыла, что всегда найдется тот, кому хуже. А это очень вредно забывать. Спасибо за рассказ, эреа Матильда, подбодрили :D. И впрямь, ваши злоключения злоключительнее моих :). Однако раз даже такие истории имеют шанс окончиться благополучно, значит, не все еще потеряно, может, и у меня так выйдет. Устыдилась и решила немедленно с удвоенной силой приняться за работу ;) :D.
    Просто как-то так всегда получается, что, когда что-то долго не удается, а ты привык к другому, очень развивается мнительность, прямо-таки до смешного :(. Пара лет с таким вот учебным результатом (не то чтобы сильно плохим, но - у человека с комплексом отличника существую только две категории оценок, "пятерка" и "плохая", причем от "плохих" он каждый раз в процессе самокритики норовит удавиться или все бросить, "ибо я недостоин" ;)), и начинают мерещиться всякие разные вещи. Например, приходят в голову мысли о том, что "и золотую медаль мне, наверное, дали зря, или, может, я с тех пор сильно поглупела, и то, что у меня 90% оценок - пятерки, просто совпадение, и хвалят просто так, должно быть, жалеют, а на самом деле я, наверное, ничего и не стою, другие гораздо лучше". Опять же, может, это только мне "преуспевающие идиоты" ;) кажутся идиотами, а на самом деле в них бездна достоинств и они гораздо лучше, ну не просто же так они преуспевают, есть, наверное, причины, просто мне их не видно :). ...В общем, да, надо бы избавляться от этого комплекса, но это же такая живучая штука ::). И к тому же, как мне однажды сказали, "комплексов лишены только животные и сумасшедшие, а все остальные их просто скрывают" ;D. И все-таки, "комплекс отличника", пожалуй, интереснее ;), чем, к примеру, недовольство своей внешностью или еще что-нибудь в этом духе, старательно навеваемое всякими "Космополитенами" :P ;D.
  2 Lantse
    Да, возможно, Вы правы, мне это как-то в голову не приходило... Просто... Знать бы, что она обо мне и моих способностях думает, а то ведь по ее поведению ничего не поймешь... А в условиях развившихся нехороших мыслей и предчувствий мне как-то не верится, что ее поведение означает симпатию ко мне... Хотя, может, это она со всеми так, ну не умеет человек иначе... Проблема осложняется тем, что никого из ее бывших учеников я не знаю, знаю только, что их очень мало и на данный момент я вроде бы одна. Вообще все было бы ничего, если бы не эта непредсказуемость... Причем я не знаю, как реагировать и на ее хорошее настроение, и на плохое. То мне рассказывают, что надо отдохнуть, а чтобы хорошо выспаться, надо попарить ноги перед сном и надеть теплые носочки (и еще как лечить насморк и т. д.) - и я чувствую себя полной дурой, ибо не знаю, что на это отвечать и только киваю головой, как китайский болванчик. То, наоборот, кидаются какими-то необоснованными подозрениями, обливают презрением и т. д., я также молча и это выслушиваю. Но что за этим скрывается на самом деле - понятия не имею, то ли она надеется таким образом сделать из меня человека на свой манер, то ли, наоборот, может, я ей не нравлюсь, но прямо прогнать неудобно, и она надеется, что я сама сбегу... Но зря надеется  ;D - если уж я нашла в себе силы к ней проситься, не желая менять свою специализацию, то теперь дело чести дойти до конца (или почти до конца), хотя бы чтобы потом, действительно, сказать себе, что сделала все, что могла (спасибо, Нарсэ и Панург :) :-* 8)). Надо действительно с ней поговорить, авось чего и прояснится... Но только после того, как я предъявлю на ее суд очередную работу, чтобы она могла судить, располагая всей информацией...
   [spoiler]...А по поводу недоброжелателей - полагаю, они есть, но мне хотелось бы верить (хоть и наивно, но я таких вещей не замечаю, вследствие чего все любят открывать мне на это глаза :)), что на нашей кафедре нет таких, которые плохое отношение к коллеге переносят на его студента.  Кстати, тот преподаватель, который меня вроде как похвалил... В прошлом году я была на его защите докторской диссертации, и как раз в качестве его оппонента выступала моя руководительница. Я не знаю, возможно, так принято, но она из сорока минут речи где-то тридцать посвятила всяческому разругиванию диссертации, причем под конец зачитала некоторые места из нее, которые плохо звучали, по ее мнению, с точки зрения русского языка (мда, одно мне утешение, что по знанию родного языка мы с доктором наук оказались в одной категории, а именно - очень плохо его знающих ;D). Он даже не стал оправдываться, только сказал, что переучивать его уже поздно... Так что тут уж, скорее, наоборот - похвалил из сочувствия, зная, что мне приходится переносить  ;D. А что касается конференции, то мне обидно не столько, что вот, мол, запретили, я в принципе согласна, что работы еще масса впереди и, пожалуй, еще рановато доклады делать (но все-таки студенческая конференция-то, и к тому же, я уже на пятом курсе, и так поздновато для дебюта ;) ;D). Обидно другое - что она сразу этого не сказала, а сначала согласилась, чтобы потом за день до выступления передумать, причем по такой причине, о которой могла бы вспомнить сразу... Если бы отказала сразу, никаких обид или еще чего-то там с моей стороны не последовало бы. Но, просто, когда все уже готово и отказаться или что-то изменить уже нельзя, и вдруг такой сюрприз... Вот это обидно  :-\ [/spoiler]  
    В общем, ладно. Даже если после всех усилий для истфака моих способностей (и, в особенности, моей удачи ;)) окажется недостаточно, я еще схожу на филфак поучусь (это же замечательная идея! ;D Таким макаром, бросая факультет перед самым дипломом, можно совершенно бесплатно получить сколько угодно - пока не надоест ;D - высших образований, авось, где-нибудь и придусь ко двору... А, может, когда и на родной истфак вернусь, если можно, закончив один факультет, поступать в аспирантуру на другой). Меня время особенно не подгоняет, нигде ничего не тикает и не бежит. Ну закончу второй факультет годам к двадцати семи-восьми, ничего страшного. Зато как мне интересно будет в процессе...
     А то у нас, увы, повсюду, кроме нашего здания, поустанавливали пропускные пункты, и вольнослушателем туда ну никак не пробраться  >:( Да и так просто - в начале года я просилась на "Историю французского языка" на филфак, просто так, в уголке посидеть и послушать (по моему разумению, лектору ведь все равно, десять человек его будут слушать или одиннадцать, это ведь просто лекции, не практические занятия), так меня погнали за бумагой через десять инстанций - под конец я так разозлилась, что решила добиться своего из одной только вредности ;D, но дали мне таки эту бумагу, хожу теперь, слушаю...

    2 Нелл
    О да, в мире всегда есть место очередному гениальному открытию, например, такому!  ;D [spoiler]А все потому, что некоторым очень хочется считать себя большими знатоками истории и нести свет просвещенья :), прочитав пару-тройку популярных книжек, в которых еще и не такое напишут (отсюда мораль - нагло украдена у Стругацких ::) - берись говорить или о том, что знаешь очень хорошо, или о том, чего никто не знает, а обо всем прочем - с большой осторожностью :))[/spoiler]. У нас вот тоже преподаватели с других факультетов такого иногда отколют, забыв, где читают лекции :P ;). Педагогичка тут недавно порадовала (но от нее трудно было ожидать чего-то другого ;D): мало того, что в состав пятиборья входят "борьба, ..., прыжки в длину, прыжки в ширину" :o, еще нам рассказали совершенно дивные вещи о первобытной педагогике (правда, каковы же источники такого сенсационного исследования, не поведала ;)) - наши археологи буквально плевались, слушая; цитата из розданного материала, про  олдувай "..., обусловленного длительным периодом обучения, потребность в котором в свою очередь определялась возросшей продолжительностью физического созревания детей и необходимостью усваивать значительный объем прижизненного опыта взаимодействия со средой". Я как представила себе опыт взаимодействия со средой после смерти, так мне сразу как-то не по себе стало ;D.
   Ох, я опять понаписала  ::) :-[. Заканчиваю. Спасибо большое всем за советы  :D :-* :D
   З. Ы.  2 Натаland :
   О!  :)Как это не странно, я сейчас тоже пытаюсь заниматься переводом одного очень мало известного источника, который имеется в двух, вроде бы, экземплярах и никого пока не интересовал...  А племянник Ваш и правда молодец, не растерялся, понял, куда двигаться :D. У меня, боюсь, скорее растерянность на первом курсе сработала :-[, я знала твердо, что желаю заниматься историей Франции, но чем конкретно - глаза разбегались и эрудиции было явно маловато, на том и погорела, в итоге успела изрядно побродить по темам до нахождения своей... Мдя, а в проруби и впрямь мокро и противно, как-то я об этом не подумала... ;) Пожалуй, и впрямь не стоит...
   ... :) :) :)...

Шенонсо:
Точно! Именно так и принято ;D ;)
Слышали бы вы как меня ниже тротуара помещал мой оппонент на защите! Причем это наша местная звезда первой величины и его мнение, высказанное приватно о моей диссертации "Это - работа" (так вот, коротенько и емко, но очччень приятно) ничуть не помешало отметить во всеуслышанье найденные косяки.
Так что всем идущим на защиту (чего бы то ни было): крепких вам нервов!

мда... А руководителеь интересно на что? Так, для проформы? Вроде он и должен замечать ошибки и помогоать их исправить.

Смотря к кому попадешь. У меня, правда, только курсовая, но препод, по предмету которого мы их пишем, появлялся в узе всего два раза. Он, видимо. просто облегчил себе жизнь - типа студенты работают. пишуть. а он только на защиту явиться.

Нелл, а можно дурацкий вопрос ??? При чем тут благотворительность? ;D
Нарсэ , когда я поступала в магитсратуру, мой научник расхвалил мою работу, словно она может на кандидатскую претендовать, а когда я задавала вопросы, говорил: ну, да... можно поправить... но в принципе... Поступала я в 2 этапа: сначала сдавала гос по истории, на др. день - непосредственно защита. На госе, как уж положено, комиссия вдоволь покуражилась (был мой любимый вопрос, Ал.III, а монархистов и консерваторов, хотя бы умеренных, кроме меня в аудитории не наблюдалось ;D) И вот, выжатая как лимон, я поскакала за рецензией на мою работу. Мне любезно распечатали 3 (!!!) листа 12 шрифтиом, на которых как 2х2 доказывалось, что язык не тот, абзацы расставлены неверно, параграфы неравного объема, список литературы выполнен не в той последовательности, женщинам в науке делать нечего, а уж мне в особенности... и уже в конце: тема не раскрыта, источники не проанализированы,  выводы отсутствуют. На 3 тянет только при ОЧЕНЬ успешной защите.Шенонсо, я бы точно в прорубь прыгнула, да дело в июне происходило >:( ;D
Я пришла домой никакая, у научника телефон отключен, посоветоваться не с кем, подружки причитают на тему: ну, ладно, кончишь специалистом... И тут я РАЗОЗЛИЛАСЬ. Сидела весь вечер, писала ответ на рецензию, плакала, черкала и снова писала. Все корректно, но я тутда вложила всю злость и язвительность, на какую способно. На другой день выглядела - будто меня из проруби достали, похоронили, а потом назад откопали >:( ;D Научнику молча отдала рецензию, повернулась и села в другой конец аудитории. Когда до меня дошла очередь, ОН ВСТАЛ И ВЫШЕЛ!!!! Мне было уже все равно... Я зачитала свой текст, по пунктам, с указанием страниц в работе, где были выводы, анализ источников и пр., чего не нашел рецензент. Дочитала - и вышла, не сразу вписавшись в дверь. А потом опять плакала в дамской комнате, откуда меня подруги и извлекли, сообщив, что моя защита признана лучшей  и оценена на 5....
Я защищала у того же научника магистерскую... консультировалась... но рецензента искала сама, и соискательство оформила у другого

Эреа Гела, таких научруков давить надо. Чтоб студентам жизнь не портили. 

