Форум официального сайта Веры Камши

В основном раздражает деятельность группы расписания. В понедельник всего две пары, причем одна из них физкультура, из-за этого посещаемость моей группы в этот день крайне низкая. А во вторник и четверг по пять пар. Я не понимаю, почему нельзя было довести количество пар в понедельник до четырех >:(?
С учителями проблем нет. Было, правда, двое на первом курсе которые просто бесили, но они читали только лекции, а семинары у меня в группе вели другие преподаватели, которые материал, даваемый на лекциях, разъясняли минут за тридцать-сорок :) 8).

Все просто - у преподов понедельник занят в других группах, курсах, вузах ;) У нас тоже такое было, и никто ничего изменить не смог :(

Меня в бытностью мою студенткой уже магистратуры раздражало:


Некомпетентные преподаватели.


Непонятно зачем организованные курсы (e.g.: предмет с таинственным названием "Социологические исследования в разрезе экономики предприятия" на первом курсе магистратуры плюс экзмен по нему, который естественно пошел в диплом).


Отсутствие деятельности упомянутой группы.

Кто бы мне объяснил, в чем суть исторической географии... ;) А ведь я ее на 5 сдала

эр Эледем, если вы стпросите меня о нашем расписании, то говорить я буду долго и, преимущественно, нецензурно. Такой идиотизм, я думаю, мало где можно встретить. Наш курс изобрел немало доселе неизвестных ругательств, когда порой в течение месяца мы приезжали на пару, а ее не было.
Курсы... хм, курсы... Ну, понимаете. тут такая фишка - 5-10% учебного времени вуз может заполнить дисциплинами по свеому выбору. Отсюда и беруться всякие Истории зарубежной социальной педагогики, Истории благотворительности в России, Воспитание экологической культуры иже с ними. И препод-то может быть хороший, но такую муру по листочку читает - сил нет!! И его жалко, и нас, бедных.
О преподавателях... Ну совсем уж клиника нам редко попадалась, пока, по крайней мере. Вот, товарищ с Мозамбика с рунами, тетка по соцпсиху, очень странная с виду. вылитая Катя Пушкарева лет сорока, еще один тип - агрессор и женоненавистник... Вроде все.

Мне вот интересно, сколько примерно студентов доживает до пятого курса на потоке и в группах?

Monk, это очень сильно зависит от университета.В Евразийском открытом, к примеру, до 5 курса доживает процентов 90.На нашем факультете, по словам старшекуров, отчисляют процентов 50! :D

1. Тю-у-у-у... Проще сказать, что нашим студентам нравится, нежели перечислять все недостатки системы Высшего Образования. Точно пора в отставку  :'( :'( :'(.

  2. Монк, у нас к 5-му курсу в группах бывает 10-20 человек. Правда и набор в разные годы колеблется от 15 до 25 людей.

  3. Нелл, действительно в Вашем ВУЗе похоже с кафедральными дисциплинами беда. Их создают не по принципу нужности студенту, а по системе, дабы преподаватели кафедр нужное кол-во часов имели. Хвала Великой Тьме, там где я преподаю (да и Хельги, как мне кажется) подобная система не возникла. Иначе... см окончание п.1.

  4. Val, увы, с некомпетентностью некоторых преподавателей действительно бороть ся очень сложно. Так как доказать, что хорошо, а что не хорошо (именно так, а не по принципу верно/неверно) практически невозможно. Как-то раз мне предложили прочитать двухчасовой курс лекций осеннего семестра в другом ВУЗе. Я посмотрел программу и ужаснулся - такой бред, я даже в сильно нетрезвом состоянии нести не могу. О чем я честно сообщил своим потенциальным нанимателям... Они почему-то обиделись, и сказали, что такую программу они целый год составляли. Комментарии, как понимаешь, излишни.

  2 Гела

  Поверьте, за деятельность Учебного Управления рядовые преподаватели ответственность не несут. Я вот на общем сборе в октябре даже не смог побывать из-за того, что мне на понедельник УУ в расписание 7 академических часов поставило. Заканчивалось все около 20-30.

  2 Claude

  Ну хоть какой-то бальзам на раны. Хоть кто-то ВУЗом доволен  :D :D.

У нас 40-50 % выпускают от набора. Тот год группа была человек то ли 9, то ли 10, при наборе в 30 плюс, минус.  :)

   2 Гела
    "Кто бы мне объяснил, в чем суть исторической географии..."
    О! У нас тоже была историческая география, кафедральная, разумеется. Предполагается, что она нужна для того, чтобы Вы знали, где когда-то располагался Карфаген, Каталаунские поля, представляли себе старинные европейские провинции (к примеру, Бретань или Астурия - сейчас-то они зачастую по-другому называются), где происходили всякие важные события. А то, как нам кто-то говорил, у историков частенько плохо с географией и от этого иногда курьезы всяческие получаются с тем, кто куда пошел и т. д ;) :). Правда, наш преподаватель ухитрился туда вбить еще почти полный курс по истории средних веков, вместе с изложением того, где все это происходило.
    Нам курс исторической географии читал один преподаватель с нашей кафедры, потрясающий человек, но с весьма своеобразным чувством юмора. "Черным" таким. Зачет мы ему сдавали где-то спустя час после защиты курсовика, подготовились сами понимаете как, и в состоянии были сами понимаете каком. Меня выпихнули отвечать первой, и, поскольку я занимаюсь Францией, она мне и досталась. Помню только, как искала на суперподробной карте на, вроде бы, немецком языке город Нанси, в битве под которым погиб Карл Смелый. Долго и мучительно искала и никак не могла найти, т. к. во всех исторических атласах обозначаются только самые главные города, а на той, по-моему, даже самые мелкие деревушки значились. В итоге, вволю поприкалывавшись (что обидно, поскольку мне нравится его чувство юмора, однако в тот момент я была не в состоянии отвечать тем же), он сжалился и отпустил меня с миром. После чего я еще с час тихо надрывалась от хохота, слушая, как опрашивают моих одногрупников (это отличительная черта юмора данного преподпвателя - когда он шутит не над тобой, удержаться от смеха невозможно, но вот когда над тобой... ;) ;D). Мне запомнились только слова "Ну Оля, ну не разбивайте же мое бедное сердце, ну где же Эссекс? Ну покажите же мне Эссекс... Ну хорошо, но хоть Нортумбрию покажите..." с такой ласково-заботливо-стенающей интонацией.

     Расписание - это ох. Идиотизм нашего деканата - это что-то. Причем по одиночке - весьма умные люди, но вместе! Как-то раз нам поставили по чьей-то глупости лекцию по нумизматике в аудитории, которая оказалась компьютерным классом. Причем не из-за внедрения каких-то новых способов обучения, а из-за того, что в деканате забыли (!), что там теперь компьютерный класс. И кстати, долго настаивали, чтобы мы занимались именно там. А как нам однажды поставили латынь (нас на кафедре на вечернем трое всего осталось из семи к третьему курсу, да плюс преподаватель) в аудитории, рассчитанной человек на сто (хорошо, не в Лектории.. говорят, и такое с кем-то было :o). Причем когда оказалось, что эта аудитория уже занята первокурсниками кол-вом человек в восемьдесят, и мы пожаловались в деканат и попросили другую аудиторию, поменьше, замдекана пришел и лично выгнал первокурсников, чтобы водворить туда четырех человек. Потому что расписание не должно быть нарушено. Прямо-таки "расписание строго, но это - расписание".
    То, что объявления о несостоявшихся лекциях у нас порою вывешивали после того, как лекция не состоялась - это факт >:(. И бывало, что лектор уезжал в командировку, оповестив об этом деканат, а деканат забывал оповестить нас, и мы по месяцу приходили зря, каждый раз надеясь, что занятие все-таки будет. А еще очень нервирует, когда объявления об изменении расписания пишутся без указания даты, а потом висят по месяцу, а то и дольше. Все время приходится помнить, что эту лекцию отменили две недели назад :).
   Подбор дисциплин тоже довольно странным бывает. У нас читали (на истфаке!) курс "Математика и информатика", так на нем преподаватель рассказывал нам про биты и байты с двоичным счислением (которое лично я прекрасно помню со школы, но других-то зачем мучать? неужели именно это самое главное в информатике?), а потом перешел к теме "как я и мои друзья создавали советские компьютеры и почему это в конце концов не удалось" (что тоже, впрочем, интересно, но ведь это время можно было бы занять кафедральной лекцией, что было бы куда полезнее :-\). Рисовал нам материнскую плату на доске :o. Мы все боялись, что однажды он нарисует на доске клавиатуру и монитор и начнет показывать, куда надо зачем нажимать и как компьютер включается и выключается. О математике речь не зашла ни разу, так что в название это слово было включено, видимо, для красоты ???.
     Ну, на преподавателей жаловаться повторно не буду, за малыми исключениями они весьма компетентные люди.
    .... :)...

Большая аудитория и маленькая группа, это ещё нечего, а вот маленькая аудитория и большая группа – гораздо интересней (или они знали, что ходить почти никто не будет  :D).

Да, большая группа и маленькая аудитория - это просто супер!Например, контрольная по английскому в аудитории, рассчитанной на 20 человек.Нас пришло 32...

А у нас учительница отправляла "в сад" это на писать на подоконнике (с растениями), "в огород" (это второй подоконник, где у нее росли декоративные помидоры) и в "библиотеку" (это нижняя полка книжного шкафа, где можно писать)

  О да! У меня вот тоже как раз завтра спецсеминар, который проходит на кафедре. Кафедра в лучшие времена вмещает человек десять. А ходят на семинар все студенты и аспиранты этого преподавателя, которых человек двадцать. Впрочем, всЕ пришли только на первое занятие, а теперь, к счастью, кое-кто ходит через раз (никогда бы не подумала, что я такое скажу, но вот однако). Зато интересно - аж жуть. Мне по крайней мере, ибо семинар по истории стюартовской Британии, а я Францией занимаюсь и 15м веком. Много нового узнаю, наслаждаюсь, да. Однако все равно тесно... :'( Эх, ну зато в тесноте, да не в обиде  :)

Ууу... Щас я буду высказыватся...
1) Итак меня раздражвют студенты первого курса моего института (я тоже первокурсник).  Сейчас вот я пришел с посвщения, где вдовль насмотрелся на девушек и юношей которые в первые два часа поползли под стол дабы упасть там почти мертвым телом. И это после двух рюмок ерша и трех водки и одной кружки пива...
Я к тому времени употребил на два бокала вина и рюмку водки больше, и остался во вполне вменяемом, даже почти трезвом состоянии. И мне стало просто противно, если не можешь то зачем пить?
Пришел к выводу, что для того что бы тратить здоровье надо его иметь. В итоге я покинул эту перебравшую компанию и уехал домой, где сейчас и нахожусь.
2) Интересно только физруки кикгопники (кикбоксеры) настолько нервные и долгодумающие или они в вузах все такие? Я пришел учится на юриста а не бегать на время в грязи, почему в грязи? По тому как физруку стоящего на самом сухом месте лень выбрать маршрут для бега проходящий по асфальту. А дождь он как проблемму не воспринимает. Справки он тоже игнорирует, я вот живу на чайной (где и больница находится), а он от меня требует справки из больницы около телецентра... Я же там просто не числюсь какая может быть справка?! Одно дело он бы подтверждение требовал оттуда, дак ведь нет справку ему подавай... А я после каждой физры по грязи в спортивной одежде (куртки физрук не разрешает носить), трачу от 300 до 800 рублей на лекарства, лечить простуду и горло.
Самое обидное, забыть об этом рпедмете не получается, физрук попался на рдекость злопамятный, и пропуск воспринимает как личное оскорбление.
По сути это все, больше у меня к своему ВУЗу претензий крупных нет.
ЗЫ. Больше не на какие увеселительные мероприятия со своей группой я не пойду.