Может давить  и надо, да кто ж даст. Они в подавляющем большинстве уважаемые люди, со званиями и степенями.
Я преподаю относительно недавно, до этого много лет была практикующим экономистом и уже не раз слышала от старших коллег, что недопустимо вожусь со своими студентами. Зная мои мытарства с дипломом, понятно почему я это делаю, ну еще хочется выпустить в народное хозяйство специалистов а не вредителей.

Нууу, Гела.. Сие сть вопрос сложный и не моей компетенции. Зачем нам нужна эта самая история благотворительности как предмет. пусть и факультатив - понять сложно, но можно. С чего вдруг эта дама решила блеснуть перед нами знаниями из совершенно паралелльной области, да еще и в таком, гм... изложении - мне понять не дано.

Благородная кровь даёт знать! Принцесса из дома Раканов просто не может поступать иначе.  :) ;)

Хотя я никогда и не был практикующим экономистом, но и мне постоянно приходится слышать от коллег недоуменные вопросы типа: и зачем это ты читаешь диссертацию, на которую пишешь отзыв? Подразумевается, что читать незачем, а надо подписывать подсунутый тебе текст отзыва.
А вообще, конечно, в преподавательской среде бытуют довольно странные традиции. Никогда не забуду вывод одного из оппонентов на защите докторской: "избранный диссертантом подход слабо обоснован и является неплодотворным в научном отношении, однако диссертация соответствует требованиям ВАК, а сам диссертант заслуживает присуждения ему искомой степени".
Если тебе диссер не нравится, то ты либо так и скажи, либо уж на крайний случай не берись оппонировать! Впрочем, приведенное высказывание можно трактовать и как пример научной добросовестности, ибо в том случае суть претензий была в непримиримых разногласиях двух разных научных школ, а не в том, что диссертант "не тянет".
К счастью, на моей памяти не было случаев, чтобы дипломников или диссертантов валили по причине раздолбайства научных руководителей или рецензентов. Хотя примеров науных руководителей. бросавших своих подопечных на произвол судьбы, я видел немало (опять же, к счастью, в основном не у себя в МГУ).

  Правда?!!  :o Вот это да...  :) Дело в том, что это я первый раз присутствовала на подобной процедуре и была потрясена жестокостью ;), проявляемой оппонентами к диссертанту, который мне был крайне симпатичен. Честно говоря, в процессе не раз порывалась залезть под стул, чтобы этого не видеть ::) ;D. А оказывается, так принято и это они не по-настоящему! Спасибо, утешили... :) Значит, тут все в порядке  :D
  ...:) :) :)...

Шенонсо:
Хм... Боюсь, вы меня неправильно поняли. Все как раз "по-настоящему". Просто у оппонента работа такая - оппонировать  ;D То есть, как раз находить косяки и предъявлять их глубокоуважаемой комиссии.
Шоб усе видели и неповадно было.
А хвалить... Это потом. На банкете.

Нарсэ:
Нарсэ, это же кандидатская. С ошибками - фактическими ??? :o - там вообще делать нечего. В смысле, нечего на защиты выползать. Речь идет именно о сомнительных в методологическом отношении местах, провисших цепочках заключений, недопрописанных сюжетах и так далее.
В принципе, конечно, в том чтоб туда носом натыкать дело научрука и состоит, но он тоже человек. И у него, как и у автора глаз замыливается. И каких-то вещей уже не видит. Собственно, для компенсации этого и нужны слушанья на кафедрах, аспирантские отчеты, предзащиты и далее по списку.

Тоже поделюсь опытом в поддержку аспирантам :)

Я лично от научника за всё время написания диссертации услышала только:
"диссертация диссертабельна".
Больше ни слова по делу.
И на том спасибо. Хоть не мешал.
Я сама обеспечивала обоих оппонентов и внешний отзыв из незнакомого иногороднего вуза. Да, вылезали на защите какие-то тётки с ерундой вроде "у вас имя автора вашего источника неправильно написано" (в диссертации на двух страницах объяснялось, почему так написано, и как это надо писать). А вот (опять таки, совершенно незнакомый) второй оппонент всех заткнула своим отзывом ("теперь всем должно быть ясно, какого масштаба лакуну в нашей науке заполнила диссертантка").
Мораль: если работа действительно приличная, её защите ничто не может помешать :)

Шенонсо
Так это на вашей кафедре, а в других местах, может быть, всё по-другому.
Два экземпляра - в смысле, две рукописи?  ;)
У меня "комплекса отличника" не успело сформироваться, т.к. в школе были одни тройки. И когда в вузе пошли одни пятёрки, я не переставала удивляться до самого конца :)

По тому, что Вы рассказываете, мне кажется, что у Вас явно какая-то нестыковка личностная с Вашей научной руководительницей, и не зная её, абсолютно невозможно понять, в чём дело. Понять, в чём дело, можно только поговорив с кем-то, кому она доверяет (с её старым учеником или с её подругой, ибо по тому, что Вы рассказываете, мне не кажется, что она сама откровенно ответит на Ваш вопрос о её отношении к Вам). В принципе, если завкафедрой - нормальный человек (бывает и такое), можно попробовать поговорить с ним; завкафедрой иногда очень многое знают о сотрудниках и студентах. Её реакция на то, что Вы хотите вообще уйти, может быть совершенно непредсказуемой: от "не бросайте меня" до "туда вам и дорога". У меня возникло ощущение, что она сомневается в Вашей лояльности, и не знает, можно ли опереться на Вас и можно ли вообще на Вас полагаться.

В Вашем вузе какие-то невозможные строгости при посещении других факультетов :( У нас вообще никто не задаёт никаких вопросов...  ??? Хотя, возможно, если бы Вы не просили разрешения, никому бы и в голову не пришло Вас не пускать ;)

Шенонсо.
Согласна с Lantse Вам действительно нужно попробовать найти общий язык с руководителем. Попробуйте объедениться на почве общего научного интереса. И еще, Вы не думали что она может чувствовать в общении с Вами такой же дискомфорт? Вспомнила, что у меня несколько лет назад был дипломник общение с которым было пыткой, уверена что обоюдной пыткой. У нас была ужасающая разница в темпераменте. Я не просто завожусь с пол-оборота, я нахожусь УЖЕ в заведенном состоянии, а он спокойный, как скопление полярных льдов. Но тема была интересна нам обоим в равной степени и мы героически работали и , главное, терпели друг друга. Работа получилась хорошая, до сих пор горжусь. Молодой человек сейчас заканчивает аспирантуру, у другого руководителя (я не в обиде). Интересно другое, все на кафедре И ОН САМ продолжают считать его моим. Как видите, все закончилось почти сказочно. Не отчаивайтесь. Все будет так, как Вы хотите.

В нашем вузе посещать другие факутеты, в смысле занятий, запрещено вообще.

Странно... А нас специально направляли, напр. на филфак или ф-т социальных наук, если там читались какие-то полезные курсы, не предусмотренные в нашей программе

Шенонсо.
Мне кажется, что если ваша тема вам интересна, и не заниматься ей вы просто не можете, то так или иначе, вы найдете способы договорится с руководителем. любимое дело как правило перевешивает любые взаимоотношенческие сложности. а то что предьявляют очень высокие требования - так это как раз нормально. так что нет смысла отчаиваться, наоборот, надо продолжать ;).

По поводу архивов. Значит, был я уже на 3-м курсе, и как положено отправили нас на практику в Одесский областной архив, (в июле, в Одессе, в 20 минутах ходьбы от пляжа!!!!! :P). Так, что как    мы работали, можете себе представить. Приходили в шортах, с рюкзаками (а там было, огог-о ). А наши девчонки, охамели до того, что пререодевались прямо в хранилищах.
Руководители всё знали, но им сказали оргагизовать практику, и они организовали. 

Как же вас любили ваши руководители!

Ну, вот скоро сессия! :o :-\
А, у меня есть горячо любимый предмет: "Местные публичные финансы" ну и как на нём получить приличную оценку перед экзаменом я не знаю ??? Маленькая не точность в ответе, и уже тебе светит не очень крачивая оценка!

З.Ы. Мне очень приятно, что когда то созданная мною тема уже дошла до 5-ой части! :D Я, этому очень рад! :)