о расписании:
рассписание составляют методисты. в их обязанности входит как само составление расписания, так и согласование этого расписания с другими институтами... так вот, ленивые или злые методисты подгоняют расписание не под студентов, а под другие институты...
зы: вий, не зарекайтесь  ;)

Пройдусь и я по пунктам:
1. Студенты. Ох, как часто я встречала сетования коллег на то, что им достается контингент необучаемый в принципе. Не знаю, может мне так везло, но... За более чем десять лет работы в вузе ни разу - НИ РАЗУ - с такой проблемой не сталкивалась. Да, кто-то воспринимает хуже, кто-то лучше, кто-то ловит на лету, кому-то надо разжевывать. Но, господа преподаватели, это - ваша (и моя) работа. Объяснить, растолковать, изобразить в лицах... А не пробубнить текст по бумажке - читать студенты и сами умеют, как ни странно. И, что еще более странно, знают они не так уж мало. Несистематизированно, неглубоко, с огромными дырищами. Однако, чем больше я сталкиваюсь с этим, тем больше убеждаюсь, что печальное состояние моих слушателей - не их личная вина, а результат кривого взаимодействия студент-преподаватель. Посему перехожу к п. 2.
2. О дисциплинах и программах
Сколько написано и сказано об "оптимизации процесса обучения"! (Нелл, не плюйся так, я тебя прекрасно понимаю, но надо держать себя в руках) - ну и где оно?
Где хотя бы отработка межпредметных связей? Хотя бы на уровне ГОСа? Ну почему какие-нибудь теории мотивации запиханы везде и всюду? И приходится тратить время на пережевывание уже... э-э-э... потребленного продукта. А вот сослаться на ряд  работ современных исследователей теории организации или системного подхода я не могу - потому что в ГОСе их нет и мало кто из моих коллег возьмется читать этот кусок материала. В итоге философия кончается Кантом, менеджмент - Тейлором с Мэйо, а дальше - вроде как и ничего не было. И я прекрасно понимаю тех, кто не стал впихивать в свои курсы невпихуемое - не влазит, ни по объему, ни по глубине проработки материала.
Что же касается самого набора дисциплин - это как повезет. Если выпускающие кафедры и деканат заинтересованы в нормальной работе, всякая пена вроде странных курсов (равно как и странной манеры их изложения) со временем сойдет сама собой. Если незаинтересованы - уи, примите мои искренние соболезнования.
3. Расписание.
На нашу диспетчерскую службу (за исключением ОЗО) пожаловаться не могу. Хотя чудеса тоже бывают. Например, у меня в субботу стоят четвертая и пятая пары. Но тут причины почти объективного характера - аудиторный фонд, то, се...

Шенонсо:
Блин, а ведь есть целое направление - матметоды в исторических исследованиях! Еще Ковальченко, светлая ему память, разрабатывал. И сейчас ассоциация "История и компьютер" очень даже интересные штуки выдает. Спорные, но интересные. Ну почему (риторический вопрос) читалось не это?

Отвечаю всем по порядку :)
1.Эледем. Преподаватели - -тоже жертвы расписания, я с Вами согласна. Это заговор (за редким исключением делаю реверанс ;D). Не хочу, чтобы вы думали, что я ненавижу свой факультет - я его нежно люблю, переживаю, что редко теперь на нем бываю, люблю-не-брошу :D Просто при моей любви к затравливанию баек не поделиться некоторыми из них -выше моих сил :). 
Шенонсо. Я сделала открытие - исторические географии бывают РАЗНЫЕ. То, о чем рассказываете Вы, я в глаза не видела, наша ИГ больше походила на культурологию, изучаемую с помощью атласа ;D При том, что препод была просто душка ;) А вот математическими методами я бы занялась, хотя для меня это и трудновыполнимо и еще более трудноусвояемо ;D ;D (см. тему о технич. и гуманит. науках)
3. Вий. Физ-ра в вузах - это наказания за наши прегрешения, прошлые, настоящие и будущие ;D ;D Их там таких нарочно подбирают, и хороо, что вас гоняют пока только по грязи, а не по снегу, да в кроссовках. НО: у нас в универе есть альтернативные (за скромную плату) занятия теннисом и пр. Попробуйте купить себе индульгенцию ;D ;D

Гела, не всегда физ-ра - это наказание!Мне, к примеру, с ней повезло.У нас в универе 42 бесплатные секции - я пошел на туризм и теперь сплю по утрам, а  раз в месяц хожу в походы с друзьями! 8)Мне такая физ-ра нравится...

Еще бы ;) Я не зря предложила поискать что-то альтернативное - для себя я в свое время выбрала аэробику и фитнесс, тоже много удовольствия и пользы. Хот, конечно, 42 секций у нас в универе нет :(

Нам три года обещали танцы - я их обожаю, хотела заниматься, даже за плату... Пришел хореограф, посмотрел зал и заявил, что здесь он работать не может. Вот и все танцы.
Карнивора - я не плююсь, мне просто обидно, что на всякую муру отводят те часы, которые больше пригодились бы на профильных и значительно более важных предметах.

С физкультурой мне крупно повезло, в моем ВУЗе есть стрелковый тир :) 8). На то, что бы отстрелять 10 патронов уходит где-то 1/5 пары, а все остальное время я могу делать, что угодно.

2 Вий
Вы тоже будущий юрист?! :) :D

О, физ-ра - это отдельная песня... На первом курсе, когда я еще училась в филиале и первый раз пришла на физ-ру, препод посмотрел мою справку, где мне рекомендовались занятия в спецгруппе (по состоянию здоровья), и зая вил, что на пары мне ходить не надо, но обязательно надо написать реферат. Тогда я и представить не могла, что такое существует в природе!  :o
Теперь, по переводу в базовый вуз, я-таки занимаюсь в нормальной спецгруппе, где сильно не перенапрягают и, главное, не надо писать эти идиотские рефераты. Правда, справку надо взять обязательно в студенческой поликлинике, которая работает по совершенно невменяемой системе, + еще и заверить. Помнится, когда мне ее выписывали, врач спросила, писать на полное освобождение или на спецгруппу, так я с ужасом (вспоминая прошлый год) выпалила - "в спецгруппу!"

О маленьких аудиториях и больших группах:
У нас такое тоже было на первом курсе (кстати, я вообще думала, что это проблема только филиалов). Контрольная по английскому, 2 группы: 5 и 13 чел., аудитория на 12 человек. Разумеется, уже в первые 5 минут ни для кого не было секретом, что написано в тетрадках у всех остальных ;D Результат: почти у всех одинаковые ошибки. У некоторых студентов - меньше, чем должно было быть...

Сегодня писали олимпиаду, так у нас добавилось еще "в стол" (ну к учительнице и " в тумбу" и "в угол" (это две разных тумбы для цветов в разных углах ;D

У нас тоже предлагаются 3 варианта: со своей группой, со спецгруппой и освобождение с написанием реферата. К счастью, такого геморроя с показанием справки физруку нет. Я на физру со спецгруппой хожу без всяких справок. :)

Ох, и везет же кому-то! Я на физру ходила два месяца в самом первом семестре самого первого курса.  ;D Но поскольку у нас в спортзале не топят, то с наступлением ноября хождение прекратилось навсегда. Я легко простужаюсь, а эта тетка обожала проветривать помещения сквозняком.

У нас в этом отношении "весело" на другом предмете: ПОПО.
В общем, в этом кабинете есть окно, которое никто не удосужился закрыть, и оно всегда полуоткрыто. Но самый идиотизм не в этом: препод зачем-то ещё и кондиционер включает для вентиляции, в результате чего холодрыга стоит нехилая >:(
Одно хорошо: препод разрешает сидеть в куртках на своей паре, но ноги курткой не прикроешь,да и сегодня классная руководительница из-за этих курток ругалась: "Я ещё зайду на пару!!!". Не зашла, слава тебе Господи!!! >:(

Великие Абвении  :o :o :o!

  Когда я формулировал вопросы для обсуждения, у меня и в мыслях не было, что за каких-то пару дней, будет описано такое количество разнообразных кошмаров во плоти....
  Попробую дать некоторые рекомендации...

  1. Вообще-то температура в аудитории не должна быть гиже 12 градусов (специально изучил Положение). Если на моих занятиях она рказывается ниже (нет, конечно термометр я с собой не приношу, а ориентируюсь на ощущения0, то притаскиваем несколько обогревателей и включаем их на полную мощность. Вроде помогает...
  2. Насчет физкультуры ничего сказать однозначно не могу, потому как у нас на старших курсах она факультативная, а на младших народ преимущественно в волейбол и иже с ним поигрывает.
  3. Претензии к группе расписания по поводу аудиторий у меня не возникают, так как у нас на кафедре имеется своя аудитория и свой компьютерный класс. Худо-бедно обходимся. Хотя иногда занятия и ближе к вечеру бывают.
  4. У нас принято, чтобы преподаватели ходили на лекции друг к другу и к преподавателям других кафедр для повышения собственного уровня. Благодаря этому ситуаций, когда из-за отсутствия основного преподавателя занятия срываются не происходит (практически у всех есть дублер, готовый провести занятие вместо основного преподавателя).
  Я, конечно, ожидал, что жаловаться будут на жизнь студенты... но выясняется, что и преподавтели этому не чужды. Карнивора, боюсь, что я свой ВУЗ недооценивал. Похоже я еще неплохо живу  ???

ласково
Ну что вы, эр Эледем, разве ж это кошмары? Вот преподесса, которая швыряет зачетки из окна - это да, кошмар, а у нас так... мелкие неприятности.
В РГГУ, куда я пыталась поступить на историко-архивный факультет, декан этого факультета был нетрадиционной ориентации, и в первые полсеместра выживал с курса почти всех девушек.

  Даже до первой сессии??? Прирезать такого в темном переулке, а тело в поганом болоте утопить.
  Из-за таких отвратительных личностей дурная слава у преподавателей и появляется ИМХО.

Наверное, можно посочувствовать не только девушкам, но и парням с того факультета, которых он счёл своими любимыми студентами ;D. А уж если ему попались парни с привлекательной внешностью или с голосом, близким к женственному.... ;D :D
Ещё по этому поводу: у нас препод по программированию в основном помогал девушкам, а когда кто-то из нас-парней звал его помочь, он какое-то время объяснял - до момента, когда его звали девушки. На 3-м курсе он одной из этих девушек поставил 5, не знаю за что.
Препод по компьютерным сетям поставил автомат всем девушкам, даже тем, кто ничего не делал.
Так что кому-то повезло/не повезло только из-за пола. Нет, я никого этим оскорбить не хочу. ;)

А вот у нас анатом на первой курсе, в первую сессию, поставил автоматом зачет всем "дамам", как он выразился. Зато в летнюю сессию на экзамене оторвался по полной! Хотя он был вообще справедливым преподом, никого не валили, оценивал именно знания.

Прямо как у нас на мультимедийных технологиях объясняли. ::)

Как мне это знакомо!  :'( :-\ В нашем корпусе достраивают 4й этаж, поэтому на 3м не было отопления, а пары в холодных аудиториях были, а еще была плохая погода... Так вот, 8-00, семинар по философии, 3й этаж, ужжасная холодрыга, приходит препод и со словами "Что-то здесь душно" открывает окно. На дружный стон "Закройте, пожалуйста!" он окно закрывает, бормоча при этом что-то вроде: "Ну надо же, а я думал, это только физкультурники все время мерзнут, математики, оказывается, тоже..."
В другой аудитории на 2м этаже, когда отопления еще не было, зачем-то включили кондиционер... и в куртках сидеть не разрешали... :(
В результате половина студентов (и я в их числе) ходили с насморком, температурой и кашлем.

Народ! Когда при мне говорят про физкультуру - я молчать не могу!
Сколько лет прошло, а "пепел Клааса все еще стучит в мое сердце"! ;D
Когда я только поступила в Менделеевку, на общем собрании факультета наш
декан закатывая глаза многозначительно произнес:
-Дорогие первокурсники, пожалуйста не пренебрегайте занятиями физкультуры, потому что химика  иногда спасают только быстрые ноги.

Мы думали он пошутил..
Наивные! ;D
Мало того, что физру нам поставили первыми парами...
(После нее шли высшая математика, физика и прочие химии.) ;D
Мало того, что наши физкультурники твердо вознамерились спасти нас от возможных последствий  любого взрыва  (в том числе ядерного  ;D) с помощью развития  в нас необыкновенной скорости бега и повышенной прыгучести.
Мало того, что они твердо придерживались принципа  тренировать нас в любую погоду и в любое время года!!!!

Этого мало! Потому что пропущенные даже по причине болезни занятия
НАДО БЫЛО ОТРАБАТЫВАТЬ в любое удобное для тренеров время!
И НОРМАТИВЫ НАДО БЫЛО СДАВАТЬ КАК ПОЛОЖЕНО!
Я бросок гранаты сдавала всю зачетную неделю КАЖДЫЙ ДЕНЬ ПО 2 ЧАСА, потому что больше 14м метнуть хронически не могла, а зачет ставили только за 18 м. ;D ;D ;D
Каким чудом накануне 1-го экзамена я ухитрилась все-таки докинуть эту деревянную хрень  до отметки 18м - я не знаю, т.к. повторить этот подвиг на бис мне  больше так и не удалось. ;D ;D ;D

Зато по сей день бегаю я ну ОЧЕНЬ быстро! ;D ;D ;D

Немного раздражает ситуация с гардеробами в универе. Они начинают работу с 1 октября, и такое чувство, что многие преподаватели забывают об этом :-\.
Продолжая тему температуры, в корпусе, где мы обычно занимаемся, есть только одна аудитория, в которую зимой без куртки лучше не заходить >:(. А деваться некуда лекционных аудиторий очень мало.

В смысле, просят в куртках не сидеть?

хм, а у нас нн гардероба нет, ни преподы по поводу курток не заморачиваются... индивидуумы правда встречаются, но редко...


приходилось хоть раз "знания" физической культуры применять на химическом поприще? )))

   Нечто подобное у нас тоже было, если, конечно, я правильно поняла, что Вы имеете в виду :-\. На третьем, кажется, курсе нам читали курс "Современные компьютерные технологии". Читал преподаватель с нашего факультета, с источниковедения, вроде бы (а тот был с факультета информационных технологий). Очень хороший преподаватель, и чувство юмора замечательное :). Он один как раз, как я понимаю, на нашем факультете и воплощает технологический завтрашний день (а то историки в большинстве своем народ консервативный, предпочитают по старинке работать  ;)  :)). В основном он нам давал под запись много-много электронных адресов исторических ресурсов в сети, но на последних занятиях рассказывал про базы данных и их создание именно применительно к истории, в упрощенной форме, конечно. Это интересно, но, как я поняла, пользу может принести в основном людям, работающим с массовыми источниками, типа формулярных списков или, например, грамот, которые создавались по определенным шаблонам. Тогда, опять же, как я поняла, создается база данных по определенным критериям (построенным вот по этим самым шаблонам), потом туда забивается много-много данных (самая длительная и трудоемкая часть работы, наверное), чем больше, тем лучше, ну а потом можно из этой базы по определенному критерию вытаскивать разные сведения и анализировать. Вот про такие методы нам рассказывали.
    [spoiler]Но медиевистам, насколько мне известно, этот метод не слишком подходит, просто потому, что осталось не так уж много массовых источников (и те относятся к позднему средневековью), которые можно анализировать по одним и тем же параметрам. Из таких источников мне в голову приходят только различные нотариальные грамоты и прочие судебные документы, как-то мне приходилось читать работу с использованием такого анализа (исследовались завещания жителей Парижа 16 века, если я правильно помню, с разбором, какие группы граждан завещали больше всего, кому завещали, как завещали, и выводы действительно получились очень любопытные относительно социальных слоев тогдашнего парижского общества). Но это не столь часто бывает, обычно оставшиеся от средневековья источники настолько разнородны, что общей какой-то схемы из них ну никак не получается. У большей части наших студентов ситуация обычно другая: вот тебе один-два главных источника, еще несколько второстепенных и делай с ними, что хошь.
   А вот для исследователей истории России последних трех-четырех веков матметоды и правда, насколько я могу судить, не будучи специалистом, могут быть страшно полезны. У нас в Архиве что-то типа такой базы данных, кажется, делают, по формулярным спискам (есть целый огромный фонд этих списков, практически на весь чиновничий аппарат 19 века, фонд № 1349), но при такой интенсивности работы делать будут, должно быть, еще лет двадцать, если не больше :(. [/spoiler]
   Ох, что-то я "растеклася мыслию по древу" ;) :), вечно меня далеко уносит от первоначальной темы разговора, да все куда-то нетуда. Простите за оффтоп, если он имеет место. :'(
   З. Ы. Какое счастье, что на вечернем нет физкультуры!... Почитала сообщения, и поняла, что по крайней мере в этом нам повезло... :) :) :) Впрочем, историкам быстрые ноги не столь полезны могут быть, как химикам... Разве что от разъяренных коллег убегать ;D.

Вот именно. :-\

У нас еще в них запрещают ходить, стоять и вообще находиться в корпусе даже не в верхней одежде, а просто с нею в руках.

В принципе, у нас классрук при ношении одежды в руках требует её сдавать, так что то же самое.

Нам в этом отношении повезло - в корпусе 4 гардероба, да и топят так, что парни ходят в футболках, а девушки - в топиках!  ::)

Мне при этом вспоминается урок русского языка на 1-м курсе. Тогда на улице было -20, а в кабинете +20. В результате чего многие парни сидели в футболках и майках, а девушки в водолазках, футболках, в результате чего многие парни комментировали фигуры у некоторых девушек, особенно у девушек с большой грудью.
И это всё - после сначала сгоревшей проводки, а потом её последствий, в т.ч. и нетопленных батарей, врезультате чего многие сидели в куртках. :P ::)

Только тогда, когда я уносила ноги из Менделеевки. ;D ;D ;D

Шенонсо:
Ну, база данных, она, конечно, при работе с исторической информацией по-любому - альфа. Но не омега ;)
Попробуйте посмотреть сюда:
http://kleio.asu.ru/aik/krug/3/
и рядом

Да-а-а, похоже у нашего ВУЗа масса достоинств, поскольку на такую ерунду - в чем человек одет никто внимания из преподавателей не обращает. А в лекционных аудиториях (благо таковых немало) в холодное время года топят в обязательном порядке.
  А вот насчет физического воспитания... обязательно на днях до этого корпуса дойду и точно разузнаю, что и как. Поскольку мои студенты уверенно утверждают, что принцип "Хочу - хожу, не хочу - не хожу" вполне действенен.

У нас сегодня еще четырех человек отчислили.
В пятницу еще раз убедился, что компьютерные тест - это бред сумасшедшего >:(. В погоне за прогрессом, компьютеры, на которых мы тестировались, подключили к интернету, чем студенты и пользовались. В результате средний процент у группы 70-80. И преподаватели еще рассчитывают на объективность :-\.

Хммм. У нас с факультета не отчисляют. Вообще. А с каждым, кто пытается забрать документы, деканша борется изо всех сил. Моя подруга так и не смогла забрать. Ей просто сказали, что никаких документов ей не отдадут. И вообще их потеряли.

А у нас действовал дресс-код, в зависимости от вкуса преподавателя >:( Один на первой же паре выгнал трех студенток (у нас юбки были выше колена, причем у меня - всего сантиметра на два, но я не позволила ему измерить длину пальцем ;D ;D). К другому нельзя было прийти в кофте не под горло, так что мы в июне парились в водолазках :( А экзамен-то сдать хочется, как и стипендию получить. К счастью нынешних студенток, эти женоненавистники сейчас поднимают нарвственность молодежи вне нашего факультета ;D ;D ;D

  (отдышавшись после взрыва гомерического смеха,  вытерев выступившие слезы и разогнав собравшихся вокруг завидующих студентов)

  Нелл, это извините как? А если человек вообще на занятия ходить не будет (я уж молчу про зачеты и экзамены). Что тогда деканша сделает? - Потеряет ведомости посещения? А в экзаменационную ведомость тройки будет сама проставлять?

КЛЕВО!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! :) :)
не, у нас все проще. если не 6 пар, то значит, ты снова перепутал дни и в воскресенье заявился на занятия! а если нет двух окон в середине, то непременно полетит интернет в классе!!!!!!!!! ;D

Ну вот так. Заметьте, подруга - с бюджета, денег в кассу вуза не вносит. Ну, передумал человек после второго курса, решил уйти (пропустив предварительно пол второго семестра и всю сессию) - так нет же! Еще и куратор наш влезла. В общем, Юлек отрабатывала в деканате барщину, а ей за это рисовали тройки. Но потом она их уела! На третьем курсе она перестала ходить вообще, и замдекана ее таки отчислил. Таким образом за три с половиной года обучения она стала третьим человеком, который от нас ушел. Из этих трех, двое, заметьте, по своей воле, а одна, поступив на первый курс, ни разу не пришла на занятия.

Как мне это знакомо!
Я тоже с боем забирала документы из Менделеевки.
У нас был секретный факультет с жутковатыми перспективами работы
на пороховых заводах  и с военным билетом в кармане.
Когда мы поняли КУДА поступили -  резко начался отток контингента. ;D
Я дала слабину и решила делать ноги только к концу третьего курса,
когда в группе из 25 человек осталось только 14.
Так декан категорически отказывался отдать мне документы.
Месяц я ходила в деканат и просила... Мне обещали завтра, завтра, завтра..
А когда началась сессия, этот подколодный змей заявил мне:
-Вы сдавайте пока экзамены, а потом поговорим.
-Не буду, -сказала я, -я уже на работу устроилась!
-А тогда я Вас отчислю, как не приступившую к сессии!
-Ну и отчисляй, придурок, -и я, в сердцах, хлопнула дверью.