   Ага :). Насколько мне известно (впрочем, тут как раз более уместно "как сказал мне научный руководитель" :-[ - ибо сама я пока слабовата насчет того, что есть в рукописных отделах библиотек мира, я и в РНБ пока еще не очень уверенно ориентируюсь, уж больно там всего много :)), существует всего два списка этого текста, один, более ранний и, если так можно выразиться, "оригинальный" - у нас в РНБ, и еще один более поздний в Национальной библиотеке в Париже. Это такая небольшая (всего-то в 36 листов с двух сторон, но переписывала и потом набирала я ее почти весь год и до сих пор еще текст правлю, разбирая со словарем неправильно прочтенные места) французская хроника конца 15 века, причем, что довольно необычно, хроника одного замка в Турени. Но речь там все больше о делах античных идет, скорее всего иносказание. Так сложилось, что текстом ее по сю пору никто не интересовался.
     [spoiler]Честно сказать, я ее тоже не сама нашла :-[ (ибо Рукописный отдел - это довольно закрытое заведение и студентов там не особенно любят), мне ее как раз руководительница дала: она у нас читала один курс в конце третьего курса, а я как раз сильно призадумалась о том, куда бы сбежать от предыдущего научрука, поняв полную бесперспективность дальнейшего у него пребывания (прослышав в особенности неприятные подробности прошлогодней защиты дипломов его дипломниками, которых он бросил на произвол судьбы - примерно как у Гелы история >:(). Поэтому когда открылась хоть какая-то лазейка хоть еще куда-то, я ею сразу же воспользовалась, почти без колебаний. Как раз тогда у нас был предмет моей нынешней руководительницы, и мне было очень интересно, я с удовольствием занималась, она меня вроде бы запомнила, как-то даже выделяла из группы, на экзамене поставила пятерку. В сентябре я пришла и к ней попросилась, принесла свою прошлогоднюю работу (это чтобы она не брала кота в мешке). Она прочитала, сказала, что "это очень мило" (до сих пор не пойму, что это словосочетание должно обозначать в приложении к курсовой - что-то вроде "чем бы дитя не тешилось" ???) и что "не зря вам за нее поставили пять, но увы, с этой темой я вам помочь не смогу, но вот есть одна хроника..." Я решила, что, если буду жива и смогу, к истории ментальностей (которую я незадолго до того нашла и влюбилась; тема третьей курсовой была "представления о героях и героическом в средние века", сама поставила, сама занималась, но не хватало мне очень существенно опыта и эрудиции, я это быстро поняла :-[) еще вернусь (набрав недостающие мне качества), а пока надо взять какой-то узкий кусочек и изучить его досконально, чтобы была какая-то платформа, с которой можно двигаться дальше, и согласилась. С тех пор занимаюсь у нее, усердно, но насколько успешно - судить не мне. Хотя с поставленными на первый год требованиями справилась, вроде тогда похвалили - но довольна ли она мной на самом деле, не знаю.[/spoiler]
      Эх, а завкафедры у нас пожилая женщина, византинист, которую я видела пару раз за все время, она редко на кафедре бывает и днем в основном. Разве у секретаря кафедры поинтересоваться, у нее я как раз могу спросить, она в кафедральную жизнь погружена, вдруг знает... как-то мне и в голову не приходило это сделать... :-\
      Личностное непонимание - это да, с моей стороны, по крайней мере. Честно сказать, я и так-то в людях не особенно хорошо разбираюсь (чистейшей воды интроверт :(), в особенности в том, что у них принято/не принято, но, учитывая, что большинство руководствуется логикой, я могу как-то с ними иметь дело. Но вот руководительница - человек совершенно для меня непроницаемый, что бетонная стена - на ней ничего не написано (точнее, ничего однозначного и непротиворечивого), а что за ней, я не могу даже предполагать. Может, это у нее метод такой - строгость и стращание, держание студентов в черном теле, чтобы они не расслаблялись. А на меня, увы, пряник всю жизнь действует лучше, чем кнут... Стоит похвалить - и я на этом заряде буду носиться сломя голову и бешено работать, чтобы еще раз похвалили. А стоит обругать, да еще и непонятно за что, - и мне еще долго обругавшего человека видеть не захочется, хотя работу не прекращу. Легкий пинок еще может добавить энтузиазма, но сильный приведет в полный ступор и оцепенение. Эх, видать, и правда не сошлись характерами :(. Может, и ей от меня дискомфорт... Может, она ждет моей реакции на все это, даже хоть возмущения, а я терплю стоически и никак не реагирую?
    [spoiler]Но хоть бы объясняла, за что ругает ???. А то вот принесла я ей этот свой текст выступления, так она в первом, вступительном, абзаце помимо прочего нашла самовосхваление ("ну, во всяком случае, слушателю так покажется" :-\). Причем я этот абзац, зная такую ее склонность находить в текстах совершенно неожиданные вещи, десять раз переделывала так, чтобы этого ну никак заподозрить было нельзя. И все равно! А на мой вкус, это довольно серьезное обвинение. Я потом приставала ко всем встречным-поперечным с просьбой прочитать и сказать, есть там самовосхваление или нет, и все, прочитав, ответили, что они ничего такого не почувствовали, даже как раз наоборот. Причем даже такие люди, которые мне бы врать не стали, сказали бы прямо, если есть. Все-таки обидно, когда так просто такими обвинениями швыряются, это все же не шутки. Причем, по моей логике, - раз она пришла к такому серьезному обвинению, значит, она должна что-то в связи с этим предпринять. Прогнать там или еще что-нибудь... А она сказала - и забыла про это, так просто, во всяком случае, по виду ничего не изменилось. В прошлом году с курсовой тоже в таком духе что-то было. Я была после этого месяц ходила как в воду опущенная, а она - обвинила и забыла. Не понимаю я этого...  И это так угнетает, надо сказать... :([/spoiler]
     Все-таки узнать бы, со всеми она так или только мне такое внимание... Если со всеми, то вроде и не так обидно. Но если нет - то почему прямо не скажет, какой мне надо быть, чтобы ее устраивать и чтобы она во мне не сомневалась... Если бы я знала, чего она от меня добивается, если вообще чего-то добивается, я бы с радостью выполнила ее пожелания (если они для меня выполнимы). А то у меня такое чувство, что где-то есть планка, но она невидимая и я прыгаю, прыгаю наугад, надеясь, что случайно перепрыгну - а где она, не понимаю совершенно. Поди туда, не знаю куда, и принеси то, не знаю что... Ну да ладно, может, мы еще до конца года как-то друг к другу притремся...

     Мда, а на другие факультеты на общие-то лекции можно ходить спокойно, если в само здание можешь попасть - все равно лишнего человека среди всего потока видно не будет. А вот на кафедральную или групповую лекцию так просто ходить не получится - просто если в ней всего человек пять-шесть (у нас так вообще трое), то любой посторонний будет сразу заметен. И мне показалось, что хотя бы из вежливости надо представиться и спросить номинального разрешения присутствовать (мне и в голову не приходило, что откажут). Хотя, может, и правда - негативный настрой и все такое (из серии "у вас колбасы нет?" ;D). А скорее всего, на филфаке просто ввели небось жесткоэкономическую систему (филфак вроде вообще один из самых коммерчески успешных, это любимое заведение дочерей богатых родителей, платников очень много), и поэтому преподавателей "достают", чтобы они лишних отсеивали, все разрешения только через декана, а тот посылает к другому декану, туда, откуда пришел ;D...
    2 Винг  :D
    Я думаю, эта тема будет здравствовать еще много частей подряд, ибо доколе есть и преподаватели, и студенты (и настоящие, и бывшие :)), они всегда захотят поговорить о любимом предмете - друг о друге ;D Так что созданная Вами тема, полагаю, скоро станет обязательной частью раздела ;) :D...
    З. Ы. Как-то незаметно для себя я написала здоровенное сочинение :) и, чтобы придать ему более пристойный и компактный вид, некоторые куски изъяла. Если где-то несостыковки - это потому. Заранее извиняюсь. Мда, все-таки краткость - что-то совершенно мне чуждое... И как так выходит - ума не приложу.  ;D
    ...  :) :) :) ...

Престижный  у вас филфак, Шенонсо, раз там много платников. Кгда я выбирала, куда поступать, на ист. или на фил., мне говорили: ты что, фил - это такая дыра, кем ты после него со своими стихами и прочими бардами будешь >:( Туда идут те, кого больше никуда не взяли, там чудики и фанатики табунами ходят >:( >:( После такой "рекламы" я всерьез призадумалась, но должна признаться, решающим стал тот факт, что я не сдала бы прилично русский язык. Пишу практически со 100% грамотностью, на стиль тоже никто пока не жаловался, но не знаю ни единого правила наизусть :( Поэтому пошла на ист.... не жалею ;) Пока училась, общалась со многими студентами филфака, в том числе фанатиками и чудиками (которых и у нас хватало), интересные люди, мы находили общий язык почти со всеми. А вот уровень преподавания и требований мне, действительно, показался ниже, чем у нас.
О дополнительных лекциях на других факультетах - у нас об этом договаривались преподы или деканат. Хотя на потоковые можно было пройти и так, никто не поинтересуется, откуда, хоть десяток марсиан в национальных костюмах с собой приводи ;D ;D
А тема эта действительно будет здравствовать долго - ведь студенческие годы - самые лучшие, и остаются в памяти на всю жизнь :)

Шенонсо
Оплата за обучение расчитывается ( сама считала первый вариатн сметы если не ошибаюсь в 1997 г.) исходя из средней численности группы ( 20 человек) так что одним больше, одним меньше ...
А с руководителем можно либо сцепив зубы пытаться выполнять команды, вдруг угадаешь, либо наестся "озверина" и делать все по-своему, заранее готовясь к неприятностям. Трудно сказать что-то определенное не зная человека и порядков на кафедре. Попробуйте утешиться тем, что трудности закаляюь характер. Только представьте КАКОЙ закаленной Вы будете.

Трудности характер  без сомнения закаляют.  ::)
Но  расшатывают нервную систему. ;D ;)

Шенонсо,
Вы пишете о непонимании между Вами и научным руководителем.
Может быть Вам поможет моя метода упрощения общения?
Знаете, я человек простой, если я чего-то не понимаю - я спрашиваю. ;D
Причем напрямую.  Прямо так, как Вы пишете на форум.
Мол уважаемая руководительница, разрешите мои сомнения,
я к Вам отношусь так__________________,
но мне кажется что Вы__________________.
Скажите, все действительно так плохо?
Ну не съест же она Вас? ;) ;D

А может в результате выяснится,
что она Вас нежно любит и чморит только для порядку? ;)

Гарантирую, что живы останетесь, что уже радует.

       :) Согласна. Только этим ведь и утешаюсь... Да, надо попробовать сходить в лобовую атаку... Не съест точно - меня есть себе дороже ;D, я как те грибы - "их едят, они глядят" ;), у съевшего сразу уровень вселенской тоски в организме повысится, что еще вреднее, чем холестерин :D ;D ;D Но с грустными мыслями о руководителе пора завязывать, а то как-то уж даже и неприлично :D
       Тем более, что наш деканат в полном составе спит и видит, как бы еще своих студентов чем-нибудь порадовать. Прихожу сегодня на первую пару, одногруппницы радостно спрашивают "Ты расписание давно видела? Сходи полюбуйся". Я в недоумении - ибо у нас расписание вешают обычно в день начала занятий и после этого к нему никто не прикасается, пока не придет время для следующего место освободить ;)... Причем в последнее время сотрудники этого непотребного :P образования при факультете совсем от рук отбились и ленятся дойти до доски с расписанием и повесить какое-нибудь объявление, они либо вешают его где бог на душу положит (поближе к собственной двери, чтобы далеко не ходить >:(), либо не утруждаются с вывешиванием вообще - типа, и так сойдет. Оказалось, что в наше расписание воровским образом взяли и вписали новую общую лекцию, "Преподавание истории" или что-то в этом духе (педагогического характера), причем она идет нулевой парой (с 16.30 до 18.00) с пятнадцатого ноября. То есть, мы пропустили уже лекции две-три. Нет чтобы написать крупное объявление "Уважаемые студенты, обратите внимание, у вас новая лекция" и повесить его. Ничего подобного - кто-то просто взял и ручкой подписал сей предмет в графу расписания, на которое сто лет уже никто не смотрит, ибо приучены к разгильдяйству и на доске уже давно ничего не ищем. В итоге, туда ходит только кафедра истории России, которой сам преподаватель сказал об этом занятии. А остальные при таком раскладе только на зачете узнают, что им еще один предмет сдавать. Да еще и нулевая пара, когда вечерники сплошь люди рабочие и для них отпроситься большая проблема. Замдекана на фонарь, на мыло и на запчасти! И еще куда-нибудь!! >:( ;D