Редкостн0-упитанно-красно-хамская рожа  декана до сих пор
вспоминается  мною с некоторым нервным напряжением. ;D

Но ничего, жизнь-то все-равно наладилась. ;) ;D
А декана, небось, чморили за то, что скоро учить будет некого. ;D
Они ж , бедолаги, должны были выполнить правительственный
секретный заказ на секретных специалистов ;) ;D, а тут я
с глупыми просьбами: - Отпустите,  -мол! ;D ;D

А дальше?...  ???

У нас на третьем курсе были оживлённые дискуссии на тему: "Что же в этом году сгорит в колледже?" ;D ;D ;D Причина - на 1-м курсе сгорела проводка, на 2-м - компьютерная (и не только) студия.
Но так ничего и не сгорело. ;D

Обновите страничку, я дописала. :)

Вот примерно такие разговоры и вела с нашей деканшей моя подруга. Она и дверью хлопала, и хамила, так ничего эту даму не взяло.

Так и я документы получила только к сентябрю, когда мне надо было "кровь -из-носу", срочно сдать их в другой институт.
Родители  подмогли, когда поняли, что дочь настроена совершенно серьезно
и химиком станет только через собственный труп. ;D

Надо же,  какая жалость! ;D ;D ;D

Не я поджигал, не надо!!!! ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D

Шановне панство! Все ваши жалобы ничто по сравнению с кредитно-модульной системой обучения. Это по Болонской конвеции к которой наша Академия присоеденилась с прошлого года. Все изменения системы образования ограничились горой писанины (отчет доцента за полугодие 200 страниц ) и введением так называемых модулей. Это когда вместо 2 сессий - 4. Как вам это нравится? С сегодняшнего дня у нас сессия.

:o :o :o Какое издевательство!!!

  Я уже говорил, что болонская система - это маразм и вредительство  >:( >:(. Эх, нет на ее внедрителей.. ну сами понимаете кого  ::)

Желаю детям того дол...ба, что ввёл это у Вас, попасть на такую систему и вылететь оттуда к чёртовой бабушке!!!! >:( >:( >:( >:(
Моё сочувствие Вам, matilda. :(

Эледем, ппкс :). Про болонскую систему уже писали, и повторятся не хочу.

О Господи! Какой ужас! Что, четыре раза за год к одному преподу?! А если он вредный, как хлорный отбеливатель? Да проще удавиться...

   Уже сунула нос. Ужасно интересно, непременно все прочитаю. Спасибо большое за ссылку  :) :-*
   
   З. Ы. Да, болонская система - эт вредительство >:(. Какое счастье, что мы под нее по году приз... эээ, набора не попадаем. А кто сейчас на первый курс поступает, те, бедные, будут мучаться :'(. Я лично, когда впервые услышала про письменные (!) экзамены по историям (у нас их мноого) и проставление баллов за посещение, всякие дурацкие рефераты по всем предметам (типа самостоятельная работа, которую можно запросто скачать из инета и не париться) и тесты (ненавижу тесты в любой их ипостаси, я от них тупею, даже когда знаю предмет на десять с плюсом, тест завсегда запорю), сначала выпала в осадок и долго отказывалась верить, что такое бывает, думала, наивная, что разыгрывают. А когда таки поняла, что это правда, впервые в жизни пожалела, что не владею матом. Куда катится этот мир?!!  :-\(риторический вопрос, но очень трудно от него удержаться :))
   .... :)....

Так вот по какой системе учили девчонку, которая к нам перевелась, чтобы избежать разделения на бакалавра и магистра...
Слов нет, одни выражения...

Товарищи студенты, а что вам труднее сдавать - зачеты или экзамены? Для меня зачеты труднее экзаменов.
1) Их обычно больше.
2) Нервое напряжение из-за того, что если не сдашь зачет не допустят к экзаменам, тоже играет свою роль.
3) Из-за того, что они идут чуть ли не каждый день, нехватает времени на подготовку.

  Подучитесь в Привате. Чувствую, что в будущем пригодится в общении с авторами "болонки" (собачонка-то какая, самая глупая  :D)



  Ну если я не совсем забыл свой любимый предмет, то катится он в потенциальную яму (что еще допустимо), но вот то, что это по совместительству еще и выгребная яма - очень и очень обидно.

Эры и эреа, можете меня попиннать, моя волшебная контора как раз и занимается внедрением БП в нашем Универе >:( В свое оправдание могу сказать только, что диссертацию я буду писать по новым правилам, поэтому голова уже седая от пепела >:( В копилку маразмов: тьюторская система, в идеале которой на одного препода должно приходиться 2-3 студента, а приходится до 300, и на всех пишутся отчеты :( :( :(

Я по этой системе сам чуть-чуть учился, а теперь учу других.

Но они как писали "мыслитель Русо", так и пишут...
А что такое, по-вашему - "разработка методов практического продвижения достижений"? Я вот не знаю...

Масло масляное, суета сует и томленье духа, ессно :( Просто когда пишешь отчет, надо объем догнать до определнного уровня и побольше терминологии напихать. Правда, я никогда этим не пользуюсь, а то  еще попросят объяснить, что я имела в виду ;D При этом никто не говорит, в чем заключаются  эти самы джостижения и практические методы

Студентов жаль- слов нет. А каково мне вычитывать их "перлы" с моим ярким и красочным воображением?
Ночной кошмар с гарантией.

Сколько же на форуме преподавателей, так приятно..
А вот я не сдавала ни одного экзамена, ни одного зачета. Даже не знаю, как буду себя чувствовать. Поделитесь, это намного труднее, чем вступительные в институт?
Да, и еще, эры и эрэа преподаватели, как ведут себя студенты на экзаменах в основной своей массе(спокойно\ уверенно\ нагло\ падают в обморок ;D)?

Ничего страшного! Ну, это если препод - не чудище с другой планеты. Главное - не нервничайте и... совет будущего психолога. Наша память устроена так, что лучше всего вспоминает выученное на третий-четвертый день. В то время как усвоенное за 10-12 часов до экзамена припоминает с трудом. А потому - пробегитесь за три-четыре дня по всем темам сдаваемого курса, и дайте отдых голове за 12 часов до экзамена. Лучше всего - крепкий сон. И все будет отлично!
При том, что вы, конечно, знаете о сдаваемом предмете не только его название.  ;)

Я, конечно, учусь в колледже, но если у тебя в МАИ, Ринали, система приёма экзаменов по билетам, то могу посоветовать вот что: не стремись отвечать самой первой, лучше оцени, как принимает экзамены преподаватель, подготовь получше свой ответ, подумай, а чтобы было время подумать, и при этом экзамен не занял у тебя полдня, для этого стоит встать пораньше и попасть в первую пятёрку, шестёрку (в общем, количество человек, запускаемых преподавателем). Это насчёт попадания на экзамен. Насчёт подготовки к нему могу посоветовать только пытаться вникнуть в тему, если, конечно, ты писала сама лекции по большей части материала. ;) Если не получается запомнить - лучше пиши маленький конспектик по вопросу, зазубривая при этом.
Советы серьёзно учащего учебный материал перед экзаменом (да и вообще) человека. ;D
Если, конечно, у тебя с этим преподом нормальные отношения и ты показывала ему интерес к его предмету или хотя бы какой-то труд, валить не будет, если у него нет склонностей к специальному заваливанию всех студентов, например, в  месть кому-то. Удачи тебе! :) :)
А если каждый экзамен через 3-4 дня? :P ??? Как быть? :P ???

Блин, у меня друзья все орут "Хочу сдавать вторым, третьим" а первого нет, точнее он, то есть она, то есть я есть всегда. Всегда сдаю первой, у кого-то получаю наценку за это, да и всегда освобождаю день.

Я всегда сдаю первой. Ну, второй, в крайнем случае. Нервы не выдерживают торчать под дверью и слушать нытье одногруппников - Не знаю! Не могу! Не хочу! Не буду! Ой, как страшно!
Мерлин, поясните, у вас перед каждым экзаменом промежут 3-4 дня? Так это как раз тот случай! Условно, один экзамен 1-го числа, второй - 5-го. Сдали 1-го, отдохнули, на следующий день учите то, что к пятому. Другое дело, что в зачетную сессию зачеты идут каждый день, а то и по две штуки.

У нас запускают сразу опредёлённое количество человек - 4-6 - в аудиторию, и потом после сдачи экзамена 1 человеком препод пускает ещё 1. Вот что я имею в виду под "первым": лучше пропустить вперёд себя нескольких человек из этой группы, если ты не уверен в предмете.

А если сидеть вместе с этит пятью-шестью, то будут постоянно дергать - подскажи то, подскажи это!
Какая я, однако, человеконенавистница... :P

http://kamsha.ru/forum/index.php?topic=5273.0 (http://kamsha.ru/forum/index.php?topic=5273.0)
Тема про экзамены.

Два зачёта в день это всегда весело ;D. У нас рассказывают легенду про студента умудрившегося сдать два экзамена (мат.анализ и то ли линейную алгебру, то ли функ.анализ) в прощённый день (последний день зимний сессии, туда ставят почти все пересдачи, а иногда и последний экзамен).

Ооо, всем спасибо, чувствую себя дилетантом ужаснейшим...
Сама хочу (и буду :)) заниматься преподавательской деятельностью, интересно будет, наверное, чувствовать себя в роли того, кому скоро буду сдавать...

Все советы по сдаче экзаменов в общем-то правильные, но экзамен процесс творческий и каждый должен решать сам как, когда и каким образом получить челанную оценку с наименьшими затратами.
Как "ходячий ужас факультета" в прошлом, могу сказать, что сочетание минимума знаний, максимума уверенности в себе и чуть-чуть разумной наглости дают ошеломляющий результат. На родной кафедре ( я работаю в другом ВУЗе) рассказами о моих "подвигах" пугают молодых преподавателей, например я сдавала отработки по 10 сразу, требовала скидку "за опт" и получала ее. Если честно, самой страшто вспомнить то что творила, поэтому к студентам отношусь с пониманием, не люблю наглых и тупых, хотя до сих пор мне не встречались полностью безнадежные и не подлежащие обучению. Главное уважать друг друга. Преподаватели тоже люди.

  (Голосом профессора Преображенского)

  - Никогда не читайте студенческие работы на ночь глядя!

  (Робкое возражение малость ошалевшего преподавателя)

  - Э-э-э, да ведь других же нет. (Преподаватель забывает даже уточнить чего конкретно нет - работ или студентов).

  Ответ тем же голосом:

- Вот и никаких не читайте. Хоть глаза поберегите.