     2 Гела
      :) Как странно, а у нас все наоборот - как раз филфак считается одним из престижнейших факультетов нашего университета (СПб Гос Университет), практически наравне с факультетами менеджмента, журналистики и т. д., конкурс туда довольно большой, а вот истфак (и философский еще, мы с философами в одном здании живем) традиционно считается пристанищем всяких недружащих со здравым смыслом в частности и с головой в целом ;D. Ибо кому нужны выпускники истфака, помимо того, что они очень интересные ;) люди и могут работать гидами (водить интуристов по Эрмитажу и Кунсткамере, и это еще если повезет) и т. д., до сих пор никому не известно :).
     [spoiler]Кстати, как ни странно, я тоже выбирала когда-то между истфаком, филфаком и другим фил(-осовским)факом (и еще матмех маячил в отдалении, ибо математику люблю, но по зрелом размышлении... ;)). Причем меня тянуло во все стороны одинаково и я выбирала не то соображениям "за", а, наоборот, "против". Философский был забракован, ибо я не вполне поняла, какова-такова профессия философа и каковы его служебные обязанности :). Филфак - потому что туда трудно поступить, а у меня в школе было плохо с английским, я понимала, что иностранный язык не сдам (опять же, тогда я еще не знала, на какую кафедру лучше идти, у меня с языками сложные были отношения, школой привиты >:(, на первом курсе было настоящим откровением узнать, что, оказывается, у меня имеются языковые способности, латынь давалась необычайно легко и люблю ее нежно). Остался истфак, и историю я люблю. Вот и пошла туда. Тоже не жалею, он мне очень многое дал и, может, еще что-нибудь таки даст ;) ;D. [/spoiler]
     А вот уровень преподавания у нас и на филфаке... На филфаке, пожалуй, повыше, не столько из-за людей, преподаватели везде очень хорошие, столько из-за стабильного финансового снабжения, у филфака и территорий, и оборудования, и книг на порядок больше, там все "цветет и пахнет". Собственно, это логично, у нас ведь ректор с филфака, вот и радеет (а президент - с юрфака, там его портрет, небось, на каждой стенке и в каждом кабинете, правда, точно не знаю, но можно предположить ;) ;D). А на истфаке ремонт в лектории сделали только пару лет назад, а до того ходили страшные слухи об одном преподавателе, который, стоя на кафедре, топнул ногой и провалился в нее по колено  :) (и правильно, нечего ногами топать!  ;D - чем чинить, пусть лучше на нее никто не дышит ;)). [spoiler]Но вот насчет уровня людей, там учащихся, не уверена... Там всегда очень много девушек в мехах и с навороченными мобильными телефонами (филфак, как, впрочем, и истфак - практически женский факультет), которые разговаривают в основном о модах, юношах и прочих не имеющих отношения к филологии вещах (только сегодня была там на лекции, девушка из группы в пять человек в маленькой аудитории, сидя буквально в метре от преподавателя, внаглую читала книжку и ей было совершенно по барабану, что там ей рассказывают про два старофранцузских падежа, причем преподаватель, как вежливый человек, старательно делала вид, что не замечает). Меня как-то не тянет с ними общаться... Платников много - не всегда хорошо, очень много случайных людей, которые считают, что, раз их родители за все платят, то они ничего делать не обязаны... У нас на дневном тоже такие были, но быстро исчезли... На первом курсе я с ними случайно познакомилась и была в шоке (слова какого-то юноши просто поразили воображение - "А я учился во французской спецшколе, но французский знаю плохо, в лом мне было его учить, я на уроках обычно снимал носки и выкладывал их на парту, тогда учительница меня не трогала"). На вечернем таких почему-то не было... Тогда я впервые порадовалась, что не поступила на дневное... [/spoiler]

     .... :) :) :)....

2 Шенонсо. Вашему преподу еще повезло, что только ногой топнул. У меня на глазах на молодого преподавателя, аспиранта, рухнула доска со стены (хорошо, хоть обошлось без тяжких телесных повреждений ;D), исписанная замудрой терминологией ;) по ср/в Руси, которой он обожал нас терзать ;D Вот уж героийская гибель под грузом науки... Кстати, сразу же откуда ни возьмись, нашлись деньги на ремонт не только этой, но и др. "аварийных" аудиторий и новые доски. С чего бы это, правда? ;D ;D

Хы... Кто бы нам новый корпус построил, ато задолбало во вторую смену учиться из-за нехватки места.

Нелл, надежда умирает последней (где-то я это уже слышала? ;D), а первыми - кто не дождался ее воплощения ;D ;) Как я поняла, у вас в корпусе учится один факультет?  Расскажу немного о своем. До 1917 года в нашем здании располагалась гостиница (лучшая в городе, если не в губернии, предоставлявшая... эээ ...как бы покуртуазней? широкий спектр услуг населению ;)) Видимо, этим спектром обусловлены узкие извилистые коридоры, обилие маленьких комнаток и вычурность архитектуры. По преданию, гдето в этих лабиринтах стоят калоши Пушкина, которые он потерял там в 1830 (33?)году, когда ехал в болдино. Первокурсников до сих пор за ними посылают, ищите, мол, исследователи ;D
После революции в гостинице (без перепланировки) разместили разные учреждения, пока там не обосновался ист-фил. В конце 70-х он распался на филфак, переехавший в др. здание, и истфак. Потом отпочковался ф-т социальных наук, и тоже съехал (все в нормальные здания, приспособленные для учебы). С нач. 90-х в недрах иста вызрел ф-т международных отношений, вознамерившийся затмить и обанкротить МГИМО ;D В 2003 году он тоже отделился от нас, но съезжать и не думает. Набрали около 1000 (!!!) первокурсников- платников, так что ни  пройти-ни проехать. Считается, что ист. учится во вторую смену, а МО - в первую (в весеннем семестре - наоборот), но на самом деле происходит круглосуточная борьба за место под солнцем. Ну, или война Алой и Белой розы.... :( ;D ;D ;D

Нэт, Гела, все гораздо хужей. В нашем корпусе, переделанном из бывшей школы-самолетика (такая планировка, буквой Нэ), учится до черта факультетов. Каждому. понятно. надо минимум шесть помещений. У нас - четыре, в одном - деканат. чтоб ему... Ну а в трех других в три смены ютяться 5 курсов по 3 отделения в каждом. По той же причине нас не делили на группы вменяемые замдекана. Но вот пришла невменяемая и наводит свои порядки.

Мои соболезнования... :( ;D ;D ;D

Шенонсо, извини. но хотелось бы более четко понять, по какому принципу у вас на кафедре научная работа построена. По предписанным свыше тематикам, или по найденному сотрудниками материалу. В зависимости от этого многие Научные руководители и строят свою стратегию.
  Нелл, я боюсь, что если даже новый корпус начнут строить, то новоселье удастся отпраздновать аккурат в момент твоей защиты кандидатской. так что, терпи... :'( :'(

Громко фыркнув:
Кандидатской! Да я докторскую успею защитить, пока его начнут проектировать!

Вполне может быть и так, Нелл.
А вот прицел на докторскую ученую степень абсолютно верный. Так и надо  ;) ;)

У нас здание относительно новое, послевоенное, и строилось как учебный корпус, но как нам холодно. Наше руководство экономит деньги и считает, что при температуре воздуха на улице +10, можно не топить. В аудиториях холоднее, чем во дворе. Студенты сидят, как ледяные болванчики. У меня после двух пар лекций голос пропадает без следа, ничего кроме хрипов произнести не могу. Дома -комплекс реанимационных мероприятий и снова на работу.
Сегодня подошли контрактники и спросили, могут ли они подавать в суд за нарушение условий контракта. А меня только-только назначили зам.декана, вот я и думаю
1. студенты правы, надо поднимать черное знамя бунта
2. я вроде как администрация и надо соблюдать корпоративные правила
Пока подала рапорт ректору, посмотрим что будет. Чувствую, с моим характером недолго буду я начальством.

Шенонсо
Чем больше я Вас читаю, тем больше убеждаюсь, что Ваша научная руководительница 1) ругает Вас для порядку; 2) переживает, соответствуете ли Вы её высокому научному рангу; 3) возможно, уже забыла, как руководить - в связи с тем, что давно этого не делала. Примите всё это во внимание и поговорите с ней.

И, 4) кто её знает, о чём она думает. Об этом могут знать только её школьные подруги, да и то не факт :) Смиритесь с тем, что чего-то Вы никогда не поймёте (я знаю 2-3 таких дамы:)).

Как здорово, что Вы можете посмотреть на свой источник!
Мой - в Англии (и ещё одна копия - во Франции).

Разговорить секретаря (если она нормальна) - тоже неплохая идея.

Для нас переезд - вполне реальная перспектива, которая, честно говоря, меня очень пугает. Хотя новое здание должно быть и лучше (хуже нашего здания вообще ничего себе нельзя представить, и как здание, и особенно буфеты...), но во время переезда может пропасть часть и кафедральных, и корпусных библиотек  ;-v Кроме того, до нового здания будет менее удобно добираться (зимой - вообще не представляю, как!!!).

Эледем
Раз у Шенонсо материал уже найден, то этот вопрос не стоит. Дальше работа идёт по схеме, которая думающему студенту должна быть понятна с 1 курса (после семинаров и курсовой). Научный руководитель должен проверить качественность и полноту исполнения (точнее, заполнения) этой схемы. ИМХО, конечно.

    Ох, эр, не уверена, что поняла вопрос ::) :-[. Это Вы хотите спросить, откуда берутся темы курсовых и прочих работ? Насколько мне известно, ничего вроде списков приоритетных для исследования тем, спускаемых откуда-то сверху, у нас нет. Да и, наверное, быть не может - история же необъятна, и считать, что какое-то конкретное направление или тема лучше (полезнее ???), чем другие - было бы странно, тут дело вкуса главным образом - а о вкусах не спорят ;) :). Это же не целина, которой надо вспахать столько-то новых гектаров именно в том месте, а не в каком-то другом, во всяком случае, мне так кажется ::). Хотя, может, с этими новоявленными реформаторами от образования и до такой глупости дойдет :P...
    А темы для курсовых выбирают или сами студенты, или научные руководители им дают на свой вкус. У нас это выглядит так: на первом курсе студентам читают курс "Введение в специальность", в ходе которого лектор повествует им в том числе и о необходимости выбрать научного руководителя, после чего называет имена всех преподавателей кафедры, с указанием, какова сфера их научных интересов. После этого студент выбирает из списка и приходит проситься к одному из них. И тут два варианта: либо у студента уже есть изначально какие-то исторические вкусы и пристрастия, и он приходит уже готовый назвать конкретную тему - после чего преподаватель согласится его взять или нет (чаще да, чем нет, особенно если преподаватель по этой стране всего один, то уже не важно, чем конкретно он сам занимается). Либо просто приходит к преподавателю и просит дать ему какую-нибудь тему, последнее гораздо чаще бывает. Практически каждый научрук дает своим студентам те темы, которые ему самому ближе. В общем, тут почти все зависит от руководителя, как он захочет...
   [spoiler]А! Вас, наверно, удивили мои слова насчет "сама выбрала, сама занималась". Это тоже с научным руководителем связано - просто первые три года я была полностью предоставлена самой себе. Номинально научный руководитель был, а фактически не было. Собственно, если формально, то руководителя у меня было целых три, просто я обычно колеблюсь, считать первого или не считать. Так получилось, что, когда я пришла на первый курс, единственный преподаватель, занимающийся Францией, в начале учебного года тяжело заболел и его весь год не было. В этих условиях все мои согруппники ушли заниматься Англией, а я решила-таки остаться. Мне сказали, что "вот есть еще один преподаватель, который, возможно, сможет вам помочь, он недавно на кафедре, занимается в том числе и Францией". В итоге за весь год мне удалось разыскать этого преподавателя не то три, не то четыре раза (при том, что каждую неделю я, примерная школьная ученица, пыталась его отыскать и с ним поговорить - но в назначенный день и час его никогда не оказывалось на месте, до сих пор не понимаю, как это технически было осуществлено ???). И занимается он ранним средневековьем, а конкретно - армией и вооружениями. А я, ломая голову над темой, выбрала из совершенно другого временного и предметного пласта. В итоге ничем он мне не помог, ничего путного не посоветовал, и вообще - никак (до сих пор помню его фразу: с радостным выражением "О! А я как раз про это ничего не знаю, мне будет очень интересно почитать вашу работу!" ;D). Первый курсовик обычно стараюсь не вспоминать - жалкая работа (да еще с незнанием французского - я его учить начала только на первом курсе, непоправимое разгильдяйство :(, в школе был английский)...
     На второй год выздоровел заболевший преподаватель и я отправилась к нему, решив на сей раз попросить его дать мне тему - тогда он сможет по ней что-то посоветовать. Ничего подобного - я пыталась к нему почаще приходить, но быстро поняла, что это бесполезно - ему было совершенно безразлично, что там его спрашивают, лишь бы отстали побыстрее ("А Вы не знаете, такая-то книга может быть мне полезна?" - "Ну почитайте" - "А может, не будет?" - "Ну не читайте", в таком духе). Но зато это единственный преподаватель, которому можно впервые принести уже готовую курсовую работу за три дня до защиты - ему все равно, лишь бы в течение года не надоедали... Впрочем, его можно понять, он пожилой человек со слабым здоровьем, но студентам от этого не легче... :(
    В итоге на третий год, привыкнув и поняв, что помощи ждать не приходится и никакими походами я больше заниматься не хочу, я выбрала тему сама, сообщила о ней научруку в начале года, он посоветовал что-то из очевидного ("Ну, возьмите эпос..."), и далее занималась полностью сама, в конце года принесла готовый курсовик. За который мне поставили "пять" с той же формулировкой, с которой в предыдущем поставили "четыре": "Работа бесспорно хорошая и заслуживает высокой оценки" (на всех защитах, на которых я была, он говорил одну и ту же фразу применительно ко всем своих студентам и всем оценкам, и никогда не объяснял, за что, собственно, оценка, каковы достоинства работы и недостатки, чего надо избегать в дальнейшем - это меня сильнее всего беспокоило и возмущало >:().
    После чего я сбежала к нынешней научной руководительнице, причем на ее условиях. Она мне предложила на выбор две темы, обе по рукописным источникам, я колебалась и спросила ее совета, она посоветовала заняться этой хроникой, вот и занимаюсь с тех пор (причем именно сама хроника и есть предмет исследования, и источник, и тема одновременно). А она мне эту тему дала, потому что работает в ОР и знает, что там хранится, но исследователей не слишком много (ибо очень специфичекие навыки требуются, чтобы с рукописями работать) и многое неисследовано, вот она и дает, видимо, приходящим и просящимся к ней студентам темы из "своих" закромов, чтобы польза была и студентам, и отделу (полагаю, у нее на несколько студентов вперед темы, т. е. рукописи, намечены).
    Мда, как-то я чересчур свое "жизнеописание" ;) растянула, но вдруг кому-нибудь полезно будет. Уважаемые сотоварищи, господа студенты и те, кто собирается ими стать! Отнеситесь серьезно к выбору научного руководителя, правильно его выбрать - очень важно, а то будете потом маяться наподобие меня. И - от научного руководителя, который не обращает на Вас внимания, лучше сразу уходить, как только представится возможность. Со временем лучше не станет. Проверено на личном горьком опыте  :( :)[/spoiler]
    2 Lantse  :D
   А, если не секрет, как Вы свой источник достали, если его в России нет ::)? Просто меня это живо интересует, потому что я в библиографиях книг нахожу такие ссылки, от которых у меня разве что слюна не течет, однако в Интернете их не найти (все сплошь французские издания 17-18 века), в Публичке нет и вообще в России, по всей видимости, нет. А ехать во Францию и там заниматься - мечта пока недостижимая... И знакомых там никаких нет, и вообще никаких связей... И, боюсь, я слабо знакома с интернет-службами заказов и всякого прочего, до сих пор не пойму, как что-либо купить в интернет-магазине :-[... Вот и интересно, как другие из таких ситуаций выходят... ::) :D
   З. Ы. Прошу прощения за многословие  :-[  :)
   ... :) :) :)...

О добыче рукописных источников.
у нас, те страдальцы, кто занимается франкоязычными темами грызут те самые издания 17-19 вв

у меня, например. источники вообще все по ту сторону границы и их вообще мало. хорошо еще, поскольку занимаюсь иконографией, то с текстом связана меньше ( ;D пока), и могу позволить себе читать английский подстрочник (а не надрываться, с тоской глядя на староанглийский оригинал ;D). Правда мне крупно повезло - добрые души выложили цифру всей рукописи в сеть, с оговорками - только для исследователей, но прекрасного качества. не могу сказать, что нашелся он сразу, тем не менее... Так бы я никогда половину миниатюр оттуда вообще не увидела ;).

но также я точно знаю, что Бодлейанская библиотека (где памятник хранится) продает вполне себе цивилизованный диск с этим кодексом, со всеми коментариями и т.п. и его можно купить, в т.ч. и по интернету. Многие библиотеки представляют часть своих фондов в сети, а также каталоги хранения вполне себе доступны. также, я думаю, если сильно припечет, можно вступить с сотрудниками интересующей Вас библиотеки в переписку, тем более, что как сотрудник архива вы имеете все шансы на благосклонность коллег. И также для исследователей многие библиотеки могут произвести оцифровку необходимого вам источника (правда не бесплатно).

Шенонсо, нечто подобное я собирался выяснить. Тогда ситуация становится вполне понятной и характерной именно для гуманитарных наук, где невозможно доказать свою правоту просто поставив эксперимент. В естественных науках эта проблема стоит менее остро.

  Теперь слезница.

  Коллеги, ну как это называется  >:( >:(. Вчера утвердили расписание экзаменов и... Экзамен по ядерной физике назначен на 8 января (принимаю вместе с зав.кафедрой - списочный состав группы составляет 21 человек). Что из этого получается на серьезном экзамене - милости прошу прочесть в Топике "Преподавательские Байки". Или пора уже вводить понижающий коэффициент за посталкогольные исходящие запахи???

А у нас начало сессии - 9 янв. А раньше было не раньше 11-12! Но - см. выше, про новую заму. Ну почему нужно приходить в чужой монастырь со своим уставом?
Так что, эр, я вам сочувствую. И себе сочувствую - заранее...

У нас этот вопрос некоторые преподаватели решают просто, либо ставят пересдачу на «после» сессии, либо просто задают допы за не явку на экзамен без уважительной причины.

Ой пора! ;D
Мой хороший друг преподает химию в одном из ВУЗов.
Как-то раз на приемных экзаменах попал к нему парень,
только что "дембельнувшийся" из флота.
Матросочка, косая сажень в плечах и ...стойкий запах перегара.
Знания  на нуле, но друг мой, Коля, человек понимающий, жалко же
матросика. ::)
Один вопрос, другой, третий, пятый...А запах перегара все круче...
- А  я, -рассказывал Коля, - в тот день не позавтракал,  ::)
-Терпел долго, задавал вопрос, а потом уходил курить, дышал в сторону... ;D
-Но через восемь вопросов, на которые парень "ни в зуб ногой",
чувствую - сил больше нет. ;D ;D ;D
- Концентрация спиртовых паров в воздухе такова,
что еще немного и от моей трезвости ничего не останется. ;) ;D
-Тогда говорю ему:
-Слушай, друг,  все понимаю - армия, подзабыл....
Ты напиши мне формулу того, что ты вчера пил, и я поставлю тебе четыре.  ;)

Парень долго сидел, маялся, что -то рисовал на листочке  и еще минут через 15
показал Коле результат.
На листке было крупно написано:" ПИ-ВО". ;D ;D ;D

Спасибо, развеселили! А то пишу курсовик и страдаю неимоверно. Защита - в понедельник, а у меня готова еле-еле половина.  ;D

Нелл, как я вас понимаю. ;D ;D
В следующую субботу мне сдавать практическую работу, а я даже толком не знаю, что и как делать - не по причине прогулов (я не прогульщик, особенно на такие важные предметы), а по причине непонимания, тем более препод вообще толково не рассказывала. :o
+ ещё курсовик  + 2 практические+ ОКР во вторник. Каково? :P

Тоже хочу поплакаться. У нас начало сессии 5 января, причем самым веселым экзаменом по биофизике. :( Если учесть. что праздновать все закончат не раньше 3-го, то да...
Ну ладно, хоть до нового года ничего не поставили, как в прошлом году.

Нелл, мерлин, удачи! :)

Спасибо!
Фуфррр, список литературы доделала! Осталось написасть теорию, свою развернутую гипотезу, данные об испытуемых и обсуждение результатов.
МАМА ДОРОГАЯЯЯЯЯЯЯЯЯЯЯЯЯЯЯЯ!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

И это при том, что руководитель курсовых к нам приходил всего два раза и ничего толком не объяснил!!! ;-v ;-v ;-v >:( >:( >:(

Спасибо.
Ничего, вытяну, не привыкать. У нас большей части группы с 1-го курса не привыкать вылезать из долгов и проблем с преподами. ;D ;D :P Правда, эта часть получает долги и проблемы из-за нежелания учиться серьёзно, болтливости, лени и др. понятных всем причин. ;D ;D
А мне надо постараться вытянуться на нормальные оценки, а не на тройки, как большинству (стипендия, стипендия :D :D).
(стучит по столу чтобы не сглазить ;D ;D ;D)

Сочувствую всем.
Похоже, студенты, у которых все сделано вовремя и заранее, а не в последние несколько дней - вымирающий вид. А я еще обещала себе, что в этом году не буду тянуть до последнего... Ага, щасс. Надо сдать: что-то около 7 лабов по сиакоду, реферат по выч. сетям, перевод текста на 10000 знаков по английскому,
какое-то пока не идентифицированное задание по сетям, доделать лабы по ООП...
Из этого почти готов только реферат и лабы по ООП... :-[  :-\
Какое счастье, что в этом семестре у нас нет курсовых!  :D  8)

Забыл сказать: в четверг у меня ещё тестик по English, оценка повлияет на оценку в зачётку. Ну как? :P ::)
Ничего-ничего, вам их сделают. ;D ;D ;D :P :P
В следующем семестре точно по полной погоняют ;D ;D ;D :P

Ух! Сочувствую! Мне только кучу рефератов написать к сессии, ну кроме курсовой. Сюда вылезла передохнуть от психологическоц теории. Но утешаюсь тем, что осталось буквально три рывка к победе.