  Преподаватель начинает подумывать о срочном отъезде куда-нибудь в глубь тайги/тундры. Предполагается, что там никаких рефератов читать не потребуется... Эх, наивность, наивность

А это зависит от того, насколько умным (-ой) и податливым (-ой) вас считают в группе.
А насчёт разницы в днях по экзамену - на весенней сессии этого года у меня был 1-й экзамен - 15 апреля, 2-й - 18 апреля и 3-й - 21, (да ещё и 1-й экзамен шёл сразу в следующий день после последнего дня учёбы (сдачи зачётов, курсовых), да и ещё 19-го у меня была пересдача 1-го экзамена). Это я к примеру - обычно у нас такое расхождение в днях и есть. Ну и как, Нелл, сюда вписывается Ваша психология? ???
Повезло ещё, что 2 других экзамена я получил "автоматом"

    Могу поделиться своим опытом сдачи экзаменов. Но, как говорится во всяких экстремальных передачах, "не пытайтесь проделать это самостоятельно" ;D. Это скорее так, для иллюстрации "всякое бывает".
    Как правило, категорически не могу заставить себя готовится к экзаменам заранее, в течение семестра. На лекции, правда, весь семестр хожу аккуратно, даже туда, куда не хочется, усердно конспектирую, вникаю, осмысляю. Но потом... На сессии я, признаться, отдыхаю. Зачеты сдаются очень легко, у нас большиству преподавателей лень их серьезно принимать (в отличие от экзаменов), к тому же частенько зачет бывает на последнем занятии, до начала зачетной недели (а ставят все первым днем этой недели, так бывает пять зачетов в один день по документам :)). Хотя всякое бывает, некоторые у нас и не по разу ходят пересдавать, но мне самой ни разу за почти четыре с половиной года не приходилось. Хотя сдавали, бывало, таким манером и по три зачета в день. А как-то раз сложный зачет сдавали через час после защиты курсовых.
    Далее начинается сессия. Зимняя сессия, надо сказать, лучше летней. Если пятого января, к примеру, экзамен (на вечернем экзамены в шестнадцать нуль-нуль начинаются), то числа тридцатого, после сдачи всех зачетов, я схожу в библиотеку и возьму там соответствующие книги и побольше (если нужны). Первого к вечеру лениво подумаю, что пора бы их прочитать. Второго к вечеру возьму в руки и лениво полистаю минут десять. Третьего с утра подумаю, что пора бы начать готовиться, к вечеру открою тетрадку и еще раз полистаю книги, возьму список вопросов, внимательно просмотрю их и разделю на группы [spoiler](кстати, очень советую, мне помогает: вместо того, чтобы учить каждый вопрос отдельно, я их компоную в более обширные и менее многочисленные темы, получая из шестидесяти вопросов десять-двенадцать, а уж внутри-то такой обширной темы при изучении делаю акценты на конкретных событиях по вопросам, в целокупности воспринимать легче, четче факты выстраиваются, и, опять же, если этого конкретного вопроса не знаешь, то всегда что-нибудь логически выведешь из близлежащих, ну а карта в моих руках и вовсе кладезь ценнейших сведений, позволяющий вспомнить даже то, чего не знал)[/spoiler]. Также третьего поздно вечером могу выучить первые два-три вопроса. Четвертого с утра встаю часов в десять с четким ощущением цели, настраивая себя "ну вот щас поем и весь день буду готовиться", после чего до двенадцати слоняюсь по дому. В общем, к восьми-десяти вечера оказывается, что завтра экзамен, а я выучила ровно двенадцать вопросов из шестидесяти. Тут я ощущаю мощный приток адреналина и меня начинает колбасить (другого слова не подобрать). Начинается отсчет на часы. Устанавливаю себе выучить ровно две трети до того, как лечь спать. Выучиваю всегда меньше, правда, не намного. С утра встаю, в голове все четко, могу писать романы об изученном вчера, полное ощущение присутствия. Бодро доучиваю все остальное, почти до самого отъезда (т. е. день экзамена содержит еще около пяти часов подготовки, с восьми до часу, в два надо уезжать, чтобы прибыть к четырем). На повторение времени не остается (разве что на хронологию), но это даже к лучшему. Я все запоминаю с первого раза, со второго могу начать путаться. Просто где-то с четвертого дня до экзамена я начинаю концентрироваться, не могу это по-другому назвать, и ко дню перед экзаменом и, в особенности, дню экзамена достигаю такой степени концентрации сознания на конкретном предмете, что воспринимаю с первого раза и больше, чем в тексте написано. К тому же готовлюсь по двум-трем учебникам обычно (и тетрадь), и прочитываю таким образом каждую большую группу вопросов столько раз, сколько учебников. До этого времени начать учить не могу, но и ни на что другое практически не отвлекаюсь, новых книг не начинаю, из дома почти не выхожу, веду обломовский ;) образ жизни.
    Едучи на экзамен, обычно ощущую себя хрупкой вазой, наполненной до краев, мне все кажется, что если сейчас меня кто-нибудь толкнет, то все выльется, я все забуду. Впрочем, ни разу так не было. Первой обычно не хожу, последней тоже. Мне еще надо прийти в себя под дверью кабинета, еще раз сконцентрироваться и тогда уже идти. Сильно подозреваю, что ною под дверью громче всех. После чего захожу, беру билет и обретаю железную уверенность (или, бывает, не обретаю, но хорошо делаю вид ;)).
    За четыре года было получено пять четверок, причем три из них - на первом курсе, в летнюю сессию, по причине какого-то фатального невезения (тогда еще я как раз готовилась гораздо дольше). За остальные три года - другие две, причем тоже не без роковых случайностей, типа выпавшего единственного из трех десятков вопроса, ответа на который в учебниках и конспектах не было. На пересдаче была однажды - в самую первую сессию, и дело кончилось пятеркой. Горжусь, что (вроде бы) единственная с курса ухитрилась сдать на экзамене экономику на "отлично", причем тесты (единственный случай плодотворной сдачи мною тестов ;D), препод сказал, что на его памяти такое случалось раза три. Как я себя ломала, вникая в экономическую "логику", как тошно было :P. Но результативно. Вот уж торжество человека над собой :). И до сих пор еще большую часть помню, хотя было это год назад. И с остальными предметами примерно то же. Забываю, во всяком случае, не быстрее, чем другие.
    Вот так оно у меня бывает (тьфу, тьфу и т. д.). Метод найден постепенно, интуитивным путем, не знаю, сработает ли у кого-то другого.
    Ох, опять наэпистолярничала. Прощу прощения, краткость - это, видимо, коренным образом не мое ::).
   .... :) :) :)....

Про то, как надо сдавать экзамен написано уже очень много (слегка противоречиво), поэтому я дам в некотором смысле обратный совет. А именно, чего на экзамене не следует делать ни в коем случае.
  Уважаемые студенты - не следует видеть в человеке, который сидит напротив Вас врага, он/она таковым не является. За то небольшое время, которое у него отводится на общение с Вами, экзаменатор, как правило, пытается установить некий контакт со студентом; и если экзаменуемый смотрит в ответ взглядом загнанного в угол волка, то никакого контакта не получится в принципе, и с этого момента в дело вступают чисто формальные стороны приема экзамена. В самлй их неприятной для обеих сторон форме - то есть, вот здесь не упомянуто то-то, а здесь нет указания на это и т.д. и т.п. Вот этого сценария призываю Вас избегать в любом случае.

Ой, у меня однажды такой контакт с преподом на экзамене возник (не в том смысле, в котором вы все подумали! ;)) Я сдавала средние века, пичем любила на тот момент свелой палтонической любовью нашего медиевиста - профессора и  батальные сцены в книгах :D Мне попался билет про одну из войн Англии с Францией, я рассказывала о решающей битве как поэму - кто где стоял, куда отошли лучники, откуда пошла в атаку тяжелая кавалерия, почему ее встретили упретыми в землю копьями... Профеесор цвел, не от каждлой студентки такое услышишь. И под конец задал дополнит. вопрос - год, место сражения, имена командиров. Я запнулась, выдержала паузу и выдавила: не помню :( Нет, билет я учила, но "поэма" полностью его подменила. Он долго молчал, потом сказал: идите, отлично :D :D :D ;)

Мерлин, есть такое слово - "если". Я говорила. что этот фокус можно использовать. Тогда, когда есть возможность. У меня она подворачивается раза три за сессию (если, например, я сдаю два зачета подряд автоматом, то у меня есть как раз три дня перед первым в сессии экзаменом.) Формально, конечно, зачеты нам ставят каждый день, экзамены - через день, т.к. у нас на курсе две группы, плюс день на консультацию. Реально - какой-то препод примет зачет в конце курса, кто-то расщедриться на автомат, кто-то проведет экзамен в один день для всех, а на второй будет переэкзаменовка.

Гела, а я хотела вообще-то поступать на истфак. Поэтому, когда у нас на первом курсе преподавалась история, препод, едва меня завидя, просто расцветал. Знания-то по истории России были свеженькие, это сейчас я мало что вспомню (хотя все равно больше, чем среднестасистический черверокурсник  ;D). Итог - на зачетет был самый легкий вопрос, экзамен - вообще автоматом.

Гела, Вы действительно занимаетесь внедрением болонки? Однако Вы смелый человек, следует признать, так как у нас, все кто к этому раньше имели некое пристрастие предпочитают симулировать сильнейший склероз. Дабы под обструкцию не попасть  ;D ;D

Очень правильно подмечено. :)
Много раз чисто человеческий контакт с преподавателями  очень помогал мне на экзамене.
Сразу  вспомнился  самый курьезный случай, который, однако, прямо доказывает, что преподаватели часто хорошие  люди, и нередко даже с чувством юмора.

Зачетная неделя перед летней сессией в Менделеевке.
Надо сдавать курсовой проект по сопромату.
А я ( ;D ;D ;D)- как та стрекоза из басни - пропела весь
семестр в агитбригаде. ;D
Ей богу, мне не до курсовика было.  ;) ;D
Все предметы подогнать и сдать успела, а вот на сопромат осталась одна ночь,  ::)
поскольку завтра последний день зачетной недели и последний же день приема курсовиков.

И вот  за ОДНУ НОЧЬ я ваяю с помощью учебника и методички два ватманских листа
(  на одном химический  аппарат с мешалкой, как сейчас помню ;D а на втором детали из этого аппарата  в трех проекциях) и пояснительную записку, в которой через строчку должны быть
примерно такие надписи
шпилька - диаметр такой-то, длина такая-то, сплав имярек - ГОСТ193285637281918.
Эти ГОСТЫ  надо было выписывать из специального справочника, который нельзя
выносить из библиотеки. Диаметры и сплавы надо было высчитывать и подбирать....

Короче, то что я нарисовала и написала   было покруче любого фантастического романа.
Типа - ГОСТ573975729  - этот ГОСТ я взяла с коробки из под макарон, поскольку больше взять неоткуда.  ;D ;D ;D

К 9-ти утра , не спав ночью ни минуты, мнусь у аудитории.
Захожу второй, понимая, что терять мне нечего.
Сидят лектор, семинаристка и завкафедрой.
Дрожащими руками протягиваю скорбный труд свой.
Описать выражения лиц профессуры, развернувшей чертежи , не берусь - стыд
жжет по сей день.  ;D ;D ;D

Далее на меня поднимаются три пары глаз.
Завкафедрой:
-Милая девушка, и кто же Вам ЭТО на-ри-со-вал? :o
- Я сама, -бормочу я, пряча глаза.
-Оно и видно... ::)
Семинаристка, тыкая пальцем в одну из деталей:
-А что у вас здесь? >:(
-Винт.
-А может гайка? - сочувственно подсказывает лектор.
-Может гайка,- покладисто соглашается ваша покорная слуга.
-А МОЖЕТ мешалка?
-МОЖЕТ!- тупо киваю я,  понимая что отступать поздно.
И вот тут, не в силах больше сдерживаться, преподы оползли под стол. ;D ;D ;D

Когда все трое отдышались, завкафедрой, вытирая лоб платком, предложил
остальным:
-Ну что, не будем портить жизнь девушке, подарившей кафедре такой славный анекдот? ;D
И ко мне :
-Тройки Вам хватит? ;)

Конечно в ЭТОЙ ситуации тройки мне хватило. ;D ;D ;D
По сей день безумно благодарна той святой троице. ;)




-

Ну у меня с курсовиком по базам данных была та же самая ситуация - последний день сдачи бесплатно, а потом платно, а у меня сама БД не готова даже наполовину, + ещё пояснилка.
В общем, приезжаю к 0-й паре в 8.00 и начинаю строчить курсовик. и так до 4-й пары просидел, даже по предметам, по которым многие ставили зачёт, я не поставил (потом-то всё поставил, конечно). Причём оформления курсовика у меня особенно не было, всё делал наспех. Прихожу на следующий день - мне говорят: БД на "4", оформление на "5". а поскольку я ходил на все пары, препод мне поставила экзамен "автоматом"

мерлин

В ту пору, когда я сдавала сопромат, еще не было платного обучения.
И, на полном серьезе, если в зачетную неделю мы не получали
всех зачетов - до экзаменов "допуститься" было физически невозможно. ;D
В следующий раз курсовик сдать можно было только  комиссии
и  только недели через две, когда одногруппники уже пол-сессии спихнули бы... ::)

Нет, тех  преподавателей я по сей день добрым словом вспоминаю!
И сопромат, слава Богу, не пригодился! ;) ;D

Меня уже столько раз подвергали остракизму, что выработался некорый иммунитет ;D Правда, внедряю ее не совсем я, этим занимается мое начальство, а я только материалы подбираю, да и то по аспирантуре. Но свою долю "бремени сильных" стараюсь нести с честью ;D ;D

Сходную байку мне рассказал знакомый, закончивший политех. Он на кафедре по просьбе научника разбирал дипломы, сортировал по темам, и вдруг попался один по кораблестроению, близкий к его собств. теме. Он его читает, просматривает до середины и вдруг... Цитата: так как дальше эту галиматью все равно читать никто не  будет, сшиваем листы деревянными заклепками. А ечли кто-то дочитал, то см. в примечаниях мой телефон, с меня пиво за героизм ;D ;D Телефон там действительно был, чуть ли нет 6-м шрифтом, но позвонить рассказчик так и не решился. А у меня с тех пор некоторое недоверие зародилось к нашим теплоходам :D

А зря не позвонил! ;D ;D ;D

У нас тоже к экзаменам не допускают, если не стоит в зачётке печать "Допущен к сессии", которая ставится зав отделения только при наличии всех зачётов (можно только 1 задолженность)

У нас тоже до недавнего времени до экзаменов не допускали безо всех зачетов. Поэтому я зачетов всегда опасалась больше, чем экзаменов - не сдашь - прощай стипендия, экзамены уже в срок сдать не успеешь. А времени на подготовку к зачету почти не даются, они у нас неделю каждый день шли. Правда, преподы, за редким исключением, ставили зачеты нормально, проблемы были только с дифференцированными :(

Насчет младших курсов у нас допускают до сессии с 1-2 несданными зачетами (условие сдать их до последнего экзамена), а вот на старших - решает Совет профилирующей кафедры по каждому конкретному случаю отдельно. Я в 95% случаев голосую за допуск студентов.

И правильно делаете :D

Граждане студенты, а вот хочется узнать ваше мнение - в какую смену лучше/хуже учиться? В первую, вторую или третью? Я, например, пережила все триварианта.
Первая меня убивала ранними подъемами, так как я глубокая сова. Но зато даже после четырех пар у меня было впереди как минимум полдня. Я вообще живу недалеко от вуза, час езды, и потому дома появлялась самое позднее в четыре часа дня.
Третья смена, с трех тридцати - спи-не хочу, но зато все время висит над тобой мысль, что надо успеть все доделать и поехать в вуз. И возвращаться поздно.
Вторая смена - с часу тридцати, вообще кочердык. Ни утра, ни вечера, ни толком пообедать.

Я тоже сова, причем клинический случай ;)
Первая смена: 1-2 пары в сознании вообще не фиксируются, но раз конспекты есть, значит, что-то писала :) Вторая половина дня свободна, но все равно нормально жить я начинаю часов с 7 вечера, а там уж и скоро спать ложиться, а то завтра вообще не встану :( ;D
Вторая смена: полностью согласна с Нелл, секир-башка - капут, ни дел ни переделаешь, ни выспаться по-нормальному все равно не успеешь ;D
Третья смена: я сейцчас нахожусь в этой фазе, т.е. с работы лечу (если на улице скользко - в прямом смысле :D)  на занятия. Ох, как же везет студентам второй смены - они уже уходят, а я только что пришла ;D
P.S.Выспаться не успеваю :D

Так я тоже порой не высыпаюсь. Мне до колледжа - 10 минут до станции (15 минут, если электричка от другой платформы) + ехать 20 мин - полчаса. Так что вставать приходится на 2 часа раньше начала пары (за исключением нулевой - пара в 8.00, а я встаю в 6.15). И я тоже сова, люблю поспать и полежать (почитать лёжа ;D), сегодня пришлось ехать к нулевой паре - ничего, вроде бодрый. А самое позднее (если не считать немногочисленные 5-е пары и случай на 1-м курсе с английским, когда, чтобы поставить зачёт, пришлось сидеть часов до 7 вечера, домой я приехал в 9 вечера) - 17.30 - 18.00.
Хотя порой расписание колледжа напоминает ваши вторую и третью смены ;D (краткое объяснение - расписание колледжа делится понедельно, т.е. расписание по 1-й и по 2-й неделе немного различается) - по 1-й неделе в среду я приезжаю к 13.20 (у вас в 13.30, так?), по второй неделе, т.к. одного препода, чей предмет должен быть на 3-й паре, нет, поэтому приезжаю к 15.00 (у вас пара в 15.30).
Не обижайтесь на мои слова насчёт бодрости, т.к это не всегда, бывает, дремлю в электричке, (если удаётся сесть). А мой одногруппник, который часто спит по 2 часа в сутки (как многие другие одногруппники) и ложится только в 4-6 часов утра, бывает, вообще засыпает в электричке, если едет к 1-й паре, и уезжает до конца пути. Чем меня раздражает эта физра на 0 (да и вообще), то что на следующий день болят мышцы (я знаю, это от нагрузки), один раз даже ногу свело.

Не хнаю, как другим преподавателям. которые пишут в этот Топик, но мне абсолютно все равно, когда вести занятия. Единственное исключение - не люблю читать лекции сразу после обеда. Так как в это время очень хочется пить (иногда появляюсь в аудитории со стаканом чая).

Стакан чая - это еще победы, эр Эледем, а вот когда на лекции засыпают не только студенты, но и лектор :(

Имхо, первая смена - это лучше всего. Хоть и приходиться вставать с петухами, но уж лучше так, чем терять весь день из-за того, что в универ надо к 2-3 часам.

Первая смена все-таки лучше. В основном потому что 2я и 3я намного хуже  ;D
Хотя и тяжело вставать в 6.00. Самый кошмар, когда 5 пар с 8.00 до 16.30. Домой в этом случае я возвращаюсь где-то к 18.00. Причем спать ложусь около 00.00 или 01.00. В результате с утра красные глаза, помятый вид и тормозная жидкость в мозгах на первых парах  :-\ . Если на 1й паре подремать с открытыми глазами нельзя - то сонное состояние переносится на следующую пару. Вот сегодня, например, 1я пара - практика по высокоуровневому программированию, 2я - зверская лекция по структурам и алгоритмам компьютерной обработки данных, на которой не успеваешь даже ничего осмыслить - успеть бы записать все и с экрана, и то, что говорит препод  :( ... Так на 3й - философии - половина аудитории засыпает, несмотря на то, что лекция интересная и препод рассказывает хорошо и совсем не монотонно...  :-\

ТРЕТЬЯ смена??????
О боже... :o

Как я Вас понимаю!!! Правда, 5 пар после последнего лицензирования отменили, но администрация колледжа ввела 0-ю пару (8.00-9.20), и 4 пары идут 9.30 - 16.30, правда, на физру на 0 пару езжу сугубо добровольно! А по поводу предметов - у меня такой день бывает в четверг: 1-я пара - английский, на котором препод полпары ругает тупых и ленивых студентов, полпары ведёт что-то вроде дискуссии, и при этом ещё чему-то учит; но на английском ещё можно посидеть. Следующая пара - Безопасность жизнедеятельности, где большая часть студентов моей группы издевается над преподом, как только может - вчера, например, несколько человек принялись изображать громкие зевки, причём препод сочла это за мычание коров и принялась комментировать: "Ещё громче!!! Громче!" (т. к. она считает многих неадекватными), потом кое-кто из студентов выдал фразу по поводу мычания коров: "По себе не судят!" препод действительно габаритный). Так и сидели - препод периодически поучала студентов, выгоняла, при этом ещё и лекции читала.
3-я пара - "семинар" по РЭИС - все сидели фигнёй страдали. Теоретически семинар предназначался для задавания вопросов и обсуждения лекций сугубо теоретического предмета.
Хотя пятница тоже не сахар: 0-я физра, потом лекция в компьютерной аудитории, потом пара в аудитории, продуваемой насквозь.
1-е 2 пары в субботу - тоже фигня: препод гоняет студентов, которые  медленно тащатся на пару, причём таких - меньшинство, и это меньшинство пытается хоть что-то писать под быструю диктовку, кот. преобладает и в пятницу.
:( :( :( :(

Мне, кстати, приходилось вести занятия и у вечерников (то есть до 21-45). Ничего страшного в этом нет по моему мнению.
  Карнивора, а ты что, с этим не сталкивалась?

Смена??? ::)
1,2,3??? ???
О чем вы, народ? :o
Если в расписании 4-5 пар, то учеба растягивается на весь день с утра до вечера, особливо если перерывы между парами не пять минут, а поболе, и есть обеденный перерыв.
В  годы моей учебы ( и в первом и во втором институтах) ;D  самым щадящим днем в расписании был тот, когда всего три пары выпадало.  ;)
Но и этот праздник души, насколько я помню, бывал не чаще раза в неделю. ;D

А  раз в неделю была еще гадская военная кафедра.( Ух, как я их всех ненавидела!)
С половины девятого и до шести. ( или до семи ??? - забыла.)

Кстати, у кого нибудь В НАШИ ДНИ есть военная кафедра?

Безопасность жизнедеятельности! :o
Как же над людьми измываются! >:(
А сон может догнать студента,
увы в любой день и в любой временной промежуток. ;)

Двучастная песенка из студенческого  Менделеевского фольклора:

(на мотив Колыбельной медведицы из мультфильма про "Умку")

Лектор не мешает,
лекция большая,
Что же ты, глупышка,
Не спишь...
Спят твои соседи
Эти спят и эти...
Спи скорей и ты, малыш.

( На мотив из Юноны и Авось "Ты меня на рассвете разбудишь...)

Лектор нас в перерыве
Разбудит!
У него это здорово
Выйдет!
Я его никогда не забуду!
Он меня  никогда....
НЕ УВИДИТ!