мда... тяжела доля студента... почитал топики, и понял, что учусь в раю... ну висит у меня пара лабараторных и еще несколько заданий... но делаются они за несколько часов с перерывами на чаепитее ( каждые 5 минут))) )

Еще как тяжела!Порой сидеть приходится до 5 утра и учиться,учиться,учиться...И это только первый курс!Что ж дальше-то будет?Да и в нашей группе, отнюдь не худшей среди всех, уже 11 кандидатов на вылет(численность группы - 32 человека) .

Дальше произойдёт привыкание ;)... И обучение продолжится в компактной группе человек из 10-15.  :D

На первом курсе все учатся, всё учат, на всё ходят. А на четвёртом на стец. курсах мы радовались, что преподаватели не знали о реальной (+ академщики) численности группы.

Фух! Я это сделала! написала! Осталось сдать!
Норин, ППКС! Мы на 4 курсе вообще занаглели - и забиваем, и головы преподам дурим. и замдеканше врем... Деды, что поделать!  ;D ;D :D :D

Нелл, я вас понимаю. ;D ;D
Поглядели бы Вы на нашу посещаемость на РЭИС, физкультуру и ИС (и другие предметы); на оценки по предметам: по физкультуре у 7 человек неаттестация, по ТОС и инженерным сетям половина группы практические работы не сдала, по английскому задания не делаем. :o :o
И насчёт посещаемости:  у нас 50 часов - среднее количество прогулов группы, человек 7 нагуляло 70 часов, 76 часов. На этом фоне мои 4 часа в сентябре и 6 в октябре - ну понимаете... ;D ;D ;D
З.ы. Практическая и у меня не готова, а через 2 недели сессия ;D ;D ;D ;D

Да весело было…пока зав. кафедрой, читавшая спец курс, не увидела на экзамене список группы и много знакомых, тех, кто прогуливал ещё и за год до этого.  А зам. декана нам напомнила, что может отчислить и с 4-го курса и 5-го…

У меня сложилась своя классификация непосещающих студентов:
легендарные личности- о них слышали, но не видели ( вроде драконов)
редкие и изчезающие особи- появляются на занятиях редко, исчезают быстро
орелики- появляются только для того, чтобы выклевать оценку
Экстремалы-любители - не ходят весь семестр, доводят дело до отчисления, но сдают все задолжености в кратчайшие сроки с неплохими результатами.
Первые две категории, как правило "заповедная дичь", поэтому на первом занятии, как честный человек, я предупреждаю о своих браконьерских наклонностях.
Если кто-то рвсширит или уточнои классификацию, буду благодарна.

Да куда уж мне... ;D
А прилежные и образцовые студенты у Вас бывают?
Или это в Вашем институте вымерший вид? ;)

Вот вы тут жалуетесь, что не знаете как писать работы. А каково нам проверять то, что в итоге вы пишете :D. Когда мы-то знаем, как проверять... Особенно заочники. Вот допроверю свои полторы сотни контрольных и выложу подборку  ??? ::) :'(

Сегодня повесили расписание зачетов, а также дни компьютерного тестирования. Нашей группе вообще "повезло" в один день мы пишем сразу три теста: английский, философию и информатику.

Ну вообще-то все тертые вузовской жизней студенты всегда стараются максимально точно узнать у препода его требования к курсовой и прочим работам. Потому что у каждого свои заморочки, а ни один студент не горит желанием переделывать все по сорок раз. Но нет! Обычно преподы в ответ на вопросы отвечают примерно Вы что, совсем?!... Ну а потом на зачетет выясняется, что никто ничего правильно не сделал. И где ж логика?

И где ж логика?
Логика в том, что бы студент переделывал.  :D

Сдала! Ждем-с результатов.

Эх, народ, опять мне предстоит проявлять чудеса студенческого выживания. ::) ;)
Завтра обязательная контрольная работа по экономике, а мои лекции (в т. ч. и нужные темы) у одногруппницы, которая обещала принести их в субботу, но её нет до сих пор.
Не, сочувствовать и подсказывать мне, как можно выкарабкаться из такой ситуации, не требую и не прошу.
Зато сегодня повезло с работой по ТОСП - попались вопросы, которые я знал очень неплохо ;)

Желаю удачи!

Haтаland
Хороших студентов большинство, но их классификация не столь...колоритна.
Павел Парвус
Искренне сочувствую. Сама этим занимаюсь, особенно умиляют попытки свести бух.баланс методом добавления недостающих средств куда попало. Если вдуматься.... свалка токсичных заклинаний. Постарайтесь воспринимать все, как затянувшийся анекдот, ну решили "деточки" повеселить.

Свалка токсичных заклинаний ;D Это надо запомнить! Меня сейчас назовут извращенкой, но сижу вот, читаю посты про сессию и понимаю: хочу назад в студенты!!! Сессия - значит сессия, где наша не пропадала, но хочу опять в свою группу, глотать пыль в архиве, доказывать научнику, что я не верблюд... УУУУУ :'(

А вот у меня на 5 курсе студенты обленились окончательно. 13 человек из 27 до сих пор не сдали полусеместровый контроль. а БДЗ (семестровое большое домашнее задание) вообще начали сдавать только двое. Причем сдать нужно до начала зачетной сессии, которая стартует аккурат 22 декабря (Зимний Излом  ;D ;D). Зачета по этому курсу нет, зато имеется экзамен. Судя по всему на этот экзамен немногие попадут в срок...

Все сплошь французские издания 17-18 века находятся вот тут: http://gallica.bnf.fr/
В России нет - я конечно, имела в виду рукописи, издание, разумеется, есть, правда, 19 века, я долго доставала последнее (1978 года, кажись), но когда достала, оказалось, что старое всё равно лучше, и зачем понадобилось новое издание, я вообще не поняла, ибо оказалось, что издатель (англичанин!) точно так же не видел рукописи, как и я :)
Я тоже не имела дела с интернет-магазинами (для зарубежных ведь нужна нормальная банковская карта, у меня её нет), всё через знакомых. К тому же зарубежные интернет-магазины - это довольно дорого (в плане доставки), хотя если у Вас есть знакомый в ЛЮБОЙ западноевропейской стране, ему будет намного легче и дешевле заказать себе книгу, и потом передать её вам, чем делать это через инет-магазин (испытано на себе:)).

Ну вот... А мы в группе решили снять старосту, а он не хочет! То есть когда мы вынесли ему вотум недоверия, он огорчился зело и покинул аудиторию... А теперь договорился с учебной частью, преподователями и пытается остаться на посту - и это притом, что сессия через неделю, а билеты нам он давать не спешит! И что самое удивительное - его еще и покрывают при этом!!! Защищают!!! Хотя авторитета у него - меньше, чем у Альдо в Ноймаринене или у Окделла на форуме!!!
Ну что за раттонский заговор?!
Хм... Хотя сняли мы его - как Брежнев Хрущева, не совсем честно... Но ведь и он сам виноват - довел всех, вот мы его и сняли!!!

Странно. У нас билеты выдает кафедра на ксерокопирование любому студенту, без чинов. А староста у вас еще страньше. Два года руководил воспитательной работой на факультете и по моему опыту это барщина, как, кстати, у кураторская работа преподавателей "Уволльте меня" - даже не крик, а так... рефрен. Отвечал всегда - "меняемся?" Какие же у вас там за это дело пряники? Поделитесь опытом, вдруг пригодится.

Насчёт билетов - у нас их всегда выдаёт староста, но геморроя никогда не было. А староста у нас недавно сменился - правда, по собственному желанию - группа достала. ;D ;D

На счет билетов. У нас любой может подойти на кафедру с дискеткой, и получить вопросы к зачету/экзамену. Иногда, они бывают в методичках написаны.

А нам вот по психодиагностьике препод трем прислал по интернету, а мы размножим... Какая-то невнятная проблема с вашим старостой, у нас поповоду билетов пару раз были непонятки с преподавателями - некоторые товарищи из соображений секретности отказывались давать билеты или на экзамен приносили не те, по которым мы готовились.

    2 Lantse
    :D Спасибо огромное за ссылку, непременно все там облазаю! :) А то ведь абидна ;) :) - знаешь, что есть такая-то книга, а достать не можешь. Око видит, а зуб неймет, прям-таки  ;D Оччень огорчительно... :)
     
    А у нас нет старост, у нас демократия вплодь до охлократии и даже анархии в хорошем смысле этого слова ;D. А билеты преподы или задиктовывают на последней лекции, или дают паре человек, чтобы размножили на всех. А раньше последней лекции и незачем - все равно никто раньше начала сессии ничего учить не будет, по билетам, во всяком случае ::).
    Мне бы теперь только это поганое эссе по педагогике из себя вымучить ("Наказание: за и против" - тьфу >:(), и далее до самой зачетной недели "я совершенно свободен", как говаривал незабвенный Пятачок  ;D
    ... :) :) :)...

на последней... Не знаю, я даю вопросы на первом семинаре. На консультации разбираем конткретные ответы, даже несколько поощряя медведеводство.
А на общеобразовательных курсах (история отечества и т.п.) наличие конспектов экзаменационных ответов (64:)) - условие допуска к экзамену.

Граждане, сейчас я опять буду долго и звучно ругаться.
Представьте себе ситуацию: такой замечательный и полезный предмет как психодиагностика. Он стоит в нашем расписании по два раза в неделю с сентября. В сентябре препод не явился на занятия НИ РАЗУ. При чем без малейшего объяснения причин. Ему звонили, и мы и деканат - и тишина. Затем практика с 2 по 23 октября, и аналогично - пары по психодиагностике. Он пришел ОДИН раз. Опоздав на сорок минут. После чего выяснилось, что мы должны сдать ему курсовик. Затем еще разок мы с ним виделись в МГУ, и... все. На месяц.
И вот, наступил счастливый миг - мы сдаем ему курсовые 4 и 5 дек. И что мы узнаем? К экзамену 70 вопросов, извольте за три дня подготовиться во-о-н по той книжечке. 320 страниц. До 9 дек.
Нет, я же не спорю - подготовиться по относительно небольшому и хорошо написанному учебнику за 3 дня реально, НО - если был прослушан курс, проработаны семинары, т.е., если студенты просто восстанавливают и поплоняют ранее полученные знания. Но нельзя с чистого листа изучить курс, который мы видели только в расписании!!!
Теперь курсовик. Еже понятно, что ни одна работа не соотвествует требованиям преподавателя. И что дальше? Недопуск к экзамену? Сдавать его другому преподу? А кому? Тому же проф. Ч., который и так читает нам четыре базовые дисциплины?
Нет, все мы люди, мыв тоже знаем, как мало получают преподаватели, что они работают на трех работах. Ну скажи ты честно - извините, я не могу с вами работать, вот программа курса, увидимся на экзамене. Но в начале семестра, а не за три дня до сдачи!!!
Наверное, я дура, но я искренее не понимаю, почему тридцать человек, пусть и студентов, должны страдать от безалаберности одного, пусть и преподавателя!!!

Мы тоже всегда брали билеты на кафедрах . Но проблема в том что преподы частенько оставляли лаборантке один вариант вопросов, а билеты приносили по другому. Мелочь, а неприятно :( Или еще веселее:  сдавали гос по психологии и педагогике, 54 вопроса, много неначитанных. Мы и начали с заполнения полных лакун: рылись в сети, читали книги... А за 2 дня до экзамена нам радостно сообщили: неначитанные вопросы из списка уберут. И готовили мы оставшиеся 30 за 2 дня, ругаясь, на чем свет стоит. Так обидно было!!! 
Конспекты ответов у нас никто не спрашивал, но я их все равно писала - хорошая зрительная память, что однажды напишу - долго помню ;) А уж использовались эти конспекты потом по-разному. Иногда я сама листок на экзамене подменяла (был грех... ;D), иногда раздавала одногруппникам, а подменяли уже они ;) Причем однажды меня после экзамена препод в коридоре подловил и сказал: Какой типичный у вас почерк, сегодня через меня прошли три ваших одногруппника с точно таким же! :D :D
Нелл, только сейчас прочитала ваш пост... Это полный беспредел!!! И недоработка деканата: если он не отзывался на их звонки, они должны были выйти на его завкафедрой и декана (если он с др. ф-та), чтобы они приняли  свои меры. От души вам сочувствую...

Ну-у-у-у!
Нет слов! :o
А как такое может быть? ???

Нелл, искренне вам сочувствую! Это просто безобразие, которое, к сожалению, теперь часто встречается в наших вузах.  :P

У нас ввели иную порочную практику: билетов к экзамену не дают вообще! Говорят: "учите все, что проходили, а еще такую-то тему, такую-то и такую-то, которые мы не успели. Зачем вам билеты? либо вы знаете, либо нет". А потом приходишь на экзамен - а там формулировка вопроса совершенно другая, чем в конспекте и в учебнике.  Глотая ртом воздух, судорожно размышляешь, что же выдрать из материала в ответ на эту пакость.  >:(  :o Разве так можно?  ???

Ну... Вчера наконец вопрос решили - старосте сказали уйти (слово из самого верха деканата), и он взгрустнул и подчинился.
А смещали... У нас были выборы в студсовет, наш экс пытался пройти туда, попутно наезжая на всякую оппозицию. Потом пару раз скрысятничал поступил некорректно, утаив от группы очень важную информацию. Ну и вообще он стал наглым и неадекватным. В лучших традициях всех революий (Февраль 1917, взятие Бастилии и т.д.) все прошло спонтанно, просто нужные люди в нужное время взяли руководство мятежом в свои руки. А дальше... После пар все собрались и разыграли сценку "Падме Амидала выносит вотум недоверия канцлеру Веллоруму, "Звездные войны", эпизод 1". Большинством голосов 20 против 5 при 2 воздержавшихся старосте объявили импичмент. Он обиделся и хлопнл дверью, а через 2 дня пришел в учебную часть и нажаловался... Короче, нам чуть не устроили октябрь 93-го... Но не устроили! ;D
Ура, товарищи!

Наталанд, мне и самой сложно понять, как такое может быть, однако три с половиной года на нашем факультете убедили меня в том, что нет предела человеческим возможностям. В целом, за прошедший день я прочла 175 страниц в нужной книжке и теперь думаю. как буду воспроизводить это на экзамене.

Хм, а у нас билеты, а точнее не билеты, а вопросы к экзамену, выдают сами преподаватели... причем не всегда... встречаются такие, кто заявлял что-нибудь типа: "смотрите по темам лекций"...

Альвир, так  фишка  в том и заключается, что тема лекции может звучать по-одному, а билет включать совсем другое. Просто предлагают объять необъятное >:(

О билетах. Очень странно. Вообще-то экзаменационные билеты утверждаются на заседании ученого совета кафедры, с записью в протоколе такового. У нас с этим довольно строго. Кстати, каждые 2-3 года их меняют, даже по истории отечества ::). О преподавателях и исполнительской дисциплине: у нас совеершенно реальная история: англичанка на первой паре осеннего семестра дала номер мобильного телефона и посоветовала звонить в декабре. Студентка пришла в деканат (свой) и потребовала навести порядок. На следующей паре был другой преподаватель, через 3 недели первый уволился по СЖ. ВСЕ! Не отлынивайте.... "Лишь тот достоин жизни и свободы, кто каждый день идет за них на бой" ;)

со стоном:

Какой бой?! В условиях острого кадрового голода наш деканат берет все, что дают! Ну выгонят этого, а кого на его место? А отчетность и дыру в распиании надо затыкать! А зачет-экзамен по дисциплине? И потом, деканат был очень даже и в курсе проблемы и честно пытался выцарапать этого препода из норы. И ни фига! Не вышел. Мы тоже пытались его достать. тем паче, что у него одна дипломница из нашей группы (бедняжка). Ну вот. достали. Ведь на три зянятия он таки пришел!

Нелл, если деканат в курсе, заручитесь поддержкой деканата, не сумели обеспечить нормальный учебный процес - обеспечте экзамен без жертв и разрушений. Не только деканату нужен преподаватель, но и преподавателю работа, заинтересованность обоюдная.
Терпеть не могу, когда деканат пытается давить на меня, но у меня со студентами заключен пакт, соблюдение его гарантируе успешную сдачу сессии, довольны все, даже те кто не сдал экзамен с 1 раза.

Фишка в том, что у этого товарища постоянная работа в МГУ, а у нас так... по мелочи. Прищучить его на родной кафедре и обязать явиться к месту встречи. которое изменить нельзя - маловозможно.

У меня тоже есть постоянная работа, подработка, как Вы выразились "по мелочи", несколько предприятий, которые я консультирую как экономист, но я заитнересована в сохранении каждой возможности подработки. Слухи о том, что кому-то отказали курсируют по ВУЗам постоянно, а там сами знаете, то-ли он украл, то-ли у него украли...
В Вашем случае налицо нарушение "Положения о высшей школе", так что Ваше дело правое. А вдруг ваша группа пожалуется, скажем в налоговую, деньги платили за невыполненную работу, прийдет проверка, всем будет хлопотно и неприятно. Я не призываю Вас писать кляузы, я просто профессионально консультирую.(профессия у меня такая- знать кто за что и сколько получает)
Кстати, если Вы учитесь по контракту, и факт неявки преподавателя зафиксирован документально, Вы можете требовать возврата денег, из-за несоблюдения условий договора.
Ради Бога, не считайте меня зверем и сутягой, но по своей специальность я реагирую мгновенно и почти автоматически.

Не к этой ситуации, но вообще в целом: сколько ни жалуйся в деканат, помощи не дождешься: облают и пригрозят!  >:(

Если здесь присуствуют медики, то возможно их не затруднит мне сообщить ( я все-таки студент ;D) как называется сырье из которого изготавливают медикаменты? ??? Говорят, есть какой-то специальный термин ( я его не знаю, и это проблема) ::)

Здесь было сообщение удаленное автором за флуд и флейм. Приношу извинения тем, кто был вынужден это прочесть.

А у меня такая вот проблема с моим профессором идиотская. Подзывает он меня сегодня к себе и заявляет: Голубушка, вы уже четвёртый раз со мной не поздоровались... Разве вам не говорили, что со старшими здороваться надо... :o Я в шоке - каждый день его приветствую! ::)

Дык он же не слышит! Наверное...
У меня как-то дружественно настроенный старичок-преподаватель четыре раза спросил как дела.

Не слышит? Так чего ж он мне всё время в ответ кивал?! Впрочем, мне хоть кивал, а сегодня моя одногрупница с ним поздоровалась он никак не среагировал! А парни наши вобще с ним не здороваются и ничего... А ещё он, по мойму замечает только моё отсутствие на семинаре... Когда другие отсутствуют - он как сквозь пальцы смотрит и из всей группы помнит только мою фамилию - мы уж решили, что он ко мне не равнодушен...  ;D Теперь здороваться буду каждый раз как его вижу - даже если 5ый раз на дню - от греха подальше... Хотя с другой стороны он мне может теперь заявить "Голубушка, вы что надо мной издеваетесь?" ::)

А у нас у препода зрение никакое... так она меня на практике запомнила (много и долго бился над грамотным оформлениет отчета) и теперь я почти на привелигерованном положени... только теперь все учить приходится... халява не идет... почти...

Фух!!! Сдала! А ж самой не вериться...

Поздравляю!
Все позади, зато есть что вспомнить.

Спасибо! Хотя вспоминать особо и нечего - я пошла сдавать второй, так что все треволнения ничего не учивших и курсовые неписавших прошщли мимо меня - мне срочно надо было в банк ехать.
Ну ничего, в понедельник узнаю все подробности!

У нас есть одна, мягко скажем, не вполне адекватная преподавательница, которая иначе как истеричными криками со студентами не разговаривает. Видимо, не все в порядке с психикой у нее. Все это отмечают. Причем ходишь уже на цыпочках, ангельский вид принимаешь, чтобы только она свой ротик в очередной раз не раскрыла в твой адрес. Меня она невзлюбила с первого взгляда, не знаю за что. Мне надо было как-то прийти к ней в кабинет и проставить подпись на одной дрянной бумажке. Когда я спросила "Можно войти?" она подняла такой крик! Заявила, что я над ней издеваюсь , потому что раз она там сидит, значит входить "не можно, а нужно", и что я не соображаю, как надо себя вести и т.п.  >:( :o Причем как вести себя с ней, я и правда не соображаю. Нормальные правила человеческого общежития тут не действуют!  :(  ;-v В последнюю нашу встречу она опять наорала на меня приблизительно по такой же странной причине. Я молчала как рыба, думала - быстрее отвяжется. Так нет же! После этого она еще спросила, кто я по гороскопу и почему она со мной испытывает такой дискомфорт и негатив.  :o  ???  :P
Эта ненормальная дама накидывается так, кстати, далеко не на меня одну, а еще как минимум на треть курса. Все на нее жаловались-жаловались, но никто ее не увольняет, поскольку она делает работу, которой никто из других преподавателей заниматься не хочет, а следовательно, в этом смысле незаменима. А приструнить ее то ли не могут, то ли не хотят. В итоге нам страдать... Я уже, выходя с универа и направляясь к остановке, оглядываюсь по сторонам как следует, чтобы с этой сумасшедшей в одну маршрутку ненароком не сесть.  :(

Герда, а кто-нубудь пробовал устроить ей действительно дискомфорт и негатив? или это черевато слишком уж большими последствиями?

Устроить действительный дискомфорт и негатив, значит потвердить ее правоту по всем позициям. Как "интригантка со стажем" не советую. Окружающие наверняка сами все хорошо видят и понимают, наверное она действительно полезна кафедре, или еще что-то...
Описанное поведение напоминает мне одну мою коллегу, но в нашем случае человек действительно болен и не всегда может себя сдержать, накичит на студента, а потом сидит у углу и переживае. Ее же потом и жалко.
Попробуйте и своего преподавателя пожалеть, от нервных расстройств не застрахован никто.