По мнению преподавателю, может и нет, по мнению студента - есть. Во-первых. страшно идти домой, потому что темно, а скоро еще и скользко будет, а в неосвещенных дворах я при моей близорукости даже в очках почти ничего не вижу. Во-вторых, день разбит совершенно по-идитски. Нам не выделяют библиотечные дни (з раза за з,5 года учебы), неделя шестидневная, а библиотеки работают с 11 до 18 или с 13 до 19. И как урсовик писать?! Нет, с практической частью - без проблем, а вот с теоретической...

не люблю начинать день с первой пары... я сова, и по утрам обычно ничего путного делать не могу... поэтому очень радует, когда занятия начинаются со 2 или 3 пары... конечно варианты по 4 - 5 пар в день тоже не вдохновляют, особенно если занятия начинаются с 3... но по мне это лучше, чем просыпаться в 6 утра...

Натаland, кафедра есть, с 8.30 до 16.30 с часовым обеденным перерывом... три пары дремоты с утра, обед из первого, второго, третьего и кампота, пара сна (или САМПО...), а со строевой обычно отпускают...

У меня то же самое.

А у нас нет. Первая смена - это с 8.30 до 15.00, вторая - с 13.30 до 20.20, третья с 15.30 до 22.00

Как у нас 3 пары
УЖОС!!!! :o :o

Вот поэтому я и радуюсь, что с 1й смены даже если занятия до полпятого домой не так поздно возвращаться (около часа уходит на дорогу). Но позже уже стра-ашно, темно, пьяная гопота возле подъезда и у меня тоже сильная близорукость...
С утра, правда, тоже темно, но зато спокойно, во дворе только собачники гуляют  ;)

Кстати о курсачах: было ли у кого-нибудь на 1м курсе две курсовых? У нас вот было. А у многих моих знакомых с других факультетов и из других универов курсовая была одна или не было вообще.

Три пары? У нас в этот промежуток влезает четыре. А потом преподы вопят, что мы прогуливаем пол-лекции. Так ведь кушать же хочется! Особенно на второй смене.
У меня курсовиков не было ни на 1, ни на 2, ни на 3. Зато сейчас будет два, по числу семестров.

Две не было, и вообще курсовые с третьего начались, как по кафедрам распределили. Нового профорга это не устраивало (ей хотелось участвовать в какой-то стипендиальной программе, а там были необходимы публикации). У неё была странная идея, курсовые с первого курса под «чутким» руководством не только науч.рука., но и кого-нибуть из его старшекурсников. Ей быстро объяснили, чем это грозит неокрепшей психики первокурсников :D.

У знакомых с других факультетов по две курсовые бывает, только это либо больше похоже на рефераты, либо вторая - логичное продолжение первой.

А у нас курсовые начались с первого курса, причем на третьем и четвертом их было по две. В этом учебном году должен настать конец моим мучениям, но до диплома еще одна курсовая... и мы до сих пор не поняли, будет ли она частью диплома - или сама по себе. ;D

    А у нас, насколько мне известно, на дневном отделении нет никаких смен, просто есть сетка пар (первая возможная начинается в девять, и далее по два часа, последняя заканчивается в пять), куда при составлении расписания вставляют или не вставляют предметы.
   У вечерников, к коим принадлежу я, все несколько проще - у нас в день максимум две пары, с 18.00 до 19.20 и с 19.30 до 20.50. Обычно их две каждый день, но в некоторых семестрах бывало так, что в какой-то день только одна пара, при этом самое противное, когда эта одна пара - вторая. Домой обычно возвращаюсь к одинадцати вечера. Живу за городом, мой путь домой обычно включает в себя полчаса на метро, двадцать минут на пригородной электричке и двадцать минут по слабоосвещенной и безлюдной сельской местности (и неограниченное кол-во времени на ожидание этой самой электрички, что особенно противно зимой >:(). На первом курсе некоторые опасения по поводу поздних возвращений и темных улиц еще были, сейчас уже привыкла и хожу по ночам спокойно. Кстати, близорукость тут даже помогает - лишнего не видишь, соответственно, и не пугаешься ;) :)
   Курсовики у нас с первого курса, причем кафедральные (по кафедрам мы распределились при поступлении), по специальностям. Раньше вроде было так, что до третьего курса все писали курсовые по истории России, а только с четвертого уже - по специальности. Но теперь у нас "узкая специализация" :). Даже не знаю, хорошо это или плохо. Но зато курсовик - самая большая головная боль добросовестного студента. В особенности медиевиста, учитывая "блестящее" преподавание иностранных языков в школе :(. А у вечерников на библиотеки и вообще на написание курсовика времени в течение недели вообще не остается. А курсовик-то как раз и есть самое важное во всей системе. Счастливые люди те, у кого отлажен контакт с научным руководителем. Но тут уж у всех по-разному, как придется.
    Двух курсовиков у нас на факультете вроде вообще нет, но и одного достаточно. Предполагается, что это самостоятельная научная работа студента, к которой надобно подходить со всей ответственностью (один наш преподаватель очень любил повторять, что курсовая работа потому и называется курсовой, что пишется весь год, а не две последние недели перед защитой :)). Правда, у нас на кафедре за курсовики (дифференцированный зачет) даже тройки обычно не ставят, но вот зато разнесут на защите в мелкие клочья (у нас курсовики с первого же курса еще и защищаются, не знаю, обычная ли это практика или нет). Система: полчаса позора, и еще год можно жить относительно спокойно ;D. На первом-втором курсе эта самая возможность позора (публичного притом) меня довольно сильно напрягала, зато теперь, признаться, меня куда сильнее напрягает возможное неодобрение научного руководителя (к счастью, она пока вроде довольна, но все же... :-\)
    ..... :).....

Та же ситуация у меня была при отправлении на практику, только это было с троллейбусами. Они приезжали через 30 минут, бывало через 40, один раз ждал троллейбус у остановки рядом с местом работы минут 40 под дождём. Это ещё ладно: дождь я очень люблю, у меня во время дождя, особенно сильного, прилив сил и бодрость, но на пути следования троллейбуса были жуткие пробки, поэтому домой я приехал только через 2 часа. В принципе, та же ситуация была с поездкой троллейбуса туда.
А каково было ждать троллейбус и ехать в нём в жару!!! >:(

На первом была одна курсовая по ТГП. А сейчас две - одна по КПРФ, а другая по УП. Причем как я слышал курсовая на первом курсе есть только на нашем факультете.

Не, у нас курсовые были абсолютно непересекающиеся, на рефераты непохожие. А т.к. они были по таким предметам, как "Информатика и программирование" и "Технологии программирования", то работа не сводилась к переписыванию из книжек и скачиванию из нета, а сначала надо было выполнить задание (автоматизация делопроизводства фирмы средствами MS Office, разработка программы-калькулятора для обыкновенных и десятичных дробей на паскале), а потом написать отчет. Разумеется отчет был самой легкой частью и делался в последнюю ночь перед сдачей курсача. Собственно говоря, основная часть работы тоже делалась не в течение года, а за последние полмесяца-месяц... Пожалейте свои нервные клетки, никогда не пытайтесь это повторить!  ;D
Но запинаешься за естественные препятствия типа бугор-яма  ;D

      
   Это да, что есть, то есть ;D
 

Вот, решила поделиться потрясающим случаем:
В пятницу у нас первой парой начерталка. Пришли все почти вовремя, а преподавателя нет почти полчаса, наконец объявился, но прошел мимо и ничего не сказал, спустя минут пять прошел в другую сторону, тоже молча, спустя еще минут десять подошел к нам и спросил, почему мы не заходим в кабинет, затем прошел дальше(представьте наше состояние и наши предположения) , еще после трех вояжей соизволил начать пару, так что нашим РГР-кам  было посвящено от силы минут двадцать. Было смешно, если бы не работы...

По-моему, с утра вся информация воспринимается как-то живее. У меня были случаи, когда на последней паре второй смены большинство студентов просто вежливо таращились на меня стекляными глазами. Ни мне радости, ни им пользы.

Может мужика с утра клинило? ???
Типа,  дома кофе кончился,  :'(
приехал на работу на автопилоте, а тут, блин, студенты... :o
А что с ними делать - никак не соображается! ;D
Кофе ж нет!!!! ;) ;D
Пометался взад-вперед,
  а тут и сердобольные коллеги отловили ;D, напоили ;D,
(читай - спасли) - и пара, наконец началась! ;D ;D

У нас в институте на первом курсе курсачи писали все, правда, у этих всех была курсовая по географии, а у нас, ПИвЭшников, по паскалю (нужно было составить базу данных). А в этом году, если не ошибаюсь, будет аж 3 курсовых: по Дэлфи, Си и Ассемблеру :o В общем, попадать будем по полной, особенно если учитывать, что темы нам дают где-то за месяц до сдачи :(

наша группа свалила бы в полном составе спустя 15 минут... и одну секунду... )))


тут, IMHO, все зависит от человека.... я, например, на первых парах сижу со стеклянными глазами... зато могу до двух ночи реферат или доклад какой-нибудь катать...

Наша тоже, даже если бы препод был. :)
Согласен

Касательно курсовых работ - их я вел только однажды. После чего закаялся на всю жизнь, так как сдуру объявил о том, что буду консультировать студентов в любое свободное время. Как стало ясно буквально через две недели - таковое время у меня просто исчезло. Даже вечером покоя не было. В итоге у меня возникло ощущение, что все 15 курсовиков выполнял я лично. Короче - полный дурдом.
  С тех пор предпочитаю вести предметы, где ничего подобного, в качестве формы отчетности нет и не предвидится.

  2 Натаland

  Добрая Вы, эреа, спасибо Вам. Хоть кто-то преподавателя пожалел в этом Топике  :'( :-[ ;)

Эт сильно от преподавателя зависит. Есть у нас один, который говорит:
"Пока вам не пришли из деканата и не сказали, что меня нет, то я для вас есть, даже когда меня нет"
А пропустить его пару - получить несколько доп. задач в расчетку, кому такое надо?
Другой всегда опаздывает на 15-20 минут, но вся группа ждет (разбирая при этом домашние задачи), ибо портить отношения с преподавателем профильного предмета не хочет никто.

Ринали,  ;D ;D ;D Я валялся!
Позвольте пожать Вашу руку, коллега  ;) У меня тоже спец-ть ПИвЭ.
3 курсовых - ужасть!  :o :o :o Такого даже у нас вроде бы не предвидится...
У нас на 1м курсе была такая фишка: препод по информатике просветил нас, что когда преподавателя нет 15 минут с начала пары, то можно идти домой. Он потом оч. сильно удивлялся, когда опаздывал на полчаса и обнаруживал, что мы еще в универе  ;D

У меня в колледже было на 3-м курсе 3 курсовика, правда официальный статус курсовика (отметку в зачётке) имел 1 из них - архитектура зданий, остальные - БД и ОАП - не имели. ОАП я вообще не делал, да и не понадобилось - я уже писал, почему.
На этом курсе - курсовик по экономике отрасли, Который я сейчас делаю ;D + курсовик по РЭИС

Сколько же здесь братьев по разуму!  ;D Я вогт тоже читать, писать реферат или там еще что могу хоть до дух ночи, а вот с утра, если это утро раньше десяти - ничего не соображаю!
А нам объявили по какому предмету курсокив ровно за месяц до сдачи оного. И препода, который у нас ведет этот предмет. мы с тех пор не видели.