А вот у нас есть глуховатая преподавательница по немецкому, но это пожалуй не минус, а плюс, так как она на счастье не слышит ошибок и додумывает правильные ответы... :D Она вообще очень-очень добрый и хороший человек :) :) :)

А вот на втором курсе была у нас совершенно сумасшедшая преподша по философии - она же филодура. С ней каждый урок был как посещение дурдома, но один семинар запомнился особенно...
Моя подруга делала доклад по основам неопозитивизма, который был зверски раскритикован... А потом по великой милости она всё же соизволила нам сообщить, что именно заключает неопозитивистская концепция.
Цитата:"... потивочлен входит в член, а член в противочлен...." :-[

Я сижу, гляжу по сторонам - одногрупники сидят с каменными лицами :o, думаю, неужели не слышат (потом они объясняли, что таким образом пытались удержаться от смеха...
А я не выдержала и говорю: Что вы имеете в виду?!
На что она мне ответила - что с вами разговаривать, вы ещё не дозрели!
(А я действительно не дозрела - шестой год учусь в медицинском, но не понимаю, почему противочлен в член, а не наоборот? :o :-[

А один препод нам рассказывал, что когда он свой кандидатский минимум сдавал, она ему заявила, что он ещё для кандидатской не дозрел и вообще он пенёк с глазами...  :o :o :oБывает хуже, но реже ;-v

Пенек с глазами?!!! Так нас называла наша училка в первом классе! Нешто она? Жуть какая...
А вообще, что такого рода неадекватные личности делают в системе вышего образования?

видимо обучают студентов...

сегодня случай такой был, что у меня появилось острое желание проверить компитентность преподавателя...
ситуация такая: предмет - философия, лекции - 1,5 раза в неделю, плюс один семенр в две недели... одна  консультация в неделю, причем по времени на 89% совпадает с временем занятий на военной кафедре, на которой обучаются несколько человек с потока... и вот когда один мой сокурсник спросил, когда еще (кроме среды, ведь у нас военка) можно сдать долг. в ответ он получил тираду на повышенных тонах, что это его проблемы, и что, вообще-то, консультации служат не для сдачи долгов, а для прояснения непонятных вопросов...
в связи с этим, у меня и появилось такое желание... это при том, что до сих пор она не проявляла глубоких знаний по своему предмету...

Да я бы попробовала, все люди в конце концов. Но такое ощущение, что все это доставляет ей истинное удовольствие!  >:(  Она приходит с улыбкой, будто бы и в хорошем настроении, а как заговорит со студентом - начинается! Ну ладно, грешно смеяться над больными людьми... Хотя в этом случае хочется, скорее, плакать.  ::)

Альвир: что-то ей устраивать чревато огромными проблемами с администрацией. Она пойдет, наговорит что ей  нагрубили, надерзили etc. - никогда в жизни не докажешь, что не верблюд!  :( 

зачем грубить, дерзить... есть ведь более "миролюбивые способы...

Вот миролюбивые способы она за грубость, дерзость-то и выдаст!  ::)

Честно говоря, я почему-то в последнее время практически не удивляюсь стычкам студентов с преподавателями старшего звена. Как-то по разному обе стороны на жизнь и образование смотрят. Мне несколько легче, поскольку я все же по возрасту принадлежу к среднему звену и могу общаться на понятных языках и с теми и с другими. Даже примирительством приходилось заняться пару раз, хотя это и не в моем характере.
  А напоследок малость насмешу собравшихся. Отчаявшись заставить две трети пятикурсников нормально изучать предмет, я им просто заявил, что на экзамен приглашаю преподавателя другой кафедры, который является главным специалистом ВУЗа по этой науке. Причем его они боятся как огня, хотя лично с ним ни разу не сталкивались;с этим преподавателем у меня прекрасные личные отношения, он действительно великолепный физик, но чрезвычайно строгий экзаменатор и вот об этих двух фактах этим студентам прекрасно известно. Чтобы Вы думаете, уважаемые Коллеги? Пятый курс уже второй день похож на развороченный мураыейник, все срочно решают ДЗ, бегают в попытках пересдать коллоквиум, схватились за книги и учебники.
  Все-таки Магия имени - великая вещь  ;D ;D. Как Вы считаете?

Только одно - повезло, что у нас классным руководителем не является преподаватель ПОПО, и что зачёт по БЖ, РЭИС и другим предметам принимает не он ;D ;D
Вот вам и магия имени.
Кому интересно - в привате.

Пффф! А я вот знаю. что такое отрицательная магия имени. Даже рассказывать не хочу - противно. Препод, пользуясь своим положением (а он, как-никак по положениею выше нас, студентов) оскорбляет и унижает нас, в массе своей девушек, а тех, кто сопротивляется и говорит, что вы не правы, так вообще давит как танк. Фу. Это мужик 60 лет. Тьфу.

Ну у нас одна преподавательница по экономике, конечно, так не унижает, но постоянно противоречит самой себе и любит постебаться над студентами.

Был у нас такой «весёлый» преподаватель. Он нам аргументировано объяснил, кто есть студенты наших специальностей, и почему мы такие. [spoiler]У всех плохая наследственность (хотя это странно, вроде кровь при поступления не проверяли и родословную предъявлять не требовали), не правильное воспитания (что типа задержки в развитии), и самое главное учили нас плохо и не правильно. И как нас всех (1-я и 2-я группы, но вторая, моя, хуже) на территорию университета пустили, вот была бы его воля. Ещё прогуливали, по его мнению, лекции только мы. И это притом, что не приди вся первая группа, при её численности, он бы этого и не заметил.[/spoiler]

Эр Эледем, так можно надеяться что Зимний излом Вы переживете благополучно?
Непонимание случается не только со старшими преподавателями, но и с молодыми. Часто разница в возрасте (а также знаниях и опыте) почти неуловима и молодежь пытаеться построить авторитет на придирках.

А я иногда называю студентов и особенно студенток птичками. это плохо? "есть такие птички, - тупики..."

Эр Эледем, как недавний студент, вспоминаю фразу моего одногруппника:  нет предела извращенной фантазии препода (не обижайтесь только! :))
Как почти преподаватель ;D - а что с ними делать прикажете, если не желают делать ничего?! Жалко только, что такие приемы всего один раз действуют... Но можно что-нибудь новенькое придумать ;D
У нас была похожая история на последнем курсе: всем было как-то не до философии истории, дипломы горят, вот нам и поставили вести семинарские занятия препода, при имени которого крестились и бледнели самые закаленные студенты ;D О нем ходили легенды: и зачеты-то по 15 раз принимает, и девушку в положении до того довел, что ее муж с другом с ним в подворотне беседовать собирались, а уж дополнительные вопросы задает... Трымай порты, ховайся у бульбу(с) ;D  И пригрозили, что если мы ФИ изучать в поте лица не будем, он у нас экзамен принимать будет, а, значит, ни одного красного диплома не будет.
А у меня, как назло, было по горло работы, куча проблем, я бегала по урокам, и на семинары никак не успевала. И вот мне сообщили, что на меня хотят посмотреть... Тема семинара - античные философы и видение ими истории... Я всегда занималась Россией, XIX веком, поэтому об античности имею весьма смутное представление. Пришлось отменить все дела, засесть за академические издания... В общем, семинар отработала я одна)) Препод что-то бурчал на тему женщин в науке (его конек), черкал у себя что-то там.. Экзамен мы сдавали другому преподу, который читал лекции. Когда дело дошло до меня, он спросил: так вы - та девушка со сложной фамилией, которую просили освобоить от одного вопроса? Дайте-ка я на вас погляжу :)
Теперь легенды рассказывают обо мне ;D ;D ;D И античных философов я вряд ли когда забуду ;)
Эр Павел, если у студентов все в порядке с чувством юмора, то это неплохо. Я периодически сообщала на занятии по компьютерным технологиям: что-то я сегодня валенок ;)  Препод смеялся, но относился с пониманием, зачет я получила))

у меня "конфликты" обычно только с молодыми преподами и бывают... было только одно исключениие... но это был маразм...

Дорогие Коллеги.

  Самое смешное в моей истории заключается в том, что преподаватель, чьим имененм я напугал студентов, еще до Нового Года уезжает в №-месячную загранкомандировку в Штаты  ;D ;D ;D, и, соответственно 18 января на экзамене присутствовать ну никак не сможет. Так что принимать экзамен будет обычный состав преподавателей. Но ведь подействовало - меня сегодня полдня нруппа пятикурсников осаждала - этот долг пересдать. тот пересдать; проконсультировать по некоторым неясным вопросам.
  Прямо-таки скачок интереса к науке имеет место быть. :D :D. Польза на мой взгляд - очевидная получилась. Вот сейчас подумываю - чье имя студентам третьего курса еще назвать. Дабы и они за ядерную физику срочно взялись.  :P

Уффф. Я сдал курсовик по экономике!!!! Наконец-то. Правда, ещё предстоит сдать оставшееся + экзамены.

Странно. Сколько живу, у меня конфликтов со студентами не было. Всякие были ситуации - но в конфликты как-то не развивалось. И это не только ИМХО, но и результаты анонимного анкетирования.
Правда, не могу сказать того же и про своих коллег. Есть такие, у которых коммуникация со студентами и еще получше моей, а есть и такие, которым постебаться над студентами - в удовольствие. Есть и просто жутко занудливые...
А вот как студенту отбиваться, если препод достает - не знаю. Я  в свое время старался учиться так, чтобы совсем меня завалить было уж никак нельзя. А других сильных способов давления нет. Кроме того, я был человек мягкий, даже конформист, поводов для обострения старался не давать.

Я, знаете ли, тоже мягкая, но этот... сексист паршивый!... достал даже меня!

  Тогда можно уверенно сказать, что у человека большой талант имеется. ;D ;D ;D. Подумать только - даже тебя достал  ;) ;). Нужно срочно создать рабочую группу по обмену передовым опытом  :D :D.
 

Не нужно. Просто пару раз на всю группу обэявите. что все бабы сволочи, эффект гарантирован.

Нелл.
Все бабы сволочи, это нечто абстрактное, это не о Вас, Вы не баба, ....милая барышня, благородная эрэа...
В свое время наслушалась подобного и даже хуже, типа " к таким ногам, мозги уже не нужны" Наверно могу давать мастер-класс по отпору  хамству в границах приличий.

Но ведь главное - начало положено!  ;)

Спасибо. Матильда, но недолго осталось - только до зачета в январе. Хотя... Если нам его на следующий семесрт тыкнут...
Вот, случай просто на днях: учимся во вторую смену, в аудитории уже мрачно, я включаю свет, он тут же тыкает пальцем в выключатель. Я. видите ли. у него не спросила! Все преподаватели только спасибо говорили, тем паче, что видно же, в помещении сумрачно!
И через полчаса он сам свет включил. Но перед этим прочел нотацию о конфликтогнене в моем лице! Тьфу! Да при такой сумрачности включение света происходит просто автоматически!
Ногу на ногу в его присутствии не класть. руки не скрещивать. ручки на него не направлять. бумагой не шуршать... УУУУУ!!!!!  >:( >:( >:(

сазать по чести, чуть ли не больше всего раздражает именно безропотность студентов, готовность молчать не смотря ни на что. Немотивное хамство - оборотная сторона той же медали. На их примере люблю обьяснять. рев. ситуацию. терпите до посинения, а потом плачете >:( :) >:(

К счастью, мне терпеть "до посинения" не приходилось. Ну, не борзели наши преподы уж настолько-то. Если сравнить с тем. что здесь пишется, так мой опыт - это мелкие милые шалости. Которые. конечно, раздражали. Но не более.