Эледему:
Не-а, не сталкивалась. Максимум, что у нас предусмотрено в расписании - шестая пара. Но у студентов, на нее попадающих, занятия начинаются не с первой, а попозже. У преподавателей - как повезет, но, в общем сносно.
У меня, например, самый забойный день - суббота: две пары у магистров, потом лекция по общей социологии, потом - лекция у своих по ИСЭПП. А потом - очень часто внеплановая, но нужная курсовикам и дипломникам консультация.

Кстати, о курсовых: студенты нашей специальности пишут их со второго курса (за первый сама с УМО бодалась) и не больше двух в семестр. У кого это там три? Нешто раскладку по нагрузке изменили? Там же черным по белому - не более двух в семестр.
Эледем - у тебя 15 курсовых, а у меня в этом семестре - 120! Но, кажется, жить буду... наверное.... все-таки...

У нас тщательно следят только за тем, как-бы кому-нибудь из сотрудников не переплатить, а грузят за милую душу. Бывает и 120 курсовых и 13 дипломников и 3 магистра как у меня в прошлом году.
Последняя новость, не разрешается записывать в индивидуальный план научную работу со студентами. Получается, что теперь студенту который захочет заниматься наукой надо говорить что-то вроде: "Извините, но мне за это не платят" или снова работать "в пользу бедных"

Ну, так у нас и будет две во 2-м семестре и одна в 3-ем. Только от этого легче не становится :(

Elrie жму руку в ответ :) Приятно встретить ПИвЭшника на этом форуме ;)

Карнивора, я снова зауважал свой ВУЗ. Кстати, ты права, я специально сегодня у зам.главы Учебного Управления консультировался. Не более 2 Курсовых Работ в семестр, а все остальное - от лукавого в соответствии с нынешними нормами.
  Уважаемые студенты - можете пользоваться сей информацией.

Натаland , ну насчет кофе,  у нас была такая версия))
Elrie, рада, что подняла настроение))
Вот, и сегодняшний случай:
В такой мылый день, когда у нормальных людей праздник, мы, бедные студенты, притащились в институт, у нас должно было быть две пары и физра по желанию. Сидим мы где-то полчаса, ждем преподавательницу по инглишу(да-да, мы не смылись-никто, сами себе удивлялись)),правда спустя еще минут десять стали складывать вещи, вдруг раздается звонок и семинарист со следующей пары говорит, что не придет...обуреваемые вполне понятными чувствами мы решили пойти на физру, чтобы день не пропадал, а то получается, что тащились зря. Вот, пришли , и нам сообщают, что нашего тренера тоже нет!!
И после этого студентов обвиняют в прогуливании :P ::) ;D

Конечно, у меня пары на праздничный день не попадали, но была такая ситуация: утром поехал, при этом пришлось преодолевать искусственную преграду в виде ж/д состава( ;D), потом электричка тащилась минут 40, потом наша группа (прибыла почти в полном составе) минут 10-15 стояла у аудитории, и потом звонит препод и говорит, что пары не будет, ??? ??? ???
И такое было много раз с другими предметами.

Тю! Каждую неделю такое! У меня уже примета есть - если в сторону моего вуза категорически не идет транспорт, то занятий не будет. Почти ни разу не подводила.

Да...
Отношение к студентам просто фантастически пренебрежительное.
В годы моей учебы преподаватели себе такого не позволяли.
Кроме одного, про которого я уже писала.
Ну того, что нас карандаши точить учил. ;)
А так, навскидку, ни одного случая припомнить не могу, чтобы
не было заявленной пары,
или чтобы преподаватель больше, чем на 5 минут опоздал.

Неладно что-то в Датском королевстве.

У нас, когда преподаватель заболевает или не может придти на семинар, его либо заменяют или дают группе контрольную работу. Такого, что бы отменили пару еще не было.

Странная все же получается ситуация. У нас имеется дублер у каждого преподавателя (лично я дублером по курсам двух других преподавателей являюсь). И уж чтобы отмена занятий произошла - требуется что-то вообще невообразимое. На моей памяти подобное было лишь два раза; причем в обоих случаях имелся редкостный по совпадениям форс-мажор (один раз преподавательница поскользнулась около института и сильно растянула мышцу, а второй - человека срочно, практически за две минуты до начала пары, вызвали на совещание к ректору, поэтому подменить его не было никакой возможности).

Вот-вот!
И я про то же!
В нормальных институтах учебная часть обязательно организует подмену.

конечно многое зависит от преподователя... но у нас как-то так сложилось, что если преподаватель опаздывает больше чем на 15 минут, то его с вероятностью 99% не будет... есть конечно и те, которые говорили: меня ждать столько-то...  или есть еще практика обмена телефонами между проподователями и старостами....


аналогично...


по большинству специальностей в нашем инититуте найти двух преподователей одного профиля очень сложно.... специальность была, так сказать на грани умирания... остались либо старые профессоры (50 лет и более...) или совсем молодые... так что с подменой как-то не получается....

срединий возраст профессоров, по данным моего завкафа, 52 года, а вы "старые"...

У нас официальных дублеров нет. Наоборот, большинство преподавателей - многостаночники-эксклюзионисты 8) Но каждому вменено в обязанность сдать на кафедру хотя бы конспект (а в идеале - полный текст) лекций. Чтоб если что...
Кроме того, подмена/перенос занятий в случае продолжительной болезни или командировки решается по служебной записке через диспетчерскую. Для студентов нагрузка та же и в те же часы (как правило), а преподаватели выдают свой материал в концентрированном виде.

Мне бы ваши заботы!  ;D В сторону моего вуза транспорт не ходит категорически и систематически каждое утро. Но чтоб занятий не было... Свято место пусто не бывает!  :P  Даже если преподаватель опаздывает на 50 минут (а бывало и такое, есть у нас один профессор, который вечно то в пробку попадет, то студент-художник въедет на велосипеде прямо "в зад" его жигуля), все равно приходится сидеть и ждать, ибо есть у нас на потоке пять человек, до ужаса примерные и правильные, которые останутся, несмотря ни на что, чтобы отслушать хотя бы последние 3 мин. 50 сек. лекции.  ::) Дабы не выглядеть прогульщиками-халявщиками в глазах лектора, из-за этих пятерых оставаться приходиться большей части потока. Даже если потом лекции и вправду не было... Когда-нибудь мы взбунтуемся и приблизительно через 40 минут ожидания схватим эту примерную компанию за руки-за ноги и насильно вытащим из аудитории!  ;)      

Нуу...
Это уже другая крайность, неприемлимая как все "крайности".
Опаздывать на лекцию более чем на 5 минут -
неуважительно  и недисциплинированно.
( равно относится и к лекторам и к студентам)

Таких "излишне примерных" бить надо. >:(
Больно. >:( >:(
Если уж уходить, то всем и сразу.

Дак в том-то все и дело, уходить надо всем, а они сидят, тетрадочки открыв. Устроить им "темную"!!  >:( ;) 

старые не в смысле "дряхлые", а в смысле "старшие", опытные... я имею в виду, что нет прослойки преподавателей, готовых в любой момент сменить (подменить, заменить.... ) более опытного коллегу.... нарушена последовательность "передачи данных"....


в темную....

У нас обычно, когда преподаватель опаздывает, является какая-нибудь тетка с вахты и объявляет, чтобы мы сидели и ждали, преподаватель скоро будет. Причем не всегда это "скоро" вообще когда-либо наступает. Главное - нас обрадовать, чтоб ни в коем случае пораньше домой не ушли.  :P Вот так и сидим впустую. Если преподаватель все же приходит, обычно кто-нибудь из убегающих сталкивается с ним на выходе из универа. В таких случаях люди делают лицо "я вас не знаю" и продолжают побег.  :) Чаще всего преподаватель их запоминает, и это им потом может аукнуться. 

А у нас сегодня преподаватель в первый раз опоздала!Я и мой друг - староста нашей группы пошли в учебную часть выяснять будет ли у нас пара, там позвонили на кафедру и выяснили, что преподаватель уже пошла к нам на занятие .Мы  возвращаемся - а там уже разбор контрольной идет полным ходом.

У нас в универе действует негласное правило - если преподователя нет 20 минут студенты могут уйти. Правда если предет кто-то с кафедры и скажит, что преподователь будет, правило не действует.

У нас это правило тоже действует(только не 20 как у вас, а 15).Весь прикол в том, что она опоздала на 16 минут.  :)Вот мы и пошли разбираться.

Герда, добрая Вы однако. Никогда бы не подумал, что такие страсти кипят. И как же нам, преподавателям, таких примерных студентов защищать  :o :o  ;D?

Эр Эледем, вижу лишь один вариант защиты таких студентов:преподавателям вовремя приходить на занятия, а если не получается - звонить старостам.И всем будет хорошо:"И волки сыты, и овцы целы, и пастуху вечная память!" ;D

Скажите это большей части моей группы и в особенности студенту, который опаздывает на пары, независимо от того, во сколько она, причём опаздывает минут на 30, 40, 50.  ;D ;D ;D
Я сам, если честно, один раз из-за незнания местоположения корпуса колледжа подъехал к концу пары. А из-за электричек и проблем с ними опоздал на 40 минут - это на этом курсе.
Главное - чтобы опоздавший студент не мешал другим. :)

У меня как-то с опаздания достаточно просто. Если студент опаздывает на 10-15 минут, то можно заходить (без шума само собой), садиться и включаться в полезную деятельность. Если больше, чем на 15 минут - студент ждет окончания текущего часа. Обычно обходимся при такой системе без претензий друг к другу.

Насчет опозданий - та же ситуация, что и у Эледема, с той только разницей, чтол у нас пары идут без внутреннего перерыва, поэтому опоздал на 16 минут -  пропустил всю пару. А так как в центральной части города улицы узкие, пробки длинные, транспорт корпулентный :D, то я хожу пешком (в разумных пределах, конечно  ;D), поэтому на лекции частенько прибегала "цвета утренней зари"(цитата от препода) минуты за 2 до времени "Ч"

У нас на пары многие преподы пускают даже самых опаздывающих. Правда, это делают не все преподы - например, стоит на ПОПО опоздать до звонка и запуска преподом студентов хоть на секунду - "объясните причину Вашего опоздания".
А некоторые преподы просто отмечают опоздавших студентов как присутствующих - потом можно спокойно уйти с пары.
;DПомню, один весёлый случай произошёл со мной на 2-м курсе: я не знал, что у нас на 0-й будут дополнительные, но в то же время обязательные занятия по математике, поэтому звонившему мне одногруппнику не сказал про них. Подъезжаем мы к 1-й паре, потом сидели у нашей аудитории, и вдруг навстречу идёт классная руководительница, а до звонка на перерыв оставалось минут 10-15. Увидев нас, говорит "А что вы сидите?! Пара идёт уже давно!" Ну мы пошли в аудиторию (точнее, пошёл я - одногруппник встретил знакомую девушку :)). Я вхожу, математичка меня слегка  (она ко мне и к моему соседу хорошо относилась - ведём себя хорошо и всё делаем по предмету), потом я сел. И тут входит одногруппник со словами "Извините за опоздание, можно войти?", и тут же звенит звонок.
;D ;D ;D Ржач в аудитории стоял сильный, даже я смеялся